1、鼎湖山聽泉基礎鞏固一、基礎知識1.給加點的字注音。肇慶（）泠泠（）淙淙（）一脈（）悵惘（）汩汩（）古剎（）拾級（）污垢（）繁衍（）2.下列詞語中有四個錯別字，請劃出并在后面改正。引我暇想頓生雀躍尋聲而去盤旋曲折伸手欲纜清澈透明山鳴谷應小心翼翼炯然相異新陳代謝3.選詞填空。過了寒翠橋,還沒踏上進山的石徑,泠泠淙淙的泉聲就(A迎B撲C拂)面而來。那半含半露、欲近故遠的嬌態，使我想起在家散步時，常常(A繞B趴C偎)我膝下的愛女。遠近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂(A涌B掀C推)去。鐘聲來自半山上的慶去寺。寺院依山而造，(A藏B嵌C聳)于千峰碧翠之中。有

2、時，泉水在樹木疏朗處閃過亮亮的一（A潭B片C泓），再向前尋，已不可得。4.下列句子中標點符號使用不正確的一項是()A.進山方知泉水非止一脈，前后左右，草叢石縫，幾乎無處不涌，無處不鳴。B.原來，這是200多年前，引自錫蘭國（今名斯里蘭卡）的兩棵菩提樹。C.寺內一口千人鍋，直徑近2米，可容1100升，頗為引人注目。D.當地的同志告訴我，鼎湖山的森林，雖經歷代變遷而未遭大的破壞，還有賴于慶云寺的保護。5.下列句中沒有語病的一項是（）A.實施西部大開發戰略的關鍵必須抓好三項工作：一是資金匱乏，二是人才緊缺，三是基礎設施落后。B.切實地減輕中小學生過重的課業負擔、心理負擔和經濟負擔，是能否實施素質教育

3、的關鍵。C.日本大坂舉行的第46屆乒乓賽上，我國男女健兒奮力拼搏，一舉囊括全部七項冠軍。D.“和平統一、一國兩制”是我們解決臺灣問題的基本方針，但我們決不承諾放棄使用武力。6.對課文理解有誤的一項是（）A.這是一篇寫景散文，按照旅游者的行蹤把所見所聞表現出來，但又不是簡單地停留在對景色的贊美上，而是歸結到對人生哲理的領悟：歷史是生生不息的，美感是充滿生機的。B.本文主要內容是寫鼎湖山的泉水，開頭一段卻首先寫山中蒙蒙的細雨和霧氣，這是因為雨和霧遮擋了視線，“眼不見，耳則愈靈”，突出了本文“聽泉”的特點。C.本文主要內容是寫鼎湖山的泉水，但文中卻用大量的文字寫慶云寺的鐘聲和菩提樹，這是因為慶云寺的

4、鐘聲和菩提樹都和佛教有關，這樣寫更能襯托出鼎湖山環境的清靜，突出“聽泉”的特點。D.課文寫景之中注意顯示自己感情嬗變的歷程：有些悵然萌生愛意“頓生雀躍之心”聽中悟理美好祝愿。7仿照下面例句寫一句話，要求與例句中的格式相似，修辭手法相同。（8分）例句：我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營造一點生機。仿寫：，。二、閱讀理解山泉作嬌兒之態，泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣。使進山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。行至半山，有一補山亭。亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內一楹聯：“到此已無塵半點，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人

5、點頭會意。站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤旋曲折的石徑，也印滿苔痕，點點鮮綠。踩著潮潤柔滑的石階，小心翼翼，拾級而上。越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時，山鳴谷應，悠悠揚揚。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。8兩段文字所寫的主要內容是什么？9第段寫鼎湖山樹的濃密，與課題“聽泉”有什么聯系？10“亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內一楹聯：到此已無塵半點，上來更有碧千尋，深得此中

6、精神，令人點頭會意”一句中，“此中精神”所指的內容是什么？11下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是（）A鼎湖山為嶺南四大名山之一，作者卻單選無數山泉，且又只在一個“聽”字上用足了功夫，單這選材，這角度，足以讓人嘆服。B文中多處運用襯托的手法，如用景物朦朧、視線模糊來反襯聽覺的敏銳，泉聲的清朗；用低處泉聲反襯高處泉聲的悅耳；用白天聽泉反襯深夜聽泉的清晰。C作者聽泉聽得如癡如醉；聽泉，聽得百感交集。讀者讀著這篇散文，也如同有一股清澈的泉水流過心頭，讓人得到美的享受與愛的升華。D文章最后說“我愿清泉永在。我愿清泉常鳴”是由于作者聽懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飛瀑那優美的歌聲，山泉為他注入了一股生命的活

