1、第 頁2022七年級第一學期教學方案4篇七年級第一學期教學方案日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份方案吧。好的方案都具備一些什么特點呢？下面是我精心整理的七年級第一學期教學方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。七年級第一學期教學方案 篇1一、現狀分析口語局部目前，初一新生英語口語水平參差不齊。絕大多數學生都只會幾句日常交際用語，如簡單的打招呼、自我介紹等，遇到較復雜的問題，學生就無所適從，靈活性較弱。筆試局部初一新生的英語水平參差不齊，“兩極分化現象較為嚴重，優生和中等生數量少，沒有英語根底的學生占大局部，局部學生有厭學情緒。二、工作目標總目標：縮短差距整

2、體推進。具體目標：1、縮小班與班的差距。2、在初一階段的日常教學中打好語法根底，強化聽說練習。3、創造教師啟動，師生互動，學生主動的共同開展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力；三、工作重點1、做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣1培養查字典，使用工具書的習慣；2培養科學記憶單詞的習慣；3注重課堂和課下銜接，培養書寫標準化習慣；4培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；5提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。2、堅持每周集體備課，發揮集體智慧，認真鉆研教材，改良教法，創高效課堂。有交流才有進步和提高。初一英語組老師將每周三下午3點至4：30點定為集體備課時間，地點定為

3、小會議室。全組將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設置的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課采取復習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。3、加強對教師參考書的利用，注意傳授知識與及時評價相結合，強化

4、反應，強化落實。在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。針對有的教師在課堂上講練屢次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。4、注意課內操練和課外積累相結合。繼續抓好課間口語操練，分班分層分組進行輔導及訓練，制定專項訓練：朗讀、問答、口頭作文。5、針對初一新生英語學習“兩極分化現象，我們將采取如下措施：1正確領會?英語課程標準?教學內容、要求、原那么，嚴格遵守英語教學規律。聽、說、讀、寫要全面訓練，分階段側重。目前多數學生對音標、拼讀規那么、單詞拼寫掌握得不好，單詞不會拼、不會讀，有口難開。所

5、以在初一階段，要重視聽、說能力的培養。同時，堅持精講多練，為每位學生提供發言時機。2結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，作業要有層次區分、分類布置，因材施教。使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，答復好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學方案。3對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。對學習困難生要加倍關心、特殊保護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。采用“一幫一優生幫差生的形式，定期反應教學效果，

6、讓每位學生真正感到教師是她們的知音，產生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。4針對局部差生重視英語程度不夠，學習英語隨隨便便的現象，教師要做好思想工作，曉以利弊，用實際事例感染學生。適度要求，低起點、低標準，對局部學習方法不當導致厭學的學生，教給他們記憶方法、理解方法，把難點通過各種形象、簡潔方法講得通俗易懂。聯系生活實際，使知識問題生活化。如記憶“加減法，“forget詞可由“for+“get組成；“classroom由“class+“room組成。6、建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，完善課后輔導，以提高年級整體成績。每次月考、考試成績的統計，力求細致。除統計總分外，還將分類統計以下分

7、數：語音、詞匯、單項選擇、完形填空、閱讀理解。對學生的知識掌握了解清楚，幫助他們詳細分析其優勢與缺乏，有針對性地對學生進行指導。根據成績檔案，對不同層次的學生采取不同的方式，如對優生增加閱讀理解，完形填空和看圖寫話的題量和難度；對中等生加強其根底知識的操練；對后進生那么先從根本語音、語法入手，教會他們學習方法，分層推進，使不同層次的學習均能得到開展。7、七年級英語作業形式及次數。作業本、聽寫本、評價手冊、錯題本等，一周至少三次。我們將本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原那么圓滿完成教學任務。希望各位教師能夠認真閱讀第一學期七年級英語教學方案，努力提高自己的教學水平。七年級第一學期教

8、學方案 篇2一、指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。2、整體設計目標，表達靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的開展為根底。3、突出學生主體，尊重個體差異。4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習能力開展的評價體系。二、學生根本情況分析：一學生情況分析1、學習水平不均有的學生對小

9、學英語比擬重視，學得很好，到達英語小學畢業水平，根本上可以跳過去進入初二的學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。2、學習習慣不好學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善?？傊?，既要防止好生吃不飽的現象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養、激發興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與與交流的

10、學習方式和任務型的教學途徑，開展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程。另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的穩固和積累。三、奮斗目標：鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規定的教學指標。四、具體措施：1、每天背誦課文中的.對話

11、。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。4、對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氣氛，培養學生健康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進行輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、實施任務型的教學途徑，培養學生綜合語言運用

