1、五英五年級的小朋友們對英語應該都有著濃烈的學習興趣面就跟隨作者一起 看看老師們的教學隨筆吧。外研版五年級上冊英語教學隨筆【第一篇學隨筆我設計了學生課堂學習的五個模塊。一、 興趣第一。教了幾年的英語，我深深地意識到，想教好英語這一門功 課就必須讓自己成為學生喜歡的老師這樣學生學起來就會有興趣并且能把 這種興趣保持下去這是本學期的第一節課我以談話形式導入新課這樣既可 以了解他們的假期情況，又可以起到復舊新的作用，問學生： you on your vocation？ have you I have gone to a 。 In the s we can eat a lot of 。 What are

2、 ？ 引導學生說出 學過的單詞，以簡畫的形 自然引入食物和飲料的主題。為下面新內容的學習作 準備這個環節學生們的學習熱情都很高漲都搶著說他們認識的食物和飲料單 詞，達到了我預想的效果。二、 創設情境，突破重難點。通過反全班學生入一個 的情境， 并提出任務，讓部分學生扮演 waiter 和 waitress 的角色，其余學生扮演顧客， 用以下的句子：What do you want？ Can I help ？ I want 。 much is it？ Its。 Here you ！來組織對話。這樣，學生可以在情景里面學 到、學會、運用句子，然后把所學到的知識運用到實用的生活中去，做到了學以 致用

3、的效果突破了本節課的重難點學生參予的熱情也很高潮但是有一點令 我很困惑有部分差生不能投入到活動中去課堂調控能力還是有待提高這也 是我以后學習要努力的方向。三、 討論交流把全班學生分為四個小組兩個是扮演在 發生 的情景。練習之后，每個小組派代表匯報。這樣了解學生對知識的掌握程度，在 教學一個班時一個小組出現下面的一個錯誤對話What you want to eat？ I want some 。我及時進行糾正 對應的應該是 food，drink 對應應該 是 drinks，學生的印象就很深刻了。通過這樣交流合作，學生一個輕松愉快的 環境，很容易學會了運用本節課的重點句型，做到了學以致用。四、 我美

4、中不足的是本應該是整堂課亮點的拓展環節由于時間的關系， 也由于我沒有指代清楚浪費了不少的時間沒有出效果而最后的升華“Don t waste food（不要浪費食物）”這個環節，由于整堂課時間沒有控制好，沒有 出現，成為了我這堂課最大的遺憾。外研版五年級上冊英語教學隨筆【第二篇學隨筆在本課教學中從熱身活動環節中把學生分成不同的漢堡組可樂組等把 學生自然引入一個真實情景中并在之后的單詞句型中層層鋪墊從學生興趣出 發，體現小組的合作交流，師生和生生互動。在拓展應用環節中把課桌布置成柜臺并擺上不同的食品和飲料服務員 的道具也準備好真實的創設在餐館就餐的場景極大調動學生的積極性和表演 欲并能將一些語言知

5、識活學活用收到不錯的學習效果課后作業的設計的目 的是進一步提升學生動手動腦和創新能力。由于課前準備的不充分以及在異校上課對學生學情的不很了解等種種原因， 本節課也出現了許多問題。如， 1、創設情景時，對于場景的設置欠周到，影響 了學生的發揮，小組之間揚長避短的學習機會減少了不少。2、小組評價不夠及時，過程性評價沒及時跟上，影響了課堂結束時的總體 評價。3、教師自身的語言缺少激情，表情欠豐富，英語語言欠簡練，不能運用自 如。外研版五年級上冊英語教學隨筆【第三篇學隨筆本學期我繼續擔任五年級的英語教學工作， 在教學中我嚴格遵從教學的五 個環節， 課前認真 備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力

6、實施課堂 改革，積極探索小學英語快樂課 堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學 習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性， 使他們樹立學習英語的自信心， 同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一 步學習打下基礎。 在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小 學英 語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：一、認真備課、面向全體授課在教學中認真備課認真閱讀各種教科參考書結合自己的教學經驗與學生的學習情 況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在 傳授學生知識的同時，關 心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育 他們求學勿半途

7、而廢。在思想教育的同 時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識， 使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹 立學好各門知識的信心。二、在課堂教學中第一、 在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、 手勢語言等 方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的 學習興趣。鼓勵學生大膽 質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充 分調動學生的學習積極性。學生有疑難 和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講 解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、 在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好 批注，對普 遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的

8、作業還采取面 批方法，一一分析講解、 幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語 會話的錄音 磁帶，還讓學生表演對話，背書。三、在輔導學生方面首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說： 如果孩子天 生就是優生 那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？ 因而對占相對多數的中差 生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為 關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們 找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、 罵只能適得其反， 他們應 享有同其它學生同樣的平等和民