7、力。綜合拓展一、綜合運用1、細讀下面一段文字，根據要求答題。鄉音是自母親哼唱搖藍曲（）時就開始的記憶，是蹣跚學步時玩伴的呢喃細語，是家鄉田野上油菜馨香的流溢，是故圓（）山川里最富詩意的篇章。（1）給加點字注音。蹣跚（）流溢（）（2）劃線的兩處各有一個錯別字，請把它們圈出來，并在后面括號內改正。（6分）2、看課文中的一攝影作品，先從文中找出句子來描寫你所見到的瀑布，再用自己的語言來描寫。（5分）3、古往今來，多愁善感的文人墨客們幾乎都曾借雨來抒發過自己的欣喜與哀愁。請從“欣喜”與“哀愁”兩個角度去默寫描寫雨的一些句子。（至少各一句）（5分）二、拓展閱讀。聽泉【日】東山魁夷（一）鳥兒飛過曠野。一批

8、又一批，成群的鳥兒接連不斷地飛了過去。有時候四五只聯翩飛翔，有時候排成一字長蛇陣。看，多么壯闊的鳥群啊！今天，鳥群又飛過曠野。它們時而飛過碧綠的田野，看到小河在太陽照耀下流瀉；時而飛過叢林，窺見鮮紅的果實在樹陰下閃爍。想從前，這樣的地方有的是，可如今，到處都是望不到邊的漠漠荒原。任憑大地改換了模樣，鳥兒一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它們繼續打這里飛過。不要認為鳥兒是按照自己的意志飛翔的。它們為什么飛？它們飛向何方？誰都不清楚，就連那些領頭的鳥兒也無從知曉。為什么必須飛得這樣快？為什么就不能慢一點呢？鳥兒只覺得光陰在匆匆逝去了。然而，它們不知道時間是無限的，永恒的，逝去的只是鳥兒自己。它們像是

9、著了迷似的那樣劇烈、那樣急速地振翅飛翔。它們沒有想到，這會招來不幸，會使鳥兒更快地從這塊土地上消失。鳥兒依然呼啦啦拍擊著翅膀，更急速、更劇烈地飛過去（二）森林中有一泓泉水，發出叮叮咚咚的響聲，悄然流淌。這里有鳥群休息的地方，盡管是短暫的，但對于飛越荒原的鳥群說來，這小憩何等珍貴！地球上的一切生物，都是這樣，一天過去了，又去迎接明天的新生。鳥兒在清泉旁歇歇翅膀，養養精神，傾聽泉水的絮語。鳴泉啊，你是否指點了鳥兒要去的方向？泉水從地層深處涌出來，不間斷地奔流著，從古到今，閱盡地面上一切生物的生死、榮枯。因此，泉水一定知道鳥兒應該飛去的方向。鳥兒站在清澄的水邊，讓泉水映照著身影，它們想必看到了自己疲

10、倦的模樣。它們終于明白了鳥兒作為天之驕子的時代已經一去不復返了。鳥兒想隨處看到泉水，這是困難的。因為，它們只顧盡快飛翔。不過，它們似乎有所覺悟，這樣連續飛翔下去，到頭來，鳥群本身就會泯滅的，但愿鳥兒盡早懂得這個道理。（三）我也是鳥群中的一只，所有的人都是在荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥兒。回想走過的道路，多少次在這曠野上迷失了方向，每逢這個時候，當我聽到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前進的標志。泉水常常問我：你對別人，對自己，是誠實的嗎？我總是深感內疚，答不出話來，只好默默低著頭。心靈的泉水告誡我：要舍棄清高和偏執。只有舍棄自我，才能看見真實。舍棄自我是困難的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低

11、語的泉水明明白白對我說：美，正在于此。3.第（一）部分描寫了“鳥”飛翔的哪些特點？文中第（二）部分描寫了“泉水”的哪些特點？兩段文字聯系起來看，作者這樣寫的目的是什么？4.劃線的句子在文中的含義是什么？（每題答案均不超過40字）（1）（2）5.為什么說泉水知道鳥兒的飛行方向？A.因為鳥兒可以在泉水旁養養精神，傾聽泉水的絮語。B.因為泉水自鳥兒的心底里流出。C.因為泉水從古到今不停地奔流，閱盡了一切生物的生死榮枯。D.因為泉水映出了鳥兒的身影，讓它們明白了自己已不是天之驕子了。6.下列對文章的賞析，不正確的一項是（）A.文中鳴泉其實能給鳥兒指點出方向。B.作者認為美，正在于誠實。他謳歌誠信的道德

12、品質，反對弄虛作假，反對自私。“舍棄自我”是指人類放棄自大、偏執，作者號召遵從規律。D.本文用比擬的手法闡述發展經濟與保護環境兩者關系的重要性。7.通讀全文，我們可以說，這是篇寓意性散文。文中的“鳥兒”是指代，“泉水”是指代。8.“美，正在于此”中的“此”指。最新考題展示（2004貴陽）閱讀下面文段后按要求作答。入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直