12、能力。8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。五、課程安排及教學進度：第一周第二周：開學初教學準備工作預備篇第三周第四周：Unit1Unit2第五周：Unit3第六周：國慶節假期第七周第八周：Unit4Unit5第九周：Unit6第十周第十一周：ReviewUnit1Un

13、it6期中復習階段MidexamofUnit1Unit6迎接期中考試第十二周第十三周：Unit7Unit8每十四周第十五周：Unit9unit10第十六周第十七周：Unit11Unit12第十八周第十九周：ReviewUnit7Unit12復習迎接期末考試最后，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。另外團結結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。七年級第一學期教學方案 篇3新的一學期開始了，對于剛剛

14、升入初一的學生來說，什么都是新的，為了更好地完成七年級教學任務，使他們盡快適應新的學習環境，特制定英語教學工作方案。一、教學目標努力使學生對英語學習表現出積極性和初步的自信心嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不產生為難情緒，能與老師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂小故事及其他問題的簡單書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料，能嘗試使用適當的學習方法客服學習中遇到的困難，能意識到語言交際中存在的人文差異。二、教學重點26個字母，48個音標，語法方面：名詞，數詞的用法，人稱代詞的用法，一般現在時的用法根底知識方面掌握各單元四會單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。

15、元音字母與元音字母組合在重讀音節中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。三、教學難點掌握48個音標的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動詞的種類，如何用音節記憶單詞，名詞的復數不規那么變化，句子的種類，陳述句疑問句祈使句感慨句般現在時態在結構與用法上的差異。四、對教材分析本套教材七年級下冊有12個單元，每個單元分為sectionA和sectionB兩局部組成。sectionA是該單元根本教學內容，包括詞匯、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionB是詞匯拓展。GrammarFocus局部通過例句呈現各單元重點語言現象，教材內容有利于學生的

16、全面開展，教材應盡可能采用探究式促進學生拓展視野，培養創新精神和實踐能力。五、學情分析初一年級學生剛剛升入初中，各種學習習慣還沒有養成，上課不會聽課，上課紀律差，學習態度散漫，各種學習方法還沒有掌握，沒有養成寫作業習慣。六、采取的措施1.備課方面認真專研課程標準，抓住教材的重點難點和關鍵詞，從教學過程、教法知識與能力的培養，認真備課，努力采用“任務型課堂教學方法，積極開展師生雙邊活動，努力提高學習效果，鼓勵學生課上課下多講英語，教師應盡量用英語組織教學，努力營造一個寬松、民主、和諧的英語教學氣氛。2.上課方面上課鼓勵學生通過討論、合作、探究等方式開展聽、說、讀、寫的語言運用技能。3.作業布置及

17、批改方面分層次布置作業，根據因材施教原那么，給尖子生要特殊留些難題，中等生做些根底題，差生可以做些簡單題。4.課外輔導及打算對于根底差的學生，要對根底知識及時補救，同時對本冊教材進行分單元輔導。七、教學工作及課時安排：第一周StarterUnits1Goodmorning第二周StarterUnits2whatsthisinEnglish第三周StarterUnits3whatcolorisit?第四周Unit1mynamesGina第五周Unit2Thisismysister第六周Unit3Isthisyourpencil?第七周midexam第八周Unit4wheresmyschoolba

18、g?第九周Unit5Doyouhaveasoccerball?第十周Unit6Doyoulikebananas?第十一周Unit7Howmucharethesesocks?第十二周Unit8whenisyourbirthday?第十三周Unit9myfavoritesubjectisscience第十四周Revision第十五周Revision第十六周Finalexam七年級第一學期教學方案 篇41、教材分析本學期教材作為真正零起點的英語教科書，教學內容體系安排由淺入深，由簡單到復雜逐步過渡，主要以話題為單位，以康康等四個小主人公的相識、相知、成長、學習、生活的故事情節為主線貫穿教材始終。共4

19、個單元，每單元3個話題，每個話題四個章節，每個話題方案用六-七個課時。2、教學方法在全面貫徹根底知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度;二是增加啟發性和生動性;三是培養創新實踐能力，培養學生口語交際能力。實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我方案做到以下幾點：1、注重學生創新意識和實踐能力的培養2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改良評估教學;3、把任務型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂，讓學生綜合運用所學語言知識、語言技能，提高英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力;4、引導學生日常生活中運用新學英語交際語進行對話，穩固知識，同時提高口語水平;學活英語，切忌死記硬背。5、上好聽力課，綜合提高學生聽說讀寫能力，鼓勵學生多動口，動手，切忌“啞巴英語。6、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗。3、學習策略教材中每個章節中每個局部都有不同要求：有看、聽、說;單獨練習;伙伴練習;班級活動等，在教學中應按照要求對每個局部進行分類學習。單獨練習局部，實際上是給學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，開展學生的智力