1、Word 關于學期教學工作總結模板集錦5篇 關于學期教學工作總結模板集錦5篇 總結是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析討論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是我收集整理的學期教學工作總結6篇，盼望對大家有所關心。 學期教學工作總結 篇1 轉瞬間，一年的工作已經(jīng)結束了。在這一年的工作上，我沒有取得太大的成果。但是，在工作中接觸到了很多新事物，接觸了很多新問題，通過自己的努力和其他老師的關心，也學習到了很多新學問、新閱歷，使自己在思想熟悉和工作力量上有了新的提高和進一步完善

2、，為了總結過去，揚長避短，把今后的工作做得更好，在此，我特對一年來的工作做以總結，并同時盼望領導及各位同事對我在工作上的不足賜予批判指正。 我是年在本學校學習中專班的同學，也是最終一批中專班畢業(yè)生。畢業(yè)后，在去年一月份加入到學校老師這個集體，到今年的一月份是一個整年，在這一整年里，上半年是我的試用期，期間的工作主要是管理機房，在機房輔導短班學員上機練習，下半年，我開頭備課帶學校級班和機房輔導。這讓我懂得了只有了解學校的工作才是做好工作的先決條件。下面我把一年的工作總結如下： 一、向其他老師學習，讓自己更好的進入工作狀態(tài) 剛剛參與教育工作的我，就像一個蹣跚學步的幼兒，還很不成熟，很不穩(wěn)健，不知道

3、怎樣把工作做好，甚至，還沒有預備去接受“老師”這么讓人敬重的稱呼。但是，大家都熱心地扶持我、呵護我，關心我，一切都從零開頭了。在學習中和工作上難免會有不明白的問題，我就會虛心地向其他老師請教。不是有這樣一句話嗎，“進職場之前，先向前輩學習”，所以，其他老師賜予我的熱心關心和一些批判、建議，我都很情愿接受，這樣可以準時訂正自己工作上的失誤，能使我更好的勝任這份工作，并且對工作也有了一份責任感，讓我覺得任何工作都應當做得最好。我想，不為別的，只為我是這個集體中的一員，大家相互學習，相互關心，這是學校的團隊精神，也是團結協(xié)作，永不磨滅的團隊精神。 我特別喜愛這樣的工作環(huán)境，也更喜愛這份職業(yè)。一年來，

4、雖然在各位領導的關懷和同事們的關心下，我順當?shù)耐瓿闪宋业母黜椆ぷ鳎蛑白鲆幻Q職的老師”進了一步。但是，還有許多方面不夠好，還應當樂觀學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更應當加強對教學方面的熬煉。盼望在今后的工作中，無論是教學還是其他工作，通過我自己的努力和老師們的關心有更突出的表現(xiàn)，為學校盡一份心力。 二、平常急躁輔導學員，是我義不容辭的責任 管理機房，做好機房輔導工作已經(jīng)成為我義不容辭的責任。一年來，我的工作都是以機房輔導為主，上半年，只是輔導上機，不用給學員講課，工作量不大，只是到晚上8：00關機房了，我才能休息。下半年，試用期過后，我開頭備課帶學校級班，機房

5、由各位老師輪番值班，還是以為我主，這樣每天都是值班到晚8：00我才下班。所以，相比其他老師來說，我的工作是簡潔的，只是下班的時間比較晚。用我自己的話說：“我每天都在重復著我昨天的故事”。雖然是這樣的日復一日的工作，但是，我對工作仔細的態(tài)度從來沒有轉變過，我堅持每天做以下工作： 1、按時到機房值班。由于每天早上幾乎都是我開機房，有些學員會提前來學校，所以我也是提前10分鐘開機房，做好預備工作。 2、檢查機器。對于機房中的機器雖然不用修理，但是每天我都會進行檢查，做到心中有數(shù)，不好使的機器、鍵盤、鼠標等準時告知孫老師進行修理和更換，這樣學員多的時候能保證每個學員都有機器練習，也避開了鼠標球丟失和鍵