13、下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。1.語段主要寫了哪三個內容?2.請仿照

14、語段中的畫線句自己寫一句話。“我”心靈之旅和心靈凈化過程的句子。4.請聯系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受。（40字左右）答案【基礎鞏固】一、1.zholngcngmichnggchshguyn2.錯別字：暇尋纜炯改正字：遐循攬迥3.B撲A繞C推B嵌C泓4.C（“千人鍋”是一個特別的稱謂，應該加引號）7、我愿是一片青翠的樹葉，為春天點綴一絲新綠。(答案不是唯一，符合要求即可。)二、8鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動聽，充滿生命的活力。9寫樹的濃密，表現環境的幽靜，突出“聽泉”的特點。10青翠碧綠，了無雜塵11B（B后兩個“反襯”應為正面襯托。）【綜合拓展】一、1、（1）pny（2）“藍”改為“籃”

15、“圓”改為“園”2、（1）“激流直下陡壁，飛瀑落下深潭”（2）一道道亮晶晶的山泉從半山腰飛瀉而下，有的匯成一幅幅白練，有的被成一縷縷絲線。3、欣喜：好雨知時節，當春乃發生。春雨貴如油。哀愁：秋風秋雨愁煞人。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來二、4（1）接連不斷地飛，不明目的地飛，不明原因地飛，著迷似的急劇地飛，不計后果的飛。（意思對即可）（2）順其自然，從容不迫，歷久不竭、富有生命力。（3）通過對比來突出中心，希望人類保護環境，人與自然應和諧相處。5（1）告誡人們要反思盲目追求發展的錯誤，塑造美的心靈，以找到正確的前進方向。（2）“清高”指人類自以為是天之驕子，可以只顧自己為所欲為。“偏執”指不顧

16、一切盲目追求快速發展。6C人的心靈中應有的真、善、美【最新考題展示】1.鼎湖山多層次的泉聲作者在聽泉時所產生的人生感悟對鼎湖山泉水的由衷贊美2.參考：哺育人類，澆灌土地，水就是生命的源泉。陶冶情操，開拓眼界，知識就是人類的導師。(所寫句子必須與樣句的句式特點相一致，內容健康即可)引我遐想。4.淅淅瀝瀝的雨聲，猶如貝多芬的曲子般清脆美妙，我好像進入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。雨是大自然孕育的小精靈，你聽，滴滴嗒嗒的雨聲，匯成一曲奇妙的鋼琴曲，在這曲子之中，靈魂得到洗禮，得到升華，清新柔美的感覺遍布全身。淅淅瀝瀝的雨聲就像一曲輕音樂，讓人陶醉，引人遐想，它蕩滌了人的心靈，凈化了萬物，還我們一個清新

17、美麗的世界。(所寫的感受可針對一種或幾種雨聲來寫，要求：既要符合生活實際，又要講究一定的藝術性和語言美，還要符合字數規定)蘇教版林中小溪同步訓練基礎鞏固一、基礎知識（共48分）1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）（5分）A、潺潺（chn）吝嗇（s）飛濺（jin）漣漪（q）B、干涸(h)愜意（qi）躥出（cun）顫動（chn）C、簌簌（s）和煦（x）縈繞（yng）揚鑣（bio）D、粼粼（ln）美姬（j）搏斗（b）阻塞（si）2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（5分）A、百花爭艷翩然而致B、蚊絲不動另覓路徑C、豪無生氣不甘寂寞D、分道揚鑣越發繁茂3、選詞填空（8分）水a著新結的黃色花蕾，

18、花蕾反又在水面b波紋。小溪的生活中，就這樣一會兒泡沫c，一會兒花和dD.漾起）a處填b處填c處填d處填4、下列各句使用的修辭方法和其他三句不同的一項是（）（5分）A如果你想了解森林的心靈，那就去找一條林中小溪，順著岸邊往上游或者下游走一走吧。B水流在克制的嘟噥聲中穩穩地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚。C有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現在有許多枝條垂掛到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，輕輕搖晃著所有細長的腿。D一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進，彼此呼喚，說著“早晚”二字。5、林中小溪的作者是，（國籍）作家。本文選自，通過小溪流過森林全程中表現出來的沖決一切障礙、非到達自由水域不可的頑強

