1、試卷第 =page 30 30頁，總 =sectionpages 31 31頁試卷第 =page 31 31頁，總 =sectionpages 31 31頁學年四川省資陽市八年級（下）期末語文試卷一、語文知識及運用（26分）1. 下面句子中，漢字的字形和加點字的注音全部正確的一項是（ ） A.那聲音大慨是橫笛，宛轉，幽揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散（sn）在含著豆麥蘊（wn）藻之香的夜氣里。B.如果一支主紅雀（q）對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續保恃它在冬季的緘（xin）默。C.反動派挑拔離間（jin），卑鄙（b）無恥，你們看見聯大走了，

2、學生放署假了，便以為我們沒有力量了嗎？D.其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁（yng），撞向石壁，排排黃浪霎（sh）時碎成堆堆白雪。 閱讀下面文字，完成下列小題。每本書籍的背后，都是一段經典歷史的演繹，都是一段_的記憶，都是一段烽火硝煙的過往，都是一段陳釀古今的佳話。從書中，我們可以透過一段段文字感知古今中外，見證大事要事，也可以透過一段段文字觸動生活脈搏，感受歲月更迭和社會變遷的澎湃氣息。簡言之：書，_人類成長進步的階梯，_解讀世間萬物的窗口。庚子年初，一場突然襲來的疫情蔓延至祖國大江南北，又恰逢農歷新年，國人熱熱鬧鬧、市場_的光景被迫按下“暫停鍵”，開啟了“宅”家生活的新模

3、式。病毒只是隔離了人們的空間距離，卻永遠阻擋不了時代向前的腳步。2020年是不平凡的一年，火神山、雷神山醫院的火速建立，八方醫療隊鼎力相助，高速路口每一個卡控，基層社區的每一處檢查我們每位公民通過報紙、雜志、電子書、網絡時刻關注這些信息，在閱讀中讀懂家國情懷和責任擔當，培育自強不息的堅韌品格，激發中華民族的自豪之情。書就像時代演進的見證者、傳遞正能量的話聲筒。（摘自中國青年網，有刪改） （1）上文橫線內依次應填入的詞語，正確的一項是（ ）A.記憶猶新既是又是車水馬龍B.刻骨銘心既是也是熙熙攘攘C.念念不忘不是而是門庭若市D.永世難忘不是就是人山人海 （2）下列有關上文的各項說法，錯誤的一項是（

4、 ）A.句中“隔離”“卻”“腳步”在文中分別是動詞、連詞、名詞。B.句的標點符號使用有誤，省略號不能與句號連用，應刪去句號。C.選文中畫線的三個短語，依次是偏正短語、主謂短語、并列短語。D.句的主干是“書像見證者、話聲筒”，句中“就”一詞作狀語。 下文帶序號的句子，排序正確的一項是（ ）杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。 A.B.C.D. 下列有關文化及文學常識的

5、說法，錯誤的一項是（ ） A.詩經是我國最早的詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風、雅、頌三個部分。其中“風”，又叫“國風”，是正統的宮廷樂歌。B.柳宗元，字子厚，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。他被貶謫到湖南永州后，常探山訪水，流連于自然勝境，寫下了備受后人推崇的“永州八記”。C.魯迅，原名周樹人，文學家、革命家、思想家，代表作有小說集吶喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文詩集野草和雜文集墳熱風等。D.古漢語中數量的表達方式與現代漢語有所不同，在整數和零數間一般會加上一個“有”（同“又”）字，如“為字共三十有四”“吾十有五而志于學”。 下列句子沒有語病的一項是（ ） A.疫情防控期

6、間，謠言屢禁不止，其中一個重要原因是由于違法成本較低造成的。B.開學復課后，資陽市中小學校嚴格執行防控措施，防止新冠疫情不在校園發生。C.全面提高勞動教育，需要整合家庭、學校、社會各方面的力量，強化綜合實施。D.5月27日上午11時整，中國2020珠峰高程測量登山隊8名隊員成功登頂珠峰。 根據提示，默寫句子。 （1）手抓黃土我不放，_。（賀敬之回延安） （2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：_。（雖有嘉肴） （3）世有伯樂，_。（韓愈馬說） （4）海內存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州） （5）從關雎中，我們可以知曉古代君子的擇偶標準是“_，_”。 （6）白居易在賣炭翁中刻畫勞

7、動者極度反常、矛盾的心理的詩句是“_，_”。二、名著閱讀（6分） 閱讀下面從鋼鐵是怎樣煉成的節選的兩段文字，完成下列小題。（甲）拷問的時候他什么也沒供出來，一切都否認。為什么一句話也不肯說，連他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔強，像他在書里看到的那些人一樣。可是在把他押到牢房去的那天晚上，經過面粉廠的大房子時，他聽到一個押送兵說：“司令官為什么要把他押到這里來？從后面給他一顆子彈不就完了！”聽了這話他真有點害怕起來。是啊，十六歲就死，真是太可怕了！生命屬于自己只有一次啊！（乙）青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強用兩條搖搖