6、盤、鼠標亂插撥的現(xiàn)象。即使現(xiàn)在機房換了新機器，機器速度也快了，也沒有以前同學惡意損壞機器的事發(fā)生了，但是對機房里的機器進行檢查已經(jīng)成為我的一種習慣了。 3、衛(wèi)生。好的環(huán)境能給人一種好的心情，機房的衛(wèi)生除了要求學員保持以外，每天都會進行打掃，前半學期，女寢人多每天關機房時就由她們進行打掃，并拖地。后半學期，由長期班同學打掃，放假后，我也會在機房人少的時候進行打掃并嚴格要求同學保持衛(wèi)生。 4、紀律。在機房練習時要求學員上機跟上課是一樣的，不允許吃東西、亂說話、談論跟上機練習無關的事情，要保持寧靜，有什么問題可以舉手問或叫老師。學員也盼望自己能在有學習氣氛和潔凈的環(huán)境中學習。 5、機房輔導。機房輔導

7、時是需要許多急躁的，由于，短班學員在年齡上的差距很大，年輕的學員學得快，年齡大些的學員就比較慢，那么學員練習時，要在機房巡察、仔細、主動、急躁地輔導學員，關心他們完成帶課老師所留的上機作業(yè)題，并且留意對基礎不好的學員進行手把手輔導。有時，可以給他們一起演示操作過程，但還是需要一個個去輔導，同一個問題要給每個不會的學員講解，操作到是不累，但是要不停地給他們講解，一天下來就知道嗓子冒煙是什么樣的感覺了。或許，是我的急躁，讓我很自然的適應了這份工作。 三、教學方面的閱歷及教訓 下半年我才開頭正式講課帶班，盡管帶班時間不長，帶的是學校級班，但是我很留意積累平常講課時的閱歷教訓，更讓我有了工作上的成就感

8、。我想說，我這棵樹雖小，但也結了許多桃李了。在工作中，我仔細備課、上課，樂觀地參加聽課和評課。準時做好課后實踐的輔導工作，對同學嚴格要求，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，改進教學方法并順當完成教學任務。 下面是我的教學閱歷及教訓 (一)為了使同學有所得，提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課，我做了下面的工作 1、課前預備：備好課 (1)依據(jù)學校的教學方案，提前備好課，寫好教案。平常做到，周前備課。備課時仔細鉆研教材，虛心向其他老師學習、請教。把教材看透，找準重點、難點。每次，當我工作完成的時候，經(jīng)常是深夜了。 (2)了解學員原有的學問技能的把握程度、愛好和需要

9、，在學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的講課方式。 (3)考慮教法，解決如何把自己把握的教材傳授給學員，包括按教學方案如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。 2、課堂上的狀況;提前做好課前預備工作，組織好課堂教學。尤其短期班的課程都要上機完成，因此，每節(jié)課也要仔細做好上機預備，檢查機器狀態(tài)，是否有“不行用機器”。上課時仔細講課，抓住重點，突破難點，精講精練。課堂語言上我也有所提高，簡潔明白，克服了我以前重復的毛病。每節(jié)課在講課之前，都是“復習舊課，導出新課”，課堂提問面對全體學員，留意引發(fā)學員學計算機的愛好，在課堂上都是講練結合，尤其是在讓同學動手操作上，更應當加強同學的操作力量。在鄭校長的支

10、持下，我還大膽嘗試，由于學員有肯定的基礎，我提出自學要求，上課時讓同學動手操作，師生互動，生生互動，更像鄭校長跟我們說的那樣，要教同學一碗水，自己就要有一桶水，將來的教育進展是形成自來水，發(fā)揚教學民主。在課后我還布置好上機實踐作業(yè)，作業(yè)要少而操作性強，以減輕學員的負擔。 3、做好筆記 依據(jù)每節(jié)課的特點，為同學設計最合理的筆記，便于同學理解和把握當堂課所學習的學問，并要求學員也適當抄記。這樣，上機練習不會時也可以查看自己的筆記。 (二)要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。學員許多都是有工作了，上理論課，他們常常會分散留意力或說話，針對這種問題，在課后上機的時候就要嚴格約束他們，提高他們的實踐力