19、精神的描寫，透露出融入自然、親和自然的感情，表現出。（8分）6、填入下面文字中橫線上的下文銜接最恰當的一項是（）（5分）事實上，水是一個整體，河流只是水的一個成長階段，_，_一瞬間才算完成它的生命過程。水的成長方式從一開始便呈現出智慧的思考，_。A就像人要分幼年青年和老年一樣河流只有長到海洋那么強壯時才算成熟即如何使弱小的個體變成強大的整體B只有長到海洋那么強壯時才算成熟就像人要分幼年青年和老年一樣即如何使弱小的個體變成強大的整體C就像人要分幼年青年和老年一樣河流只有長到海洋那么強壯時才算成熟即如何由強大的整體包容弱小的個體D只有長到海洋那么強壯時才算成熟就像人要分幼年青年和老年一樣即如何由強

20、大的整體包容弱小的個體7、仿寫句子。（12分）例句：有障礙，才有生活:要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣。仿寫：有，才有：要是沒有的話，就像。二、閱讀理解（共52分）途中有一片寬闊的洼地。小溪毫不吝嗇的將它灌滿水，并繼續前行，而留下那水塘過它自己的日子。是的，要是每一步沒有這些障礙，水就會立刻流走了，也就根本不會有生活和時間了小溪在搏斗中竭盡力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭動著，但是毫無疑問的是，小溪早晚會流入大洋的自由的水中，而這“早晚”就正是時間，正是生活。一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進，彼此呼喚，說著“早晚”二字。這“早晚”之聲整天整夜

21、地響個不斷，當最后一滴水還沒有流完，當春天的小溪還沒有干涸的時候，水總是不倦地反復說著：“我們早晚會流入大洋。”流凈了冰的岸邊，有一個圓形的水灣。一條在發大水時留下的小狗魚，被困在這水灣的春水中。有時一些強大的水流，或者有兩股水的小溪，呈斜角形匯合起來，全力沖擊著被百年云杉的許多粗壯樹根所加固的陡岸。真愜意啊：我坐在樹根上，一邊休息，一邊聽陡岸下面強大的水流不急不忙地彼此呼喚，聽它們滿懷“早晚”必到大洋的信心互打招呼。流經小白楊樹林時，溪水溶溶像一個湖，然后集中向一個角落，從一米高的懸崖上落下來，老遠就可以聽見嘩嘩聲，那小湖卻悄悄地泛著漣漪，密集的小白楊樹被沖歪在水下，像一條條蛇似的一個勁兒想

22、順流而去，卻又被自己的根拖住。8、體會下列句中加點詞的表達作用。（12分）（1）小溪毫不吝嗇的將它灌滿水，并繼續前行（2）一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進，彼此呼喚，說著“早晚”二字。9、這幾段文字中，除了寫小溪，還寫了水塘、困在水灣中的小狗魚、被瀑流沖歪了的小白楊。這樣寫的目的是什么？（10分）10、你對“要是每一步沒有這些障礙，水就會立刻流走了，也就根本不會有生活和時間了”這句話怎樣理解？（10分）11、文段中多次出現“早晚”二字，請你說一說這“早晚”二字的深刻含義。（10分）12、你是怎樣理解小溪在流經途中“彼此呼喚”的？（10分）綜合拓展一、閱讀下文，完成文后練習。（共52分）溪流賈平凹

23、我愈來愈愛生我養我的山地了。就像山地里有著縱縱橫橫的溝岔一樣，就像山地里有著表形聲聲的花木一樣，我一寫山，似乎思路就開了，文筆也活了。我甚至覺得，我的生命，我的筆命，就是那山溪哩。雖然在茫茫蒼蒼的山的世界，它只是柔得那么可憐，細得傷感的一股兒水流。我常常這么想：天上的雨落在地上。或許會成為洪波，但它來自云里；溪卻是有根的，它深深地扎在山峰之下。人都說山是莊嚴的，幾乎是死寂，其實這是錯了。它最有著內涵，最有著活力；那山下一定是有著很大很大的海的，永遠在蓄（）積著感情，永遠是不安寧的，表現著的，恐怕便是這小溪了。或許，它是從石縫里一滴兒一滴兒滲出來的；或許，是從小草的根下一個泡兒一個泡兒冒出來的。

24、但是，太陽曬不干、黃風刮不跑的，天性是那么晶瑩，氣息是那么清新；它一出來，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動了。正因為尋著自己的道路，它的步伐是艱辛的。然而，它從石板下滑下，便有了自己的銅的韻味的聲音；它從石崖上跌落，便有了自己的p（）不可測的深沉。它終于慢慢地大起來了，要走更遠的道兒；它流過了石川，流過了草地，流過了竹林；它要拜訪所有的山嶺，叩問每一塊石頭，有時會突然潛（）入河床的沙石下去了呢。于是，輕風給了它的柔性，鮮花給了它的芳香，竹林給了它的深綠，那多情的游魚，那斑ln（）的卵石，也給它增添了美的色彩。它在流著，流著，它要流到哪兒去呢？我想，山既然給了它生命，它該是充實的，富有的；

