1、第 第 頁學前班上學期語文教學計劃學前班上學期語文教學計劃1一、基本狀況分析：透過上學期語文語言、拼音課程的學習，基本上學完了單韻母、聲母，培育和進展了幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講解并描述的機會，進一步提高幼兒想說、敢說的志氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不隨意打斷別人的講解并描述。二、教學目的：1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。2、引導同學愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。3、留意傾聽對方講話。4、能理解日常用語的意思。5、能清晰地說出自我想說的事情。6、喜愛聽故事、看圖書。7、能聽懂和會說一般話。8、對同學的語言潛力進行綜合性開發。三、教

2、材分析：1、學前班語言教材主要是搞笑味故事、詩歌和圖畫，要讓同學依據自我的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運用語言，大膽而清晰表達自我的預期目標，能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的進展。2、幼兒進入學習傾聽、理解和運用規范性語音表達時期。學習制造性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒學會怎樣在群眾面前大膽而清晰地表達自我的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。3、透過活動延伸和活動推舉來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各式各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言閱歷。四、詳細措施：幼兒的學習活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的

3、方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進幼兒的身心全面進展。五、教學進度安排：略學前班上學期語文教學計劃2一、學情分析全班同學剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜愛玩耍，對于學校的生活充斥了渴望，對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。他們學習的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡約的音節，能認讀簡約的獨體字。而有的同學，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，同學的程度深淺不一。每個同學都抱著美妙的愿望來上學，開始他們的

4、真正意義上的學習，來接受正規的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。針對學前班同學的特點我設立的培育目標主要有以下幾點：培育目標培育同學良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿態；能夠嫻熟的認讀漢語拼音和音節；通過識字、學習課文，培育同學扎實的語文基本功。本學期我要狠抓同學的良好的學習習慣和正確的讀寫姿態，培育同學通過多種途徑識字的技能。并且，要在同學中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培育同學閱讀的愛好。二、教材分析本冊教材主要包括拼音和語言兩大部分拼音主要包括以下內容：聲母，韻母，和整體認讀音節的讀音、聲調和書寫。語言主要包括六個單元：開學

5、啦、秋天的訊息、認認寫寫、動物趣聞、做個好孩子、雪花飄。三、教學指導思想本學期我主要擔負了學前班語文的教學工作，要力求上好每堂課在課前仔細討論教材、精確把握重難點、留意強化難點強調重點教學中嚴格遵循幼兒的認知規律和年齡特點、結合幼兒的生活閱歷有目的、有計劃、有組織地開展并不斷歸納總結提高教學水平。四、教學目標1、漢語拼音1能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能精確地拼讀音節，正確書寫聲母和6個單韻母。2能借助漢語拼音識字，正音，學說一般話。3學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。2、識字與寫字1喜愛學習漢字有主動識字的原望。2認識常用漢字80個。會寫54個。3掌控漢字的基本筆劃，能按筆

6、順規章寫字。字寫得正確。端正干凈。4。對讀物中感愛好的內容，樂與他們溝通。3、口語交際1學說一般話，蓫步養成說一般話的習慣。2能仔細聽別人講話，能了解講話的主要內容。3能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。4引導同學愿意與人交談，講話要有禮貌，會用禮貌用語。5留意傾聽對方講話。6能理解日常用語的意思。7能清晰地說出自己想說的事情。8喜愛聽故事、看圖書。9能聽懂和會說一般話。10對同學的語言技能進行綜合性開發。五、提高教學質量的詳細措施1、漢語拼音的教學從實際出發，采納直觀教學。如：計、卡片。2、激發幼兒的學習愛好扎實實地掌控拼音基礎大牢。3、重視讀寫訓練，著重教學評價，鼓舞同學，多表揚。4、結合

7、幼兒的特點啟發誘導培育良好學習習慣。5、識字方面：孩子們簡單記得一些形象的詳細的有顏色的材料嘉慕岷弦導孩子們去學。6、寫字方面：課堂中規范的板書、具體的講解教給幼兒正確的書寫方法，嚴格要求幼兒在四線格或田字格中正確規范的書寫，嫻熟掌控每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。7、培育良好的學習習慣：要求同學重視用眼衛生，養成良好習慣俳身心健康進展。要把培育正確的寫字姿態作為重點。嚴格訓練齙酵騁灰求，規范聯系。寫字課上嚴格練、檢查評比促進練、持之以恒長期聯系。8、體會漢字的精美：引導幼兒將寫字的作業相互傳閱、溝通、選擇精美的作業表揚，讓幼兒有一種勝利感。這種勝利感又會變成一種動力傭激發他們今后主動、