11、量，使學員學有所得。 (三)樂觀參加聽課、評課，虛心向其他老師學習教學方法，取長補短，提高教學水平。 (四)培育多種愛好愛好，把書籍當作最好的伴侶，不斷擴寬學問面來豐富教學內(nèi)容。 四、個人學習 從報紙上和鄭校長介紹“老師資格證”認定的條件，使我知道了做為一名拿資格證的老師要有本科學歷才行。我覺得自己趕上了好時候，同時，這也深深的觸動了我。我現(xiàn)在還是在讀的大專同學，既要對工作付全責又要對學習付出努力，每天下班吃完飯都是快晚上9點了，再備備課，說句心里話，真的沒有那么多的精力。但是為了適應當前教育的形式，給自己充電，上學期開頭周六不開機房了，這樣每周六我都跟業(yè)余大專班學習大專課程，也是為考試做好預

12、備。即是在這樣的環(huán)境中，我要像郝老師那樣，邊工作邊把學習做好，既然選擇了老師這一職業(yè)，我打算要樂觀進行學歷進修學習，爭取把專、本科拿下來。平常還要抽出時間學習一些英語，盼望有一天能用一口流利的英語和學校的外教進行溝通。 五、在工作中查找到了樂趣 學期教學工作總結 篇2 本學期的教育教學工作，以期初的學校工作思路為依據(jù)，并結合學校總體工作方案，緊密聯(lián)系縣教研室及中心校的工作布置和指導看法，切實依據(jù)學校教育教學實踐的進展動態(tài)，緊扣構建和諧校內(nèi)，提升教育教學質(zhì)量這一主旋律，以落實和改進教育教學常規(guī)管理為抓手，以全面提高教育教學管理的有效性為動身點，以主動性管理、制造性管理和動態(tài)管理為突破口，全方位地

13、服務于學校工作大局，服務于老師，服務于同學。 一、常規(guī)性管理工作的回顧 本學期的常規(guī)性管理工作在抓緊落實和不斷完善其各個組成環(huán)節(jié)，深化課堂第一線，把握第一手信息的同時，主要側重于過程性管理這一層面，并重點強化了三個環(huán)節(jié)：教學反思、作業(yè)教學、校本研修。努力實現(xiàn)一個目標：提高教學有效性。 （一）教學反思 由于當前使用的教材均配有具體的教學參考，或者有縣教研室組織統(tǒng)一框架備課，并溝通單元練習。所以，框架備課環(huán)節(jié)的管理也必需隨之變化，給予新的內(nèi)涵。為此，我們著重抓了教學反思這一關。在詳細操作上，主要從兩個層面進行。 1、老師層面 眾所周知，教案可以復制，但教學對象卻是各不相同的。所以在教學實踐中，必需

14、對教學過程進行準時的動態(tài)調(diào)整，使之切實符合班級實際。而這種調(diào)整的依據(jù)和前提，就是對教學結果的即時的、樂觀的的反思與評估。不然，教學的有效性便無從談起。 為了把這一環(huán)節(jié)工作落到實處，我們一方面利用老師例會、校級教研活動等途徑，由學校領導、教學骨干等給全體老師做講座、談體會，讓每一位老師提升教學理念，充分熟悉并理解教學反思對改進和提高教學有效性所起到的巨大作用。學會反思，養(yǎng)成準時地、樂觀主動地反思教學過程及其結果的習慣；另一方面，我們又對這項工作做了一些定性、定量的規(guī)定，使這項工作得以切實落實。如學校規(guī)定，每位任課老師框架備課筆記上每周至少有兩篇比較詳盡的教學反思的相關記錄，以及相應的改進提高措施