25、或許，它是做一顆露珠兒去滋潤花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送；或許，它竟能掀翻了一團污泥，拔脫了一叢腐根呢。那么讓它流去吧，山地這么大，這么復雜，只要它流，它探索，它就有自己的路子。我是這么思想的，我提醒著我，我鼓勵著我，我便把它寫成這淡淡的文字，聊作這本小書的小序了。1、給文中加點字注音，給拼音寫出漢字來。（12分）蓄（）積p（）不可測潛（）入斑ln（）2、第段中“其實這是錯了”中“這”具體指代的內容是。（10分）3、第段畫線語句著重寫的內容是（）（10分）A“山溪”美妙的聲音和豐富、深沉的內涵。B“山溪”前進道路的艱辛。C“山溪”鮮明、獨特個性的形成，來自對前進道路的艱辛探索。D“山

26、溪”勇往直前的精神。4第段運用了、的修辭手法。（10分）5第（8）段中作者提了一個問題，旨在（）（10分）A啟發讀者思考，拓寬讀者思路，給讀者留下了更廣闊的想象余地。B引起讀者注意：不必去追求“山溪”的流向，重要的是前進、探索，闖出一條自己的路來這才是人生的根本意義。C指出溪水的源源不斷，只要它愿意，就能流到遠方，什么也難以擋住它。D強調了水流的方向、目的，是要去滋潤花瓣，造福人類。從而贊美了“溪流”的犧牲精神。二、閱讀下文，完成文后練習。（共48分）春天的奇跡年復一年，奇跡總是帶著音響和香味從我身邊經過，我愛著、祈求著這種奇跡卻始終沒有理解；現在，奇跡已在眼前，但我卻沒有看見它是如何來臨的，

27、我看不到幼芽的外衣如何裂開，看不到第一道溫柔的泉水如何在陽光下微微顫動。突然間，到處是一片繁花似錦，樹上點綴著明晃晃的葉子，或者是一朵朵泡沫般的白花，鳥兒歡唱著在溫暖的藍天上劃出一道美麗的弧形。A雖然我不曾親眼目睹奇跡是如何來臨的，但是奇跡確實已經變成了現實，枝葉繁茂的樹林形成了拱形，遠處的山峰在發出召喚。B去盡情享受新一年的春天吧！我覺得，每一個新的春天總比上一個更為美麗，但是也總比上一個消逝得更為迅速。從前，我還是一個孩子時，那時的春天多么的漫長，簡直是沒有盡頭！而今年的春天卻多么的_；春天匆匆的腳步，讓我追尋這瞬間的奇跡。6、根據上下文判斷，第三段橫線上應填一個二字詞，前后語句才連貫、對

28、稱。（12分）7、第一段最后一個詞“顫動”用得生動、傳神。請聯系“顫動”一詞前的詞語“第一道”、“溫柔”、“陽光下”、“微微”，寫出該詞語運用的妙處。（12分）8、“到時候了，快快準備好靴子、行李袋、釣竿和船槳”，是從上文第二段中抽出的一個句子，表達了作者對“春天”到來的欣喜向往之情。請判斷，它應放在第二段中A還是B處？（）（12分）9、文章為什么不用“春天”做題目，而加上“奇跡”二字做題目，請用簡潔的話回答。（12分）最新考題展示（2004深圳市南山區）閱讀下面的文段，完成以下各題。落葉落葉在春天紛紛而下，這是南國特有的奇觀。北國的朋友也許以為怪異，因為在你們那里，落葉在秋而不在春。當峭厲的

29、西風把天空刷得愈加高遠的時候，當陌上阡頭的孩子望斷了最后一只南飛雁的時候，當遼闊的大地上無垠的青草被搖曳得株株枯黃的時候這便是秋了，便是樹木落葉的季節了。北國的落葉，渲染出一派多么悲壯的氣氛！落葉染作金黃色，或者竟是朱紅色。最初墜落的，也許只是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。但接著便有沙沙嘩嘩的金紅的陣雨了。于是樹下鋪出一片金紅的地氈。而在這地氈之上，鐵鑄似的豎著光禿禿的疏落的樹干和枝丫，直刺著高遠的藍天和白云。這便是北國“無邊落木蕭蕭下”的壯觀。南國的落葉卻不是這般情景。落葉的顏色是濃重的蒼青，在地上鋪出蒼青的織錦。而樹上也是濃重的繁密的蒼青色，叫你抬頭看不見一點藍天的影子。可是，在這