8、晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮，外面已經是初次解凍的溫暖天氣了。緊靠窗戶的櫻桃樹枝上，神氣十足地站著一只灰胸脯的麻雀，它不時用狡猾的小眼睛偷看保爾。“怎么樣，冬天咱們總算熬過來了吧？”保爾用指頭敲著窗戶，低聲說。 （1）依據（甲）段內容，結合原著回答：保爾因為什么事被關押審問？ （2）結合（甲）（乙）兩文分析，在面對人生困境時，保爾的人生態度是什么？他的人生態度給你什么啟示？三、現代文閱讀（37分） 實用類文本閱讀。材料一：在這場抗疫戰爭中，檢測是否患有新冠肺炎的“法寶”之一，就是紅外輻射額溫計通過

9、測量額頭的溫度即額溫，去測定人體體溫的一種溫度計。眾所周知，測定體溫有多種方法和儀器，那為什么額溫計被稱為“法寶”呢？原來，測定體溫的諸如電子體溫計、水銀體溫計等，有費時（例如電子體溫計、水銀體溫計各自需要3、5分鐘）、必須與人體“親密接觸”而使用不便（要插進腋窩里或口腔中、肛門內）等缺點。于是，省時（僅需1秒鐘，發出“嘀”的“蜂鳴聲”）、無需接觸而使用方便（距離額頭13厘米，不接觸人體）的額溫計披掛上陣，可以對大量、密集的人群進行快速檢測。（摘自百科知識，2020年11期）材料二：新型冠狀病毒疫情是一場重大危機，伴隨著我們的傳統節日春節而來，其影響更為嚴重。一場危機來臨時，我們通常都會感到恐

10、慌、焦慮、消極，害怕不敢出門，易怒有攻擊行為等。這是特殊情況下的正常心理及反應。隨著疫情的控制會逐步緩解，但如果反應過度，持續存在，會產生嚴重的后果，導致不理智的行為、身體出現嚴重狀況。（來源：新華社解放軍分社，2020年02月）材料三：新冠肺炎疫情的暴發和肆虐，讓我們重新回到古老而又常新的哲學問題：人與自然究竟是一種什么關系？在抗擊疫情的同時，我們應當從人與自然和諧共生的高度去深刻認識人與自然的關系。人與自然的非正常互動是疫情暴發的深層緣由。任何事物的發生都是有規律可循的，這次新冠肺炎疫情暴發亦如此。新型冠狀病毒的傳染源目前雖然還未真正找到，但是在疫情集中暴發的武漢華南海鮮市場，病毒溯源的環

11、境樣本檢測結果顯示，此次疫情的暴發與野生動物高度相關。作為病毒的重要載體，能夠攜帶數百種病毒的野生動物，不可能主動入侵人類生存空間傳播病毒而危害人類生命，病毒的傳播和擴散可能要歸咎于人類自身對野生動物的捕殺、交易以及食用。部分人或出于獵奇炫耀心理，或為了滿足口腹之欲，濫殺濫食野生動物，這就有可能導致病毒傳播。（摘自學習時報，2020年02月）材料四：冠狀病毒與流感、感冒的差異臨床癥狀新型冠狀病毒流感普通感冒發燒咳嗽沆鼻水鼻塞打噴嚏喉嚨痛咽部不適呼吸急促濃痰嘔吐腹瀉四肢無力肌肉酸痛X光肺片 （1）下列對上述材料內容的理解與分析，不正確的一項是（ ）A.紅外輻射額溫計成為檢測新冠肺炎的“法寶”，是

12、因為它測量體溫省時、無需接觸而使用方便。B.面對新冠肺炎疫情，我們通常都會感到恐慌、焦慮、消極，害怕不敢出門，易怒有攻擊行為等，這是特殊情況下的正常心理及反應。C.能夠攜帶數百種病毒的野生動物，不可能主動入侵人類生存空間傳播病毒而危害人類生命，病毒的傳播和擴散要歸咎于人類自身對野生動物的捕殺、交易以及食用。D.在抗擊疫情的同時，我們應當從人與自然和諧共生的高度去深刻認識人與自然的關系。 （2）班上同學小明本人及其家人都未去疫區，近段時間小明咳嗽厲害，測量體溫時高時低，但沒有呼吸急促、四肢無力癥狀，班主任王老師要求小明在家學習，不得到校上課，但小明想回校上課。請你根據材料四給王老師提出一個好的建

13、議，盡快讓小明回校上課。 （3）綜合四則材料內容簡析，面對新冠肺炎疫情，我們中學生當前以及以后應該如何做？ 論述類文本閱讀。云上自在，更要生活精彩陳凌最近，有個概念在年輕人中流行了起來“云自在”。很多人對此或多或少有過切身經歷：在視頻博主的作品里放下浮躁、游離在鄉間，“體驗一把不屬于自己的安寧”；工作之余看看慢綜藝，暫別快節奏的生活，沉浸于“生活在別處”的田園牧歌；周末刷刷直播，在“民謠+遠方”的詩意里，享受一段愜意時光在屏幕里體驗自在人生，在云端暢想別樣生活，或許就是“云自在”的本意。別樣的生活，總是令人向往，甚至給人以慰藉的力量。在水泥森林待久了，滿目蒼翠的鄉野，詩情畫意的遠方，自然能夠沖