15、或策略。學校將它作為老師備課質(zhì)量的一個不行缺少的硬性指標，并作為考評老師教學工作的一個重要依據(jù)。 2、學校層面 在抓緊抓好老師教學反思工作的同時，學校又在更廣泛的層面上對全校的教學工作狀況進行定期的深刻反思，并將這種反思結果與全體老師進行溝通和溝通。同時，以此為依據(jù)，準時調(diào)整工作策略和目標要求，使學校的即時工作方案和教學活動支配與實際現(xiàn)狀更相吻合，從而提高學校工作的效率和效益。 本學期學校層面的教學反思，主要通過以下途徑來進行：（1）對上學期的縣質(zhì)量抽測狀況進行評估與反思，從而制訂更客觀、更符合實際的奮斗目標；（2）對教研組活動的質(zhì)量及效果進行反思與評估，以促進薄弱教研組盡快轉變面貌，進一步提

16、升教研活動的效益；（3）對老師框架備課狀況進行比較系統(tǒng)和全面的分析、評估、反思，努力促使教學的內(nèi)容更貼近班級同學的實際狀況，是教學更具有針對性和適用性；（4）通過對同學狀況及老師的批改狀況進行展現(xiàn)、評比，以此反思學校相關常規(guī)工作的效率和效益；（5）通過開展小班化教學展評，反思老師教學理念、教學方法的改進和提升的狀況；（6）通過開展即興說話、講故事競賽，分析說話教學的現(xiàn)狀，反思相關方案及要求的執(zhí)行狀況及其收效。 總之，本學期學校時刻以糊涂的頭腦，洞察著學校教育教學活動的每一個環(huán)節(jié)及其進展進程，準時反思管理的有效程度，主動進行有針對性的調(diào)整。 （二）作業(yè)教學 作業(yè)教學作為 學活動的必不行少的組成部

17、分，其作用和重要性越來越被廣闊老師所熟悉。正由于如此，本學期我們對這一環(huán)節(jié)予以高度重視。 首先，學校語、數(shù)、外三門考試科目的教研組，在學期初，就本學期如何進行作業(yè)分層教學的相關事項進行一次專題教研活動，分別制訂了本學期作業(yè)教學的總體規(guī)劃、分階段實施目標，以及同學群體的動態(tài)分類原則、詳細實施途徑、操作形式等具有很強的可行性和可操作性的細則，從而為全面開展作業(yè)分層教學打好基礎。 其次，學校通過老師例會及專題講座的形式，先后兩次就作業(yè)教學的基本要求、內(nèi)涵和目標向全體任課老師進行全面系統(tǒng)的分析、解讀，讓每一位老師深知開展作業(yè)教學的深遠意義。 在此基礎上，要求每一位任課老師對自己執(zhí)教的班級、任教的學科的

18、每個同學的學習素養(yǎng)的現(xiàn)狀進行系統(tǒng)和全面的分析，確立培育、改進、提高不同群體的同學的學習習慣的總體目標及分階段行動方案，并將這一方案細化、融入于日常教育教學工作的每一個環(huán)節(jié)之中。 以此同時，學校相關人員會同各學科教研組長，以聽課、檢查同學作業(yè)本及老師作業(yè)批改記錄本、召開同學座談會等多種形式，進行調(diào)查摸底，把握各學科、各班級開展作業(yè)教學的第一手最新動態(tài)信息，準時在學校曾面進行匯總和分析，并在第一時間向老師進行反饋，要求老師對作業(yè)教學的現(xiàn)狀及其成效進行全面的、深刻的反思和總結，準時調(diào)整工作方案。學校明確規(guī)定，將把老師開展作業(yè)教學的相關信息作為其業(yè)務考核的一個重要依據(jù)。 再次，通過座談會、調(diào)查表等形式