30、濃密的蒼青的樹冠上，你看吧，春潮般泛起多少嫩綠的新葉的波浪！這是萬木爭榮的季節，老葉不必做那悲壯的自我犧牲來保護樹木挨過冷酷的冬。在這里，就連冬天的陽光也燦爛如金，雨水濕潤而充足，地表下有取之不盡的營養，萬木在和風中一樣做它們歡樂的夢。時序如輪。秋天過去了，冬天過去了，司春之神于是欣然駕臨。蜂蝶成群來起舞，百鳥結隊來唱歌，雜花紛然披陳于枝梢上。氤氳的南國，這時已載不下旺盛的勃發的春意。而這時，無論走在哪一片林子里，哪一棵樹下，我都會欣喜地看見，每一棵樹上都蓬勃地怒發出新葉。我看見新葉高標出老葉覆滿的樹冠。我聽見新葉在歌唱，唱它們新生代的歌。我聽見新葉在呼喚，呼喚未來的鮮花和甘果。于是，我看見老

31、葉意識到歷史使命的即將完成，沙沙嘩嘩而下了。然而，它們沒有悲戚，也一樣唱著雄壯豪邁的進行曲，融入春泥，化作玉露瓊漿，滋潤著大樹上新葉的生長。這是一幅多么偉大的充滿希望的圖畫！于是，無論在哪一棵樹下或哪一片林子里，我的思想都會得到凈化和升華。1文中說“老葉不必做那悲壯的自我犧牲來保護樹木挨過冷酷的冬”，為什么？（25分）2畫線句中“多么偉大”和“充滿希望”分別指的是什么？（25分）3品味第6段加點的“載”字，請根據句意寫出該字運用的妙處。（25分）4文章描繪了“北國落葉圖”和“南國落葉圖”兩幅畫，你更欣賞哪一幅？請就你更欣賞的那一幅落葉圖作出具體賞析。（25分）【基礎鞏固】一、1、C2、D3、C

32、DBA4、C（A、B、D都是擬人，只有C是比喻）、5、普里什文蘇聯林中水滴自己的生活信念和人生理想。6、A7、略。二、8、（1）寫出小溪無私的精神。（2）表現小溪頑強的精神。9、這些物象均有象征意義，寫出兩種對立的生活，形成鮮明的對比。10、從小溪奮力沖破障礙的流程中領悟到搏斗的價值搏斗創造時間，時間構成生活。11、表達了小溪的堅強信念。12、為了一個共同的目標團結奮進。【綜合拓展】一、1、x叵qin斕2、人都說山是莊嚴的，幾乎是死寂。3、C4、排比擬人5、B二6、短暫或短促。7、形象地寫出了泉水在陽光照耀下細微流動之狀。8、B9、因為作者所寫內容不是一般意義的春天景物，而是一種已在眼前而卻看

33、不見的一種奇跡，而這種令人欣喜、向往的奇跡又消逝得很迅速。【最新考題展示】1這里的冬天陽光燦爛，雨水充足，營養豐富。（用原文回答亦可）2多么偉大：老葉的奉獻精神和樂觀情緒（積極現實的態度）；充滿希望：新葉的旺盛長勢、深情歌唱和對鮮花甘果的呼喚。3化無形為有形，生動傳神地寫出了春意的旺盛和濃郁。4北國：以藍天白云為背景，落葉鋪出金紅的地氈，色彩鮮明。葉落后，樹木只剩下疏落的枝干和枝丫，給人一種悲壯美，揭示出生命的死亡和事物的終結。南國：落葉鋪出蒼青的織錦，同時，濃密的樹冠上，泛起嫩綠的新葉，給人一種生機美，寓意新老輪替是自然界的真諦，“老”應為“新”提供更廣闊的發展空間。蘇教版飛紅滴翠記黃山同步

34、訓練基礎鞏固一、基礎知識（每小題6分，共48分）1下列各組加點字的注音均有一個是錯誤的，請劃出并在后面括號里訂正。A.地殼（qio）澎湃（bi）挺拔（tng）崛起（ju）（）B.稠密(chu)虬（qi）枝翹首（qio）旭日（x）（）C.瑰寶（gu）溝壑（h）犀牛（x）巍峨（）（）D.千仞（rn）云霄（xio）妖嬈(ro)溫馨（xng）（）2、給下列短語補充完整萬丈深含欲放懸崖壁千百態浮想聯高入云3、劃出下面句子中用錯的字詞，并在后面橫線上改正。（6分）沿“百步云梯”而下，僥首昂視“鰲魚峰”，上有一巧石，如同一只“螺螄”。光是聽它們的名字，就足以使你產生一種熬游天宮的幻覺了。然而，黃山的這一切，