8、自覺地觀測字形、練習寫字。9、學說一般話方面諶粘活中和老師、小伙伴交談記康髯庥錐交談時發音和語調的正確讀音。六、后進生轉化措施一發覺閃光點，制造勝利的機會。對學習有困難的同學，要積極引導他們參與教學活動，多鼓舞他們，發覺閃光點。我想通過一句句簡約的話語來加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、同等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進同學學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡約的問題，讓他們有機會體會勝利的喜悅。讓他們充分進展自己的才能，充分展示自己的優點。二培育學習習慣，教給學習方法。后進生之所以學習成果差，是由于沒有養成良好的學習習慣。我首先每天給他們制定小小的學習目

9、標，別的同學一天能完成的作業讓他們在兩天里完成，這樣，他們有了明確的目標，也不費勁，也就有了學習的動力。其次，多花一些時間了解后進生，理解他們，尊敬愛惜他們。在課堂上優先對待他們，多關注他們。設計一兩個簡約的問題請他們回答，加強他們的自信心，培育學習愛好，吸引他們參加課堂教學。最末，我督促他們仔細完成當天的課堂作業。如有問題，實時進行輔導，直到他們弄懂為止。三結對援助，齊抓共管。充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。與這些同學的家長，我要常常電話和他們溝通，進行家訪，使家長在教育方向上與學校老師保持全都，形成合力，爭取達到最正確教育效果。現在我每天把回家作業發給家長，讓家

10、長督促孩子仔細完成回家業，并實時給孩子輔導。另外，我還予以后進生特別的援助，那就是選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一的援助。四持之以恒，鞏固習慣。后進生要提高學習成果不是一天兩天，一周兩周就能行的。后進生學習立場和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就，一般要經受醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，從不好到好的轉變過程中，他們肯定會涌現多次反復，我認為這是一種正常現象。所以我需要以滿腔熱忱投入到補差工作中，力爭使我班的后進生告辭落后，走向勝利。七、教學時數和教學進度語言教學時數一預備課2課時二開學啦6課時三秋天的訊息11課時四認認寫寫12課時五動物趣聞10課時六做個好孩子6課時七雪花飄6課時拼

11、音教學進度：30個拼音共計25課時總復習：10課時學前班上學期語文教學計劃3一、班級狀況分析：本班現在同學54人，其中男生38人，女生16人。滿五歲半的足齡兒童37人，不足齡兒童17人。通過采集信息知道，大部分兒童是獨生子女，他她們上過幼兒園，接觸過拼音及簡約的漢字，但是，對字母的認讀、拼音的拼讀不夠標準，對拼音和漢字的書寫還欠規范，甚至有的握筆姿態不正確；還有少量兒童未上過幼兒園，不會握筆、不會認字、寫字，說話吐字不清；更有甚者，膽小好哭、不張口讀書，毫無學習意識對于這些，教育起來有肯定的難度。二、課標對本冊教材的要求：1、漢語拼音1了解拼音的作用和重要性，認識拼音格。2認識6個單韻母及其讀

12、音，能夠正確地給單韻母標聲調，并正確、規范地認讀和在拼音格中書寫。3認識23個聲母，正確拼讀相關的拼音，能依據拼音的聲調組詞、擴詞練習，豐富詞匯。4學會10個整體認讀音節，要求能正確認讀、書寫，練習默寫；據整體認讀音節的聲調組詞、擴詞。5學習利用漢語拼音援助識字、說一般話。2、識字寫字1精確認讀62個生字。2能夠按筆畫順次正確書寫、默寫62個生字，能夠按字的結構在田字格中把字寫端正、寫均勻。3學習給生字組詞、擴詞，用所組的詞練習說話。3、語言1學習正確運用量詞，留意個、把、顆、串、匹、群、條等的區分。2認識其妙的大自然，能認識部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特征，引導幼兒寓言故事的寓意。3認識部

13、分動物，引導幼兒在游戲中認識帶有反犬旁的字。4學習繞口令，續編故事、排序講故事、成語故事。5學習識字游戲、語言游戲、古詩、散文等。4、學習習慣1掌控正確的讀、寫姿態，并養成習慣。2培育留心觀測的習慣，能看懂圖意、說出圖意。3能夠做到愛惜書本、鉛筆、水杯等用品、并會整理、整理這些用品，并養成習慣。4養成正確的拼讀、朗讀方法，培育朗讀的愛好，養成良好的朗讀、背誦的習慣。5培育用心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音洪亮、立場大方。三、教學重、難點：1、6個單韻母的記憶、認讀和書寫。2、23個聲母的讀寫，精確區分字形易混的字母。3、10個整體認讀音節的識記、運用。4、音節的拼讀與書寫，練習運用拼音說話。5、掌控62個生字的音、形