19、，把握作業(yè)教學的進展、動態(tài)以及收獲和存在問題，從而切實將作業(yè)教學的各項細則落到實處。我們深知，學校的一切教育教學活動，離不開社會的理解，更離不開家長的支持與協(xié)作。所以，在開展作業(yè)教學時，我們始終把最大限度地爭取家長的支持與協(xié)作放在非常突出的位置。 本學期我們主要以三種形式進行操作： 1、以校報為載體，向家長詳盡解讀開展作業(yè)教學的內(nèi)涵、基本原則、達成目標，以及同學群體的動態(tài)界定規(guī)章。從而，一方面為家長供應最新奇、最前沿的有關培育同學學習素養(yǎng)的樂觀的方法、先進的理念、科學的途徑，同時定期向家長反饋同學的最新動態(tài)，讓家長熟知并理解學校進行作業(yè)教學的初衷；另一方面，聽取家長對作業(yè)教學的看法和建議，最大

20、限度地爭取家長的協(xié)作。 2、以家長代表座談會為平臺，把家長請進學校，以班級為單位，以講座、座談會的形式，和家長一起分析、溝通不同群體同學學習素養(yǎng)的現(xiàn)狀與特征，商討培育孩子良好學習習慣的有效途徑和方法，把握各個不同群體的家長對學校老師開展作業(yè)教學的想法、滿足程度及其合理化建議。同時聽取各個群體的同學家長對孩子的基本要求與期望目標。本學期，這樣的家長座談會，每月召開一次，為學校準時更新作業(yè)教學的工作策略供應有力支持。 3、以調(diào)查表的形式，廣泛深化地了解家長對每位老師開展作業(yè)教學狀況的反應及反響。包括家長對老師作業(yè)布置狀況的看法、想法；對老師作業(yè)批改狀況的評價與建議。同時聽取家長對開展作業(yè)教學的真實

21、心聲。這個調(diào)查表所收到的效果之大，是我們始料未及的。調(diào)查表回收率接近98%。其中超過70%的家長在“建議欄”內(nèi)留下了內(nèi)涵豐富的經(jīng)典話語，表達了對作業(yè)教學的支持與協(xié)作，從而為我們深化有效地開展作業(yè)教學供應了強大的信念保障與精神鼓舞 （三）校本研修 本學期我們學校的校本研修活動，在堅持每兩周一次、以框架備課研討和解決教育教學實踐中遇到的典型案例為核心內(nèi)容的班級組教研活動的同時，還開展了以提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平、提高教研活動的有效性、提升教研組活力和教研組 的組織力量為目的的一系列符合學校實際的研修活動。活動以“現(xiàn)代教學教研組專輯”為主線，進行了系列化的主題研討。活動幾乎貫穿于整個學期，既注意

22、整體的系統(tǒng)性，又體現(xiàn)個體的鮮亮主題。每次活動有方案、有主題、有過程、有記錄、有反思、有成效。活動的詳細形式主要有： 1、組織全體老師分段學習現(xiàn)代教育“教研組專輯”的全部內(nèi)容，要求作好響應的學習筆記，并結合專輯的內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學或教研實際，撰寫學習心得。 2、組織老師以教研組為單位，溝通自己的學習感想或體會，反思本教研組的工作進展、活動效率，總結勝利的閱歷，商討并確定改進或提高教研活動質(zhì)量的詳細措施，明確奮斗的目標。 3、每周利用教職工政治學習的時間，對每位老師學習“教研組專輯”的狀況進行書面形式的專題測試。試題范圍既含蓋“專輯”上的相關內(nèi)容，又有要求老師依據(jù)自己的觀看和理解，從各個不同的視