35、只有在華光照耀的時候，才顯得格外驕嬈。4、把下列句子組合成語意連貫的一段話。(在橫線上只寫序號)這是一座高聳入云、盤空千仞的險峰。巍峨黃山，群峰挺拔。由于它是黃山三大主峰之一，在群峰的環抱中好像是天國的都會，所以取名“天都峰”。它以高和險，讓游人望而生畏，仰天長嘆。其中天都峰海拔1810米。5、下列各句是分別從哪方面來描寫的？選出正確的一項（）它（天都峰）以高和險，讓游人望而生畏，仰天長嘆。黃山松針葉短粗稠密，頂平如削，干曲枝虬，蒼翠奇特。光明逐走了黑暗，四周的一切都變得燦爛奪目，五光十色。無論何種姿態，都顯示出頑強的萬古長青的生命力，不怕長年的風吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸巖危石之上，昂首蒼穹

36、。A神態形態色彩觀感B觀感形態色彩神態C形態觀感神態色彩D色彩神態形態觀感6、下列句子沒有語病的一句是（）A、自從實施素質教育以來，學生的學習方式得到了明顯提高。B、不管天晴下雨，還是刮風飄雪，他卻能按時到校。C、通過這次社會實踐活動，使我們磨練了意志，增長了見識。D、人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。7、文中引用徐霞客贊美黃山的名句：“五岳歸來不看山，。”其中“五岳”是指東岳，南岳，西岳，北岳，中岳。8、根據自己的知識積累，按下面的要求，各寫一句我國古代詩文名句。吟詠山水的：。詠嘆花鳥的：。二、閱讀理解（共52分）當那遙遠的天際，微明的東方出現魚肚白色時，人們就屏住了呼吸，等待著

37、，盼望著。而當太陽露出它那耀眼的光輝時，人群中就響起了一陣歡呼。這呼聲中充滿了興奮，但又帶有節制，因為大家都不愿破壞這黎明前的肅穆。也許是由于大地塵埃和光線折射的物理因素吧，沖破北海云霧，噴薄而出的太陽是暗紅色的。但是，在一剎那間，太陽好像經過了一次凈化，變成了純凈的橘黃色。光明逐走了黑暗，四周的一切都變得燦爛奪目，五光十色。蔚藍色的天空，剪影般的群峰山松，五彩繽紛的云海霞光，在高空氣流的影響下變幻無常，使人仿佛置身于神奇的仙山瓊閣。這景致真是難以用筆墨形容。啊，太陽！人們對它的感情，在自然界中是沒有任何東西可以比擬的。不論是初生的紅日還是即將消失的落日，都是紅彤彤的巨大的火輪，披著五光十色，

38、一瞬萬變的彩霞，給天下萬物以無限生機和柔美的撫愛。即使落日給我們留下夜晚的黑暗，那也沒什么可怕，那閃光的星星，仿佛是太陽在黑暗中留下的火種。它守衛在天幕上，也守衛在人們的心靈中，為迎接明天更美麗的日出，給那些勇于在困難中奮斗的人們以新的啟迪。大概就是由于這些原因，人們在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才贊美火和光明中誕生的一切吧。9、用一句話概括選文的內容。（8分）10、“人們就屏住了呼吸，等待著，盼望著”寫出了人們的心情。（8分）11、“這呼聲中充滿了興奮，但又帶有節制”，請你分析“興奮”和“節制”的原因。（8分）12、文段在描寫日出時把天與人交織在一起寫，這樣寫有什么作用？（8分）

39、13、根據課文內容，結合你的理解，說說看到黃山日出的人為什么“會在心靈深處銘刻下這無法忘卻的時刻”？（10分）14、用一段文字描寫你所見到的出時或日落，50字左右。（10分）綜合拓展閱讀下文，完成文后練習。西山是我神往已久的勝地。郭沫若曾贊美西山是仰臥在滇池邊的睡美人，青絲散垂在萬頃碧浪之中。山上終年郁郁蔥蔥，華亭寺、古華寺、三清閣等名古剎古寺掩映在茂林修竹深處。登上懸崖峭壁上的龍門，遠眺浩渺空闊的滇池，水天一色風光絕佳。但最使我關注的還是西山深處安息著人民音樂家聶耳。盛夏，山區的氣候像孩兒臉，說變就變。在昆明上車時天氣晴朗，車到西山腳下卻下起傾盆大雨。上山之初，我披上雨衣頂風冒雨上山了。雨中

40、的西山顯得更加幽靜。爬了1小時，便來到聶耳墓地了。前來瞻仰聶耳墓的游人很多。穿國林陰小道一走進聶耳紀念館，耳旁就仿佛響起雄壯的國歌旋律。聶耳，原名守信，字子義，一作紫藝，云南玉溪人，1912年生于昆明，自幼愛好音樂，1933年加入中國共產黨，1935年7月17日在日本神奈川縣藤澤市鵠沼海濱游泳時，不幸溺水身亡。1938年其骨灰被安葬于西山碧雞山麓，1980年5月15日遷葬于此。步出紀念館，天放晴了，雨后山林蔥翠欲滴。我沿著彎彎曲曲的林陰小道來到墓地前，眼前一亮，蒼松翠柏環繞中，一座潔白的大理石聶耳塑像矗立在鮮花芳草從中。中午的陽光瀉進寂靜的山林中，塑像顯得更加生動傳神，身披大衣的聶耳正低著頭沉