14、淡疲勞，讓人眼前一亮；工作忙碌，生活喧囂，偶爾的悠遠情致，也能讓人跳出方寸之所，承載人們對詩意棲息的神往。“采菊東籬下，悠然見南山”“日出而作，日落而息”的田園生活，在現實中或許并不那么容易實現，而慢綜藝、視頻博主，恰恰為我們搭建了一個“擬態環境”，讓我們通過屏幕，觸摸無法抵達的遠方。可以說，“云自在”的流行，在于一種“愿望的投射”，是一種“替代性滿足”。更進一步，心境往往是生活的投射。在屏幕里體驗不一樣的生活，既是為了與現實短暫疏離，更寄托著對“另一種生活狀態”的憧憬。我們會在云上尋求自在，并不僅僅在于通過代入，獲得一時的心理滿足、短暫的休閑娛樂，更在于這些慢綜藝、慢直播所代表的生活理念：在

15、快節奏中放慢心態，于快時代尋找“慢生活”。生火、做飯，劈柴、喂馬，本身固然是一種風景，但它的意義更在于提醒我們在日常的生活里發現精彩、尋找意義，把一成不變的日子過成詩。然而，云上再自在，依然只在“方寸之間”，遠不如生活精彩。作為一種調味品，慢直播、慢綜藝，自有其味道，但倘若沉浸其中，與現實生活脫節，看不到真實生活里的那些美好，無異于買櫝還珠。在抗擊新冠肺炎疫情這樣的特殊時期，“云音樂會”讓人熱血沸騰，但更令人難忘的，是身處現場時的震撼和感動；“云買菜”的確給生活帶來便利，但更能溫暖人心的，是逛街溜達時的愜意和閑適。倘若把“云自在”作為一種逃避，那么我們最終收獲的，不是精神的富足充盈，而是退縮萎

16、靡。相反，如果把云上的生活作為一貼清涼散，觀照內心，撇去浮躁，葆有一份淡定的心態，繼續向更美好的生活進發，精神上才有可能飽滿自在。朱光潛先生曾說，“各人的世界都由各人的自我伸張而成”。個體靈魂如果是與現實生活脫節的，那精神世界如何能自在？自在，從來不是向現實妥協，甚至以消極的心態去面對人生，而是以詩意的心態去生活、去過日子，進而把生活變成自己希望的模樣。事實上，很多時候，人自己就是一面鏡子，以怎樣的態度對待世界，世界就會呈現給你怎樣的景象。是我們賦予生活以意義，在現實面前保持奮進的姿態，也只有經歷生活洗禮的自在，才是真自在。從這個角度來看，自在從來不在屏幕中，詩意也從來不在鏡頭里，而就在每個人

17、的生活中。在屏幕的遠方里追求自在，更要擁抱自己的生活，活出自己自在的模樣。（選自人民日報，2020年06月18日） （1）作者要表達的主要觀點是什么？ （2）文章第段畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？ （3）結合語境，理解第段中加點詞語的含義。 （4）請簡要梳理文章第段的論證思路。 文學類文本閱讀。故鄉的春節李霽野在我的記憶中，留下最美的春節印象，是除夕黃昏時候天降瑞雪。我記得好幾年都是如此。雪花紛紛飄落，戶外沒有人聲人跡了，那寧靜直滲進人的心靈深處。忽然爆竹聲驚天動地響起來，寧靜的感覺并沒有突然消失，仿佛還伴著雪花歡舞，成為動與靜的和諧合奏，歡樂的春節真正開始了。爆竹聲一開始，一般人家就

18、由家長上供、焚香拜祖宗牌位。據說，這一晚諸神下界，所以有些人家還在院中擺香案，終夜焚燒一種香木。接著就開始一家的歡宴，菜肴各家很不相同，春節和以后一段時間，各家都或多或少地準備些臘肴：鵝、雞、鴨、肉。在我的故鄉似乎有幾種特殊的菜，在別處不大吃得到。一種是風干的山羊肉，與油炸的馓子同燴，用銅火鍋熱食；一種是酥魚，把切成方塊的魚肉外涂雞蛋清和團粉用油炸過燴食；一種是做法相同的瘦肉。另一種瘦肉的做法，我們也覺得很好：將肉切成極薄的片，涂以蛋清團粉，放入滾開水中只煮幾分鐘就可吃，不宜久煮。飯后孩子們給長輩拜年，領得壓歲錢后就高高興興地玩耍去了。這也就是守夜的開始，一直到第二天黎明，情緒總是歡快的。我喜