23、角，提出關于加強本校教研組建設，提高教研活動的質(zhì)量和效益的看法或見解的發(fā)散性試題。從而收到了“聯(lián)系工作實際去專心學習，結合學習內(nèi)容來反思工作”的良好效果。 ，20 xx學年第一學期橫北學校教學工作總結 4、學校領導深化教研組，參加老師們的溝通，共享大家的閱歷。 5、學校每周選擇12名老師作大會溝通發(fā)言。同時學校網(wǎng)站定期刊登并即使更新老師們的學習心得和體會。 6、學校進行活動總結，表彰活動中表現(xiàn)突出的教研組和老師個人，總結本次活動的最大收獲，同時對下階段的教研組工作和教研活動提出新的要求。 7、將老師們的優(yōu)秀的學習心得和體會匯編成文，作為校本教材的一個組成部分，供全體老師共享。 本次活動取得了比

24、較大的收獲，主要表現(xiàn)為： 1、老師們學習教育教學刊物的樂觀性有了明顯的提高。并漸漸養(yǎng)成了一邊學習一邊記筆記的良好的讀書習慣。 2、老師們參加教研活動的樂觀性，尤其是參加教研組建設的樂觀性得到顯著提升。 3、本次活動，也使老師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了肯定的提升。 此外，本學期我們還非常重視“今日行動方案”相關項目的落實和正常開展，促進同學整體素養(yǎng)的提高和廣泛愛好的培育，并取得了較大的成效。 另外，學校相關成員堅持深化課堂第一線，把握課堂教學的最新信息，做到多聽棵，勤溝通，多總結、勤反思。本學期，僅教育主任一人聽課就打45節(jié)，平均每周超過節(jié)。 二、對管理模式的探究與嘗試 每一所學校作為一個自立

25、的個體，有其自身的特征，本學期我們依據(jù)本校老師結構、同學整體狀況及學校自身條件等實際，在學校教育學校管理模式上，作了一些樂觀的探究與實踐，其主要表現(xiàn)為 1、力求管理的主動性。作為一所集鎮(zhèn)的農(nóng)村學校，老師結構、生源狀況及硬件設施等因素給高質(zhì)量的學校教育教學管理所帶來的負面影響是可想而知的。 面對上述狀況，我們選擇了主動出擊，樂觀嘗試的策略。我們主動與兄弟學校溝通，和其形成結對溝通合作聯(lián)盟。一方面，我們把他們請進來，讓中心校的教研員聽我們的課，然后和我們的相關老師一起分析評課，提出改進和提高的建議；另一方面，我們又派出各個層次的老師進入對方的課堂聽課聽課、學習，同時請他們傳授相關閱歷和體會，讓我們

26、的老師找到差距，促使其主動自我加壓。 2、追求管理的制造性。作為本學期教育管教學理的大膽實踐，我們主要探究了兩種模式：一是實行老師考評的多元化。即對老師教育教學工作過程的考評，除了由其自評及考核小組評定外，我們還充分聽取和吸納同學代表和家長的評議，并將多數(shù)家長的考評看法作為其考評結果的一個組成部分；二是，我們嘗 了老師管理的差異化。即依據(jù)每一位老師平常教育教學工作的過程性狀況和終結性效果，以及家長的綜合反映，將老師分成若干個動態(tài)層次，對各個層次實行差異化管理。并將管理重心下移，促使老師調(diào)整心態(tài)，自我加壓，從而使主動性、自覺性比較強的老師得到激勵，而部分層次的老師的教育教學工作得到規(guī)范和改進，使

27、學校整體教育教學面貌得到肯定的改觀。 三、主要不足 由于多種緣由，本學期學校教育教學管理未能取得突破性進展，表現(xiàn)為學校的.整體教育教學水平還不高，班級之間、學科之間的成果還不平衡。有的學科抽測成果居于全鎮(zhèn)前列，但有的學科抽測成果居于平均線之下。 學期教學工作總結 篇3 在音樂教學實踐中，我深刻體會到情感因素的重要。把情感投入到教學中，其中作用是無法估量的。那么，在詳細工作中如何加強情感投入呢？詳細有以下幾個方面： 一、備課的情感投入。 無論是歌曲，還是器樂曲，都滲透了的思想感情。這就要求老師在反復熟識作品內(nèi)容的基礎上，充分體會的創(chuàng)作意圖，領悟創(chuàng)作時的心境，只有這樣才能把獨特的思想感情挖掘出來，