41、思，像在構思創作新的樂曲，也許是在擔憂祖國的命運。我環視一周，選擇了右前方位置，凝視了許久，腦海里涌現出電影聶耳中趙丹扮演的聶耳在油燈下激情奮筆創作義勇軍進行曲；銀幕上蒙太奇手法展現了工農紅軍爬雪山過草地、飛奪瀘定橋，中華兒女抗日救國與日寇浴血奮戰，用血肉之軀筑起新的長城至今思來，電影聶耳的藝術魅力仍使我熱血沸騰，我穩穩地舉起照相機，全景構圖攝下這難忘的一刻。攝完我又往墓碑走去，墓碑前24級臺階象征著聶耳24歲的年輕生命，黑色的大理石碑上刻著郭沫若手書的“人民音樂家之墓”。墓碑前一群青少年正在宣誓，莊嚴的國歌的旋律永遠激勵著億萬中國人民。1、作者為什么說：“西山是我神往已久的勝地”？（20分）

42、2、細細分析，作者是怎樣描繪西山美景的？（20分）3、文中畫線的句子中“關注”一詞與開篇哪一個詞相呼應？請在文中劃出。4、文中畫波浪線的句子運用了什么表現手法？（20分）5、當你唱“義勇軍進行曲”的時候，對其旋律感受如何？試作評說。（可從藝術魅力和創作背景及歷史價值的角度去談。）（20分）最新考題展示一、（2004山西市）閱讀下面的一段文字，完成14題。（每小題10分，共40分）我們走過漫漫的一生，有時會突然發現自己的生活如此平淡，面對人生涌起的不過是淡而又淡的感覺，我們頓覺自己很平凡，為此我們惆悵，我們感嘆！【甲】平凡的是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；平凡的是細流，孕育著深，只要你肯積累。

43、【乙】平凡是一場驚險搏擊之后的休，是一次輝煌追求之后的沉思。平凡是告別了無知的炫耀之后的成熟，是終止了淺薄的狂妄之后的深沉。平凡不是人生之光的暗淡，不是生命之火的熄滅，不是超然物外的冷漠。【丙】白云為每一個平凡變幻多姿，微風為每一個平凡留下清爽，太陽為每一個平凡照出一個明朗的天地。【丁】1、文中第三段加點的“炫”字讀音是_。2、根據文中的兩處拼音，在下面的田字格里寫出正確、規范的漢字。3、“其實我們不必為平凡悲嘆，因為平凡，也是一種美麗！”這句話是從文中抽出來的，它的正確位置應是（）。A、甲處B、乙處C、丙處D、丁處4.仿照第二段中的語句形式，在文中橫線上補寫一句話，使它與前后句銜接自然。二、

44、（2004福州市）閱讀下面文章，完成以下各題。（共60分）榕樹，生命進行曲（節選）劉再復我愛戀的榕樹，不知道使多少陌生人為它興嘆過，傾倒過。真是太壯闊了。只要你接近它，就會感到它的全身，都充滿著一種最動人的東西，這就是生命。善于思辯的哲學家說，美就是充滿生命的人和物。我相信，因為榕樹，我才相信。于是整個童年時代與少年時代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。我喜歡這種綠色世界在無風中的平靜、雍容、豐盛、滿足，像沉默的大山一樣巋然而立。我更喜歡它在風中的時刻。榕樹的每一片綠葉，都像風帆那樣善于捕捉最弱的微風。因此，當輕風吹拂的時候，它的葉子就會顫動起來，剎那間，樹上好像千百萬綠色的蝴蝶，在一開一翕地扇著翅膀，共同編織著生命的織綿。更使我陶醉的是雄風吹動的時候。此時的榕樹，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹梢上澎湃著，時時發出拍打藍天的沙沙響聲。有一位很重感情的北方朋友告訴我，他第一次見到南國土地上的高大榕樹時，幾乎嚇呆了。榕樹那企圖籠罩大地的濃陰，那企圖吞沒白云的樹冠，那企圖飲盡地下全部水分的根群，那陡立而又彎曲多節的巨枝所構筑的殿廊、山脈、峽谷和道路，一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強大的波浪，把他的心靈搖撼得很久很久。在撼動中，他感到自己的生命被另一種強大的生命所照明，所溶解，所征