19、歡聽伯父、父親和一位族兄談家常。腳下總有一盆炭火，火旁邊有一個陶器煮開水，清脆的水聲極為悅耳。年初一、初二、初三，早餐分吃元宵、餃子、湯面。餃子形如銀錠，面條是穿錢的繩索，都是象征發財的。初一、初二兩天早飯后，我們較小的幾個人隨著兄長到幾家長輩親戚家拜年，總受到一次盛餐招待。正月十五的燈節，是春節最熱鬧的時候，除龍燈、彩船、高蹺、花枝等外，還有一種“抬閣”。就是一張方桌上布置各種燈飾，中間高高坐著一位盛裝的少女。記得父親為我們說過一個故事：兩家嚴守秘密，各自準備最精彩的燈，爭取第一名。一家扎了幾十種花枝，每枝點上幾十支蠟燭，燭光燦爛，照著美貌的少女，以為是必勝無疑了。另一家的抬閣上點綴著各季的

20、名花，少女卻打扮成花神。這種花燈主要是為敬神，其次才是娛人，所以在街上隨玩隨走之后，要到幾座神廟里去，往往一玩就是一個通宵。這要陸陸續續玩到二月二“龍抬頭”的時候，也就是商店開市的日子，這時春節才算真正結束了。這種盛況到我的童年就剩下一點尾聲了。我這些年在天津生活，這種尾聲在印象中也漸漸越來越邈遠了。臘八粥我們還為孩子們準備，成分卻增加了葡萄干和菠蘿之類。可能的時候，我們也還做幾樣家鄉菜，但他們的口味同我們頗有些不一樣了。爆竹煙火或還保存著魅力，但守夜只以除夕12點的鐘聲為度了。除夕瑞雪帶來的寧靜感和燈節歡看彩燈的歡快，和童年一起永遠消逝了。（選自文苑經典美文，2020年1期） （1）本文以“

21、故鄉春節的活動”為線索，敘寫了哪些活動？請簡要概括。 （2）根據上下文，品析第段中加點詞語的表達效果。在我的故鄉似乎有幾種特殊的菜，在別處不大吃得到。 （3）本文寫“故鄉的春節”，卻在第段寫現在天津的春節。作者這樣安排有何用意？請簡析。 （4）聯系全文，請簡析文章最后一段的作用。四、古代詩文閱讀（21分） 文言文閱讀。（甲）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外

22、人。黃發垂髫，并恰然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（選自陶淵明桃花源記）（乙）明日過桃源縣，之綠蘿山下，諸峰累累，極為瘦削至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹，夾道如錦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟彌高，石為泉嚙，皆若靈壁。（袁中道再有桃花源）【注釋】：瘦削：直立陡峭。踞：蹲坐。錦幄

23、：錦繡織成的篷帳。藉（ji）：襯墊。陟（1）下列各項加點字的用法和意義都相同的一組是（ ）A.欲窮其林其名為鯤B.見漁人，乃大驚乃記之而去C.之綠蘿山下我知之濠上也D.石為泉嚙天下為公 （2）解釋下列加點字的意思。芳草鮮美_便要還家_明日過桃源縣_溯源而上_ （3）將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。 （4）古代文人筆下的桃花源具有哪些特點？請結合（甲）（乙）兩文內容簡要概括。 古代詩歌閱讀。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能

24、對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ （1）下列對這首詩理解與分析，有誤的一項是（ ）A.第節描述開篇，以寫實的手法，寫狂風呼嘯吹走屋頂茅草。“風怒號”，以擬人化的手法寫出秋風聲勢之盛。B.第節寫詩人對當面抱茅的群童無比痛恨；第節前兩句描繪出陰沉黑暗的雨前景象，烘托出詩人凄慘的心境。C.第節前兩句直抒胸臆，寫出詩人廣廈存寒士的人生理想，坦露出詩人不

25、顧己身、“大庇天下”的廣闊無私胸懷。D.全詩先敘事，后議論抒情，既寫了詩人貧窮甚至惱羞成怒的窘狀，也表達了詩人博大的胸懷，情真意切，感人至深。 （2）請簡析第節畫線詩句中運用一系列動詞的表達效果。五、作文（60分） 閱讀下面文字，請按要求寫一篇文章。跨年之際，一場突如其來的疫情從武漢波及全國，這是不期而遇的新挑戰，也是猝不及防的新考驗！生命對每個人都只有一次，遠離危險是人的本能。然而，為了阻擊病魔，白衣天使與家逆行，堅守崗位、踐行職責；鐵路工作人員寫下“請戰書”，立下“疫情面前，我們就是堅固防線”的壯言；還有前后方那些忙碌的身影，或是父子、或是兄妹、或是夫妻，疫情發生后，奮不顧身投入工作崗位他