28、才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱得上備課。 二、將情感投入到課堂教學過程中。 老師教學如何，主要體現(xiàn)在課堂教學過程中，能否將情感貫徹到教學過程中，并引起同學的共鳴，是音樂課取得良好教學效果的重要因素之一。它著重體現(xiàn)在以下幾個方面：首先是教學過程中音樂語言的情感化。音樂作品，重在表現(xiàn)情感。在音樂課堂教學中，音樂語言的傳遞是通過老師的范唱、范奏的引導實現(xiàn)的，老師帶著備課時對音樂作品深刻理解所獲得的情感去范唱、范奏，會使同學對音樂作品的第一印象深刻化，從而加深對作品的理解。只有通過老師生動、形象、精確 、富有情感的音樂語言把同學帶入作品中去，使他們進入角色，領悟創(chuàng)作時的心境，去同仆人公一起同

29、呼吸、共命運，才能取得最佳教學效果。其次是課堂語言的情感化。在音樂教學過程中，需要老師用語言去組織、指導教學，通過語言的表敘把音樂學問技能傳授給同學。在此，老師的課堂語言的生動、形象、精確 和感人是非常重要的，對課堂教學效果起著非常重要的作用。 三、情感教學還應包括對同學的喜愛之情。 教學過程是師生情感溝通的過程，假如老師只是對教學內(nèi)容和詳細作品的情感投入，而缺少對教學對象的喜愛之情，同樣是不會取得良好的教學效果的。音樂老師與同學接觸的機會很少，一周內(nèi)僅兩課時的課堂交往時間。怎樣充分利用音樂教學活動這個客體達到情感溝通呢？關鍵是一個“愛”字。在“愛生”的基礎上努力制造一個公平、互愛、輕松、開心

30、直至師生間相互需要得到滿意。 1、帶著微笑走向課堂，這樣會使同學有一種親切感； 2、課堂體溫常常而任憑，這樣會消退師生之間的緊急心理。當同學唱錯音、詞或答不出問題時，要做到急躁指出或賜予關心鼓舞； 3、用熱忱關注的目光凝視同學。在課堂上發(fā)覺同學咳嗽、嗓子啞了，下課時不要不聞不問，肯定要準時詢問，告戒同學要變聲了，別大聲說話，別在吃刺激的的東西； 4、充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時間，了解、把握同學在社會上、家庭中接觸的音樂作品，進行進行審美傾向。老師以公平的身份對同學愛護、關懷的情感肯定會激發(fā)同學的學習熱忱，同時也培育了師生間的情感。實踐證明，教學過程中老師的情感投入一旦投射到同學

31、的心靈上，就能使同學產(chǎn)生樂觀的心情體驗，喚起相當?shù)那楦校苁雇瑢W的思維更活躍，想象力更豐富，記憶力更深刻，并能增加同學學習的責任感，也只有這樣才會取得預期的教學效果。 學期教學工作總結 篇4 20 xx秋季學期我連續(xù)擔當四班級的語文教學。整個班同學成果較差，有不少同學聰慧，但基礎較差，班級學風散漫，但也有五六位成果較好。現(xiàn)將這一學期以來的詳細狀況總結如下： 一、我的主要工作和成果 這學期我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格要求同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個骨干老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確

32、定。 1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。 2、仔細上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。 3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)

33、少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。 4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合 格率和優(yōu)秀率。 5、加強同學成果管理，使用好成果冊。對同學的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確 的評價，調(diào)動同學的學習樂觀性，鼓舞同學不斷進步。 通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。 二、存在不足與今后準備： 1、班級進展不平衡，四班級的學法指導工作還有待進一步加