1、老師節當天祝福老師的唯美作文_關于老師節作文 每當老師節來臨，同學時代的記憶便如滔滔江水洶涌而來。良多次我都想舀一瓢記憶細細品嘗，可每次都不知從何入手。是??！人生的開端似乎老是從同學時代開頭的，人生最美的春天也老是在同學時代渡過的。我們怎能不合錯誤那段歲月懷著劇烈喧鬧的感情呢？ 六七歲收學，怯怯地望著那些身材高大的老師不知所措。不知是誰伸出手親昵地撫摩著我們的頭，像是母親溫和的手掌，卻比母親的手掌更讓人感到欣喜和溫和。從今，老師便替換了母親成為我們糊口中最重要的人。 上學校的時候，有了好吃的我們總喜愛悄悄守在老師屋子門口，等老師一出來我們就慌驚慌張地把東西往她手里一塞，便逃也似的跑了。上了中學

2、，淘氣的孩子越來越多，看著老師一臉的無可奈何，心里隱隱地生出一股憐憫。升入高中，目標開頭明晰起來，與老師做對者緩緩少了，老師也就有了更多的精力給我們所未經受的人生一點啟示?？既敫咝＃蠋煵辉賴揽粒瑓s老是博學的榜樣。那些感動慷慨地演說，那些低沉的聲調，那些謙遜的微笑，那些嚴謹地指導，都在向我們展現著學問的魅力。 從a，o，e，到A，B，C，從1，2，3到微積分，我們增長的不只是個頭和學問，更多是對人生悲喜的體驗。由于逃課，由于錯題，由于成果我們受到老師怒不行遏地訓斥，甚至是教鞭嚴厲地懲戒。我們悲從中來，恨從心起?？衫蠋熞痪浔頁P，一句鼓舞，或是功課本上一句評語又讓我們決心信念百倍，喜逐顏開。 后來

3、我們離開了學校，人生此刻才正式開場。再也沒有誰伸出手撫摩去我們的“怯”，再也沒有誰由于我們的停滯不前而怒不行遏，也沒有誰給我們一句鼓舞，表揚或評語。此刻我們似乎才知道，同學時代的悲喜不外是小孩過家家式的鬧劇而已。 老師節當天祝福老師的唯美作文【篇二】 又是一年的九月十日老師節到來了，在這個特別的日子里，我想用自己最真誠的語言對我的老師說一聲，老師您好!老師您辛苦了! 從我上小一班級到現在學校四級，教過我的老師有好幾位，其中給我最多關懷和關心的是我的班主任老師嚴老師。 記得一次語文課上，我沒仔細聽講，您用那雙鋒利的眼睛望著我，讓我突然熟悉到了錯誤趕忙仔細聽講。當我獲獎時，您用贊許的眼神看著我，同

4、時似乎在提示我：“不要傲慢，連續努力!”就是您這雙眼神，讓我的學習成果一天比一天好。 嚴老師您不僅是一位嚴峻的老師，更像一位慈母。有一次，我在上課時，突然感覺全身無力，強打著精神聽老師講課。嚴老師發覺了我一副無精打采的樣子，就快步走到了我的書桌旁，說：“你生病了嗎?”我有氣無力地說：“我似乎生病了?！眹览蠋熋嗣业念~頭，說：“好燙!我帶你去醫院!”說完，就背著我跑到了醫院，這時，我已經睡著了。當我醒來時，我發覺我正躺在病床上，正在打點滴。嚴老師坐在我的身旁，用關切地眼神望著我，說：“蓉蓉，好些了嗎?”我感動得流著眼淚說：“好些了，感謝老師?！?嚴老師，感謝您四年以來以我學習上的關心，生活上的

5、關懷，您是我生命中的指路明燈。我永久感謝您! 老師節當天祝福老師的唯美作文【篇三】 可能由于父親是中學老師之故吧，不知道從什么時候起，我漸漸開頭喜愛從事訓練工作，開頭盼望自己將來有一天，也能在中學校工作，成為一名光榮的人民老師。 當然，想從事訓練工作，不僅僅是由于父親，還由于在我心中，老師都是有學問的人。自身得先有一桶水，才能向同學倒出一杯水。當老師的人，都是極為有學問的。有學問的人，才能從事和完成傳道、受業、解惑的重任。國家和.都是由人構成的，人都是從孩子開頭的。給孩子傳授學問，使其健康歡樂成長，這是多么美妙、多么神圣的事業啊！后來我才發覺，自己樹立的將來人生抱負追求，竟然是和金錢毫無關系的

6、！ 當老師的劇烈愿望，開頭成為我努力學習的不竭動力。可是隨著自己學問的增加，也不知道從什么時候起，我又開頭奢望自己將來能成為一名高校老師。當我第一次發覺和明確自己這一想法的時候，真是不由得心中一愣：這不是在做夢吧！好在不論是白日夢，還是黑夜夢，少年時代的人生幻想還是要有的?，F在不是有一句話嘛：幻想還是要有的，萬一實現了呢！于是，將來做高校老師的美妙幻想，又加倍地激勵著我努力學習，把握學問。 心中有抱負，就是將來實現抱負的基礎與開頭。就是在這一動力的驅動下，我學校畢業后，又接著讀完了高校本科，取得了學士學位。然后又讀完了碩士討論生，取得了碩士學位。最終又讀完了博士討論生，取得了博士學位?，F在，我

7、已經是東北財經高校人文與傳播學院的一名正式老師，已經工作了整整四個年頭。 我的幻想是當高校老師，如今我幻想成真當上了高校老師，看來是大功告成了。但是我又清醒地知道，這并不是我抱負的實現與結束，而是一種新的開頭。也就是今后怎么當老師，如何當好一名高校老師的問題。我至今還記得我的碩士生導師顧國柱先生，和博士生導師許建平先生，不約而同說過這樣的話：當高校老師，要么就別上講臺，要是上了講臺，那就得全力以赴，肯定不能有絲毫的懈怠與湊合，由于那涉及到老師的臉面與尊嚴！ 記得我第一次預備登臺講課時，心里特殊緊急。先是向有閱歷的老師請教有關留意事項，再就是仔細備課，寫教案做課件，恨不得將自己知道的該節課的相關

8、內容，全都傳輸給同學?，F在想想，教學其實是一件舉重若輕的事情，當我越是緊急，越是急于將自己所學到的學問教給同學們時，反而講不好，同學聽起來也比較吃力。只有當我能輕松應對，有重點地把自己所要講授的內容輕松地表達出來時，教學效果反而更好。 成為老師之后，尤其體會到為人師表的重要。老師的身份其實和父母的身份很有些相像之處。假如老師在課堂上講得頭頭是道，但是與同學相處中又是另一種態度，除了弱化課堂講授內容之外，更是對老師這個職業的不敬重。我的言、知、行的統一，自然而然地詮釋了真的價值。學校原本便是傳授學問、追求抱負之處，它的美妙就在于自身的純粹性和無功利性。當我把一切真善美的事物呈現在同學們面前，當我用自身的行動告知同學要面對真善美前行時，當我看到自己的同學認同我所傳授的學問，以及我的言傳身教時，這樣的成就感是其他任何職業都不能