26、們用實際行動向我們展示了什么是“最美的逆行者”，他們用現實的抉擇告訴大家，何為家國情懷，他們的選擇源自責任與擔當。上面這段文字，引發了你怎樣的聯想和思考？請結合自己在疫情期間的所見所聞、所感所思，寫一篇文章。要求：立意自定，文體自選，題目自擬；綜合運用多種表達方式；文中不能出現真實的人名、地名；不要套作，不得抄襲；書寫工整，字數不少于600字。 參考答案與試題解析 學年四川省資陽市八年級（下）期末語文試卷一、語文知識及運用（26分）1.【答案】D【考點】常見易錯字易誤讀常見字【解析】本題考查學生對字音、字形的理解識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體

27、語境中體會讀音及書寫。【解答】A“慨”應為“概”，“幽”應為“悠”，“蘊”應讀作“yn”；B“支”應為“只”，“雀”應讀作“qu”，“恃”應為“持”，“緘”應讀作“jin”；C“拔”應為“撥”，“間”應讀作“jin”，“署”應為“暑”；D正確。【答案】BC【考點】綜合讀寫【解析】（1）本題考查正確運用詞語的能力。詞語的正確運用，首先理解詞語的意思，尤其是近義詞的辨析，然后結合具體語境做出正確選擇。第一空中“記憶猶新”猶：還。過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發生的一樣。“刻骨銘心”銘刻在心靈深處。形容記憶深刻，永遠不忘。“念念不忘”念念：時刻思念著。形容牢記于心，時刻不忘。“永世難忘”意思

28、是指一輩子也難以忘懷。表示永遠銘記。根據語句“每本書籍的背后，都是一段經典歷史的演繹，都是一段_的記憶”，可以判斷應選：刻骨銘心；第二空和第三空是一組關聯詞語，從內容上看，是一個辨識遞進關系的復句，所以應該用“既是”和“也是”表示書的重要。第四空中“車水馬龍”車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。“熙熙攘攘”熙熙：和樂的樣子；攘攘：紛亂的樣子。 形容人來人往，非常熱鬧擁擠。“門庭若市”庭：院子；若：象；市：集市。 門前和院子里人很多，象市場一樣。原形容進諫的人很多。現形容來的人很多，非常熱鬧。“人山人海”形容人聚集得非常多。根據語境，所以應該用“熙熙攘攘”。故選：B。（2）

29、本題考查材料內容理解正誤的判斷能力。ABD正確。C有誤，“社會變遷”是主謂短語，“家國情懷”是偏正短語。故選：C。【解答】BC【答案】C【考點】句子排序【解析】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。【解答】這幾句話使說明物候現象和農業生產的關系，先總說，然后，分說，是按照時間順序排列的，即“杏花開了”“桃花開了”“布谷鳥來了”，最后，再進行總說。【答案】A

30、【考點】文學常識【解析】本題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。【解答】A有誤，“風”是各地的民歌民謠；BCD正確。【答案】D【考點】病句修改【解析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】A有誤，句式雜糅，應刪去“由于”“造成的”；B有誤，否定不當，刪去“不”；C有誤，動賓搭配不當，將“提高”改為“加強”；D正確。【答案】緊緊兒

31、貼在心窩上教學相長也然后有千里馬天涯若比鄰窈窕淑女,君子好逑可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒【考點】名篇名句默寫【解析】本題考查詩文名句默寫。根據提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現錯字。【解答】緊緊兒貼在心窩上教學相長也 （重點字：教）然后有千里馬天涯若比鄰（重點字：涯）窈窕淑女 君子好逑 （重點字：逑）可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒（重點字：炭）二、名著閱讀（6分）【答案】為了救朱赫來而襲擊押送兵。人生態度：在面對人生困境時，保爾仍熱愛生活，對人生充滿理想，并憑著頑強不屈的意志，走出人生困境。啟示：人只要自己不放棄自己，就不會被命運打敗。【考點】名著綜合【解析】鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯作家

32、尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。【解答】本題考查理解名著內容。結合名著內容可知，保爾為了救朱赫來而襲擊押送兵，因此被關押審問。本題考查分析人物形象和感悟啟示。結合名著內容可知，保爾在面對人生困境時，仍熱愛生活，對人生充滿理想，并憑著頑強不屈的意志，走出人生困境。圍繞著“無論遇到什么事情，都要堅持，不放棄”來闡述，言之有理即可。三、現代文閱讀（37分）【答案】C王老師，小明同學及其家人沒有去疫

33、區，他咳嗽、發燒但沒有呼吸急促、四肢無力癥狀，可能是流感，告訴小明到醫院做一個肺X光檢測，如果沒有問題，就不會是新型冠狀病毒感染，這樣小明就可以及早返校，不耽誤學習，你說可以嗎？特殊時期積極配合政府要求，常量體溫，早發現早治療。正確認識疫情，不恐慌、焦慮、盲目自信等。與自然和諧共處，拒食野生動物。了解一些衛生常識，分清新冠病毒與流感、普通感冒的區別，多咨詢醫生，做到科學對待。【考點】材料探究【解析】本題是關于“新型冠狀病毒疫情”的主題閱讀，分別考查學生對材料內容的理解與信息比對能力，語言的表達能力，以及材料內容的理解與總結能力。【解答】這是一道選擇題，在理解材料內容的基礎上，從材料中找出各選項