9、主， 也應享受到優秀學生在老師 那兒得到的 愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到”真誠”二字，即我在學生面前 不 敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到”接受”，即能感受差生在 學習過程中的各種 心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯 誤的想法和指責等信任中差生， 鼓勵他們自由討論最后做到”理解”二字， 即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他 們，高興地接受他們，因此促 進了中差生不同程度的進步。小學五年級下英語教學是要重視培養興趣但不能單靠唱 玩 單靠唱歌游戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游 戲應該作為小學生學習英語語言知識能的一

10、些手段是培養興趣的手段。 我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規 則，并盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、 說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說 不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小 學生五年級的學生還是應認真進行語言學習。1。英語應用能力需要相應的詞匯。不學習語言規則、不掌握相當數量的詞匯，英語應用能力就是空中樓閣 。 目前在小學的低年級的英語教學中不要求學生掌握詞匯而只要求學生能根據 提示或圖片說出該單詞其本質無非是要學生們死記硬背鸚鵡學舌由于小學 生們沒有相應的

11、讀音規則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規則，單詞的音、形、意三者 不能有效的結合在一起因而導致了單詞記憶的困難并成了小學生學英語的瓶 頸。2。小學英語教師應有文化意識在小學英語的教學中因為課文的簡單易懂所含的信息量少的緣故很多 小學英語教師忽視了文化對語言的影響而導致了一些語言情景的不真實和虛 假的語言的產生跨文化交際意識的培養是英語教學的一個重要組成部分詞 匯是文化信息的主要濃縮對英語詞匯的準確理解和對語言環境的認識和創設 和把握需要對文化的比較深刻的理解外族文化知識的獲得主要是通過對該 族文化歷史的研究和學習通過對該族語言文學作品的研讀通過對該族文化生 活習慣生活方式的了解讀原版英語經典著作的學習

12、達到這三條的捷徑。 但是小學英語的閱讀資源實在太少了學校也沒能在這個方面重視起來所以英 語教學的質量長期都是處于滯后的狀態。以下是我在本學期的教學情況。一制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學備課不充分會嚴重影 響課堂的氣氛及學生的積極性；一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。 平時，我緊抓 備，教，改，輔，查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課 的教學內容及重點難點同時還要能根據學生的實際情況采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授 課就事半功倍。二：在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他 們主動參與注重對學生口

13、語的培養為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓 他們進一步鞏固知識，布置適量的作業，練習，并且對試卷，作業等認真批改并 加以講評，做好總結，以便及時做到查，漏，補，缺。特別是五年級，盡量做到 精講多練，讓學生做到聽，說，讀，寫并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，最大限 度地給學生創造良好的學習氛圍在課后認真做好學生工作讓孩子們對英語 產生濃厚的興趣讓其有足夠的信心去學習英語使他們從對英語學習的畏懼轉 變到對英語的要學，樂學。三：課后，及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注 意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多 向老師或成績好的學生請教。外研版五年級上

14、冊英語教學隨筆【第四篇學隨筆本節課堂呈現的新標準英語第六冊第五模塊第二單元的教學內容所 教授的新知識是運用所學的形容詞來描繪事物特征。本課的教學對象是五年級學生，他們活潑、好動、開朗，對英語有著比較強 的學習興趣，并具有一定的英語基礎，有良好的課堂合作學習習慣。都說興趣是學習的動力源泉有了興趣學習就不再是一種負擔在這課堂 中，我借助有聲有色的多媒體課件，吸引學生的注意力，使他們能夠積極學習。活動設計我通過師生對話小組交流生帶讀分角色朗讀等多種形式， 鼓勵學生大膽運用本節課英語語言知識來描述活動二的圖片及創設情境讓學 生在生活中實際運用語言來提高其參與意識從而使學生的聽說讀的能力得 到了提高達到

15、了學中樂中學的效果更進一步提高了學生學習英語的興趣。外研版五年級上冊英語教學隨筆【第五篇學隨筆本單元教學重點是有關家務勞動的表述方法，主要句型是： What can you do？ I can sweep the 。 Can you set the table？ ， I can。 ， I cant 難點是要求掌握的四會動詞詞組。本單元的大部分動詞詞組在四年 級中 Lets do 中都已經出現過。但是前面的要求僅僅是聽懂會做動作，現在不僅要求聽懂，而且能夠說、讀甚至寫。因此教學中應注意以舊引新，相應的降 低教學難度帶領學生溫故新是要注意不要過高的估計學生的掌握程度。 本單元教學內容與學生日常生活聯系密切學中要指導學生每天做適量的家務 勞動，并用英文表達。本單元的特點就 Let learn。 部分出現的全是詞組， 這也是本單元與其它單元最大的不同之處，較之詞匯教學，詞組教學內容更多、 難度更大，我采取分散教學，同時及時進行鞏固操練，幫助學生熟練掌握。同時 對于本單元的難點就是詞組要求會寫，如果單憑拼讀單詞難以克服這個難點。在教學中發現學生的普片問題是對于做閱讀簡單的題目是個難點也是弱 點。集中起來有這樣幾個問題：1、不明白問題問的