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文檔簡介
1、第2節 力第2課時 物體間力的作用是相互的 力的三要素第一章 運動和力1小明用手將書包提起的力的施力物體是_,同時他也感覺到書包向下拉手,這說明_。手物體間力的作用是相互的2如圖甲所示,該實驗研究的是力的作用效果與力的_的關系。圖乙中,父子倆在門的兩邊相持不下,此現象表明力的作用效果與力的_有關。方向作用點3力通常用一根帶箭頭的線段表示。線段的起點(或終點)表示力的_;箭頭表示力的_;線段的長短表示力的_。箭頭旁用字母表示受什么力。作用點方向大小4物體間力的作用是相互的,下列現象中沒有利用這一原理的是()A火箭起飛時,向下噴氣B跑步起跑時,腳向后蹬地C劃船時,槳向后撥水,船向前行D打乒乓球時,
2、用力將乒乓球拍向對方D5在鉛球;跳水;舉重;游泳這些體育項目中,應用了力的作用是相互的這一原理的有()A和 B和 C和 D和C6如圖所示用撬棒撬石頭,手握在撬棒的末端比握在撬棒的中部要省力些,這說明力的作用效果與下列哪個因素有關()A力的大小 B力的方向C力的作用點 D撬棒的形狀C7當一個人提起一個物體后,人對物體施加了一個拉力,物體也對人施加了一個拉力,則這兩個拉力的三要素是()A都相同 B作用點相同C大小相同 D大小、作用點相同C8在拳擊比賽中,有時拳手被擊倒,關于這一現象下列分析正確的是()A攻擊者受到的力大 B被擊者受到的力大C兩者受力一樣大 D無法判斷C【解析】物體間力的作用是相互的
3、,且力的大小相等。9以下所給出的現象中,物體運動狀態不發生改變的是()A在彎曲的路上汽車勻速轉彎B熟透的蘋果從樹上下落C小孩沿筆直的滑梯勻速下滑D行駛的火車開始進站C10隨著“足球進校園”活動的開展,同學們的體育活動日益豐富,踢球時,腳踢球的力()A改變了足球的運動狀態B比足球撞擊腳的力先產生C大于足球撞擊腳的力D足球對腳沒有力的作用A11觀察圖中的四個情境,找出它們的共同特征,可以歸納得出的結論是()A力可以改變物體的形狀B力可以改變物體運動的方向C力可以改變物體運動速度的大小D力的作用效果與力的作用點有關A12在圖中,均勻球體受到繩子拉力F的大小為4 N,用力的圖示法畫出拉力F。解:如圖所
4、示。13如圖所示,小華用礦泉水瓶做實驗:他用水平力輕推底部時,瓶子沿桌面平穩地移動;用大小、方向都相同的水平力輕推瓶蓋時,瓶子倒了。他驗證的是力的作用效果與()A力的方向有關B力的大小有關C力的作用點有關D力的大小、方向、作用點都有關C14某航班從太原飛往合肥的途中被小鳥撞出一個大凹洞,機組人員處置得當,事件未造成人員傷亡。下列關于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是()A小鳥和飛機相撞時,小鳥只是施力物體B小鳥和飛機相撞時,飛機只是受力物體C小鳥撞飛機的力等于飛機撞小鳥的力D小鳥能撞破飛機,說明力可以改變物體的運動狀態C15小張同學做了一個實驗,來驗證力的三要素對力的作用效果的影響,如圖,F1F3
5、F4F2,拉住一根鋸條,使其發生圖中(a)、(b)、(c)、(d)四種形變。(1)能說明力的作用效果跟力的大小有關的圖是_圖和_圖。(2)能說明力的作用效果跟力的方向有關的圖是_圖和_圖。(a)(b)(a)(c)(3)能說明力的作用效果跟力的作用點有關的圖是_圖和_圖。(4)在上述(a)與(c)圖中,控制力的_和_相同,研究_與_之間的關系,這種研究問題的方法,在物理學上叫做_法。(a)(d)大小作用點力的作用效果力的方向控制變量16如圖所示,某學習小組的同學在做水火箭實驗時,對水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關的問題進行了探究。他們在容積為2 000mL的可樂瓶內裝上不同體積的水,每次發射的角度均為20,向瓶內打氣直至橡皮塞從瓶口沖出,使水火箭向前射出。下表是他們在實驗中收集到的數據。(1)由實驗方案可知,他們研究的問題是_。(2)分析表中數據可得出的結論是在可樂瓶容積、發射角度相同的情況下,_。水火箭水平飛行距離與裝水量的關系(或水火箭水平飛行距離與裝水量
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