34、相對應的句子，進行仔細的分析比對，即可作出選擇。ABD正確；C錯誤，與材料三中“病毒的傳播和擴散可能要歸咎于”的表意不符，“可能”表推測。故選：C。本題考查語言的表達能力。在對每則材料進行提煉總結的前提下。根據材料四給王老師提出一個好的建議，盡快讓小明回校上課，要有稱呼，要充分分析情況，提出合理的建議即可。本題考查材料內容的理解與總結能力。根據對四則材料的理解和把握，解答此題學生要了解材料，并對每則材料進行提煉總結，并要結合當前的具體實際和我們中學生的實際情況概括即可。答案：（1）C（2）王老師，小明同學及其家人沒有去疫區，他咳嗽、發燒但沒有呼吸急促、四肢無力癥狀，可能是流感，告訴小明到醫院做

35、一個肺X光檢測，如果沒有問題，就不會是新型冠狀病毒感染，這樣小明就可以及早返校，不耽誤學習，你說可以嗎？（3）特殊時期積極配合政府要求，常量體溫，早發現早治療。正確認識疫情，不恐慌、焦慮、盲目自信等。與自然和諧共處，拒食野生動物。了解一些衛生常識，分清新冠病毒與流感、普通感冒的區別，多咨詢醫生，做到科學對待。【答案】在屏幕的遠方里追求自在，更要擁抱自己的生活，活出自己自在的模樣。舉例論證，舉在抗擊新冠肺炎疫情的特殊時期，“云音樂會”讓人熱血沸騰但現場更震撼和感動、“云買菜”給生活帶來便利但逛街溜達更愜意和閑適的事例，論證了“云上再自在，依然只在方寸之間，遠不如生活精彩”這一觀點（分論點），進一

36、步論證了中心論點。“買櫝還珠”指買下木匣，退還了珍珠。文中指看不到真實生活里的那些美好，沉浸在“慢直播、慢綜藝”中，與現實脫節的現象。有力地論證了“云上再自在，遠不如生活精彩”的觀點。首先提出觀點“別樣的生活，總是令人向往，甚至給人以慰藉的力量”；然后列舉幾種別樣的生活沖淡了疲勞、令人神往、給人慰藉的事例進行論證；最后闡明“云自在”流行的原因，強化了觀點。【考點】議論文內容理解與分析【解析】文章開頭提出論題：云自在。第二三段解讀了“云自在”產生的原因和帶來的好處。第四五段則警示人們不能沉浸“云自在”中，逃避現實生活，而是通過偶爾的“云自在”讓自己的生活更豐富。結尾段得出論點：在屏幕的遠方里追求

37、自在，更要擁抱自己的生活，活出自己自在的模樣。【解答】本題考查中心論點。論點是能夠表達觀點的陳述句。一般位于文章題目、開頭、結尾，或者也可以結合文章中的分論點、關鍵詞句進行概括。本文的題目“云上自在，更要生活精彩”即中心論點，也可以用文章尾段作為論點：在屏幕的遠方里追求自在，更要擁抱自己的生活，活出自己自在的模樣。本題考查論證方法。首先判斷論證方法。結合“在抗擊新冠肺炎疫情這樣的特殊時期”“云音樂會”“云買菜”等可知，這里舉出了具體的事例，判斷是舉例論證。再分析作用。舉在抗擊新冠肺炎疫情的特殊時期，“云音樂會”讓人熱血沸騰但現場更震撼和感動、“云買菜”給生活帶來便利但逛街溜達更愜意和閑適的事例

38、，在“云上”和現實比較中有力地證明了段首的分論點“云上再自在，依然只在方寸之間，遠不如生活精彩”。進而證明了論點：在屏幕的遠方里追求自在，更要擁抱自己的生活，活出自己自在的模樣。本題考查詞語含義。買櫝還珠指買來裝珍珠的木匣，退還了珍珠；比喻取舍不當，次要的東西比主要的還要好。結合“作為一種調味品，慢直播、慢綜藝，自有其味道”可知，這里的“買櫝”指的是沉浸在“慢直播、慢綜藝”中，結合“但倘若沉浸其中，與現實生活脫節，看不到真實生活里的那些美好”可知，“還珠”指的是看不到真實生活里的那些美好，與現實脫節。故這個詞在文章中指看不到真實生活里的那些美好，沉浸在“慢直播、慢綜藝”中，與現實脫節的現象。通

39、過這個成語的使用，明確指出了沉浸“云上”的危害，有力論證了“云上再自在，遠不如生活精彩”的觀點。同時增強了文章的文學色彩。本題考查分析論證思路。開篇提出了分論點：別樣的生活，總是令人向往，甚至給人以慰藉的力量。從“在水泥森林待久了”到“觸摸無法抵達的遠方”運用舉例論證、道理論證的方法，列舉了幾種別樣的生活沖淡了疲勞、令人神往、給人慰藉的事例進行論證。最后一句總結，闡明“云自在”流行的原因，強化了觀點。【答案】祭祖、歡宴、拜年、守夜、燈節。“似乎”是不肯定的意思，表明作者記得不是很清楚，因為時間久遠。與結尾“在印象中也漸漸越來越邈遠”照應；但后文卻詳細寫出故鄉三種特殊的菜，以及這三種菜的做法，分

40、明作者記得很清楚。用“似乎”突出故鄉“歡宴”的特別，更能表達作者對故鄉春節的留戀。這是對比寫法。寫現在天津春節與過去故鄉春節形成對比，且詳寫過去故鄉春節，略寫現在天津春節突出如今春節的不同，表達作者對自己童年故鄉春節的留戀之情。照應前文，使文章結構嚴謹；深化主題，實際上“消逝”的是作者在故鄉的童年的快樂生活，表達了作者對故鄉春節的留戀，對自己童年生活的留戀。【考點】散文閱讀【解析】這篇文章主要回憶記憶中故鄉的春節：焚香拜祖宗牌位；準備家宴；孩子們拜年；初一、初二、初三的習俗；正月十五燈節。現在的春節熱鬧和歡樂越來越少。【解答】本題考查內容提煉概括。段“爆竹聲一開始，一般人家就由家長上供、焚香拜

41、祖宗牌位”概括為“祭祖”；從“接著就開始一家的歡宴”中提煉“歡宴”；段“飯后孩子們給長輩拜年，領得壓歲錢后就高高興興地玩耍去了。這也就是守夜的開始，一直到第二天黎明，情緒總是歡快的”提煉“拜年、守夜”；段“正月十五的燈節，是春節最熱鬧的時候”提煉“燈節”。本題考查理解詞語。“似乎”是不確定的意思，風干的山羊肉、酥魚等幾道菜在記憶里，故鄉的歡宴上有，在別處不大吃得到，作者對這記憶并不確定，表明時間久遠，與結尾“在印象中也漸漸越來越邈遠”相照應；“一種是風干的山羊肉，與油炸的馓子同燴，用銅火鍋熱食；一種是酥魚，把切成方塊的魚肉外涂雞蛋清和團粉用油炸過燴食；一種是做法相同的瘦肉。另一種瘦肉的做法，我

42、們也覺得很好：將肉切成極薄的片，涂以蛋清團粉，放入滾開水中只煮幾分鐘就可吃，不宜久煮”，作者詳細寫出故鄉三種特殊的菜及做法，又表明作者記得很清楚。“似乎”一詞在表達效果上，突出了故鄉“歡宴”的特別，給作者留下的印象深刻，表達了作者對故鄉春節的懷念之情。本題考查對比的寫法。對比，是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述。第段寫現在天津春節的食物與氣氛，與過去故鄉的春節形成鮮明的對比，突出故鄉春節的快樂，表達作者對童年故鄉春節的留戀之情。對比的寫法，使表達的感情更強烈。本題考查結尾段的作用。要從結構和內容兩方面作答。結構上：總結全文，照應段“在我的記憶中

43、，留下最美的春節印象，是除夕黃昏時候天降瑞雪”，使文章結構嚴謹。內容上：“除夕瑞雪帶來的寧靜感和燈節歡看彩燈的歡快，和童年一起永遠消逝了”，寫歡樂與童年一起永遠消逝，表達了作者對故鄉春節的留戀，對自己童年生活的懷念，深化文章主題。四、古代詩文閱讀（21分）【答案】B新鮮美好,同“邀”，邀請,第二天,逆流而上土地平坦寬廣，房舍整齊的樣子，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林這類。（船）停泊在溪水旁，（我）和眾人步行進入桃花源，到了桃花洞口。景色優美；環境幽靜；依山傍水；位置隱秘；與世隔絕；祥和安寧。【考點】課內文言文閱讀課外文言文閱讀【解析】參考譯文：（甲）忽然遇到一片桃花林，緊靠著兩岸生長有

44、幾百步。其中沒有其他樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛。漁人感到很驚奇。繼續往前走，想走到林子的盡頭。林子的盡頭是溪流的源頭，于是出現了一座小山，山上有一個小洞口，隱隱約約好像有點亮。漁人于是離開船，從洞口進去。起初很狹窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮。這里土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。在那里人們來來往往耕種勞作，男女的穿著打扮，完全都像桃花源外的世人，老人和小孩，都安閑快樂。桃花源里的人見到漁人，大吃一驚，問漁人從哪里來。漁人詳細地回答了他的問題，有人便邀請漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村中

45、的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，帶領著自己的妻子兒女及鄉鄰們來到這與世隔絕的地方，不再出去了，于是就與外面的人斷絕了來往。 桃花源里的人問現在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，村中的人都感嘆惋惜。其余的人又各自把漁人請到自己的家中，都拿出酒食來款待他。漁人逗留了幾天以后，告辭離開了。這里的人對漁人說：“這里的情況不值得對外邊的人說啊!”（乙）第二天經過桃源縣，到了綠蘿山下，山峰極多，極為直立陡峭。到了白馬雪濤前，（因為）上面有怪石，（所以）登上船（人）都蹲坐著。（船）停泊在溪水旁，我和眾人步行

46、進入桃花源，到了桃花洞口。桃樹大約有一千多棵，道路兩邊如設錦帳，（飄落的）花瓣鋪襯在地上有一寸多高，流淌的泉水汩汩作響。逆流而上尋找源頭，越走越高。石頭被泉水侵蝕，都像靈璧石一樣。【解答】本題考查文言詞語一詞多義的辨析能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。A前句句意：想走到林子的盡頭；其：指示代詞，那。后句句意：它的名字叫鯤；其：它的。選項加點詞意義和用法不同。B前句句意：桃花源里的人見到漁人，大吃一驚；乃：于是，就。后句句意：于是記下之后便離開了；乃：于是，就。選項加點詞意義和用法相同。C前句句意：到了綠蘿山下；之：到。后句句意

47、：我則是在濠水的橋上知道魚兒快樂的；之：代詞，指代“魚之樂”這件事。選項加點詞意義和用法不同。D前句句意：石頭被泉水侵蝕；為：被。后句句意：天下是公共的；為：是。選項加點詞意義和用法不同。故選：B。本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可。句意為：花草鮮嫩美麗。鮮美：新鮮美好。句意為：有人便邀請漁人到自己家里去。要：通假字，同“邀”，邀請。句意為：第二天經過桃源縣。明日：第二天。句意為：逆流而上尋找源頭。溯：逆流而上。本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，

48、將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。句中重點詞：儼然，整齊的樣子。美，美麗。屬，類。句意為：土地平坦寬廣，房舍整齊的樣子，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林這類。句中重點詞：泊，停泊。水溪，步，步行。至，到。句意為：（船）停泊在溪水旁，（我）和眾人步行進入桃花源，到了桃花洞口。本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。結合兩文內容，從“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”“桃可千余樹，夾道如錦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩”中概括為：景色優美，環境幽靜；從“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。

49、初極狹，才通人”“泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口”中概括為：位置隱秘，與世隔絕；從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并恰然自樂”中概括為：生活祥和安寧。據此回答即可。答案：（1）B（2）新鮮美好；同“邀”，邀請；第二天；逆流而上。（3）土地平坦寬廣，房舍整齊的樣子，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林這類。（船）停泊在溪水旁，（我）和眾人步行進入桃花源，到了桃花洞口。（4）景色優美；環境幽靜；依山傍水；位置隱秘；與世隔絕；祥和安寧。【答案】B（1）B。（2）示例1：通過“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”等一系列動詞組成了一幅幅鮮明的圖畫，生動形象地寫出暴風對茅屋的肆虐

50、，表現出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶心情。示例2：“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”等動詞寫出暴風對茅屋的破壞，組成了一幅鮮明的秋風呼號圖，營造了凄苦的氛圍，襯托出詩人目睹屋上茅草被狂風吹走時痛惜、焦急的心情。譯文：八月里秋深，狂風怒號，狂風卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。一會兒風停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多

51、年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內沒有一點兒干燥的地方，房頂的雨水像麻線一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風雨中也不為所動，安穩得像是山一樣？唉！什么時候眼前出現這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！【考點】現代詩歌閱讀【解析】茅屋為秋風所破歌是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創作的一首歌行體古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷，抒發了自己內心的感慨，體

52、現了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對狂風破屋的焦慮；第二段寫面對群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎，如此抑揚曲折的情緒變換，完美地體現了杜詩“沉郁頓挫”的風格。【解答】本題考查詩歌理解分析。ACD正確；B有誤，烘托出的不是“無比痛恨”，而是“無奈”。故選：B。本題考查學生對詩歌內容的理解與詩句的賞析。“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒有落在屋旁，卻隨風“飛”

53、走，“飛”過江去，然后分散地、雨點似地“灑”在“江郊”；“高者掛罥長林梢”，很難弄下來；“下者飄轉沉塘坳”，也很難收回來。“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”，一個接一個的動態組成一幅幅鮮明的圖畫，寫出了暴風對茅屋的肆虐，寫出詩人對大風破屋的焦灼和怨憤之情。答案：（1）B。（2）示例1：通過“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”等一系列動詞組成了一幅幅鮮明的圖畫，生動形象地寫出暴風對茅屋的肆虐，表現出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶心情。示例2：“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”等動詞寫出暴風對茅屋的破壞，組成了一幅鮮明的秋風呼號圖，營造了凄苦的氛圍，襯托出詩人目睹屋上茅草被狂風吹走

54、時痛惜、焦急的心情。譯文：八月里秋深，狂風怒號，狂風卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。一會兒風停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內沒有一點兒干燥的地方，房頂的雨水像麻線一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風雨中也不為所動，安穩得像是山一樣？唉！什么時候眼前出現這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！五、作文（60分）【答案】面對疫情 選擇堅強雄鷹明白自己是藍天的征服者，