1、設計心理學（3學分）教學大綱課程號：265917課程名稱：設計心理學（3學分）英文名稱：Design psychology先修課程：人機工程學面向對象：產品設計專業一、課程簡介設計心理學是產品設計專業的專業限選課程，是設計師必須掌握的核心課程。設計 心理學是建立在心理學基礎上，把人們心理狀態，尤其是人們對于需求的心理通過意識作用 于設計的一門學問。它同時研究人們在設計創造過程中的心態。以及設計對社會及對社會個 體所產生的心理反響，反過來在作用于設計，使設計更能夠反映和滿足人們的心理作用。本 課程的學習將為你后續的專題設計、產品快題設計和畢業設計等課程的學習與實踐打下扎實 的基礎。二、教學目的與

2、要求通過學習本課程的學習，使學生了解設計心理學的基本理論體系和設計心理學的研究成 果，初步學會從設計心理學的研究出發，創造性地提出和解決設計問題，并且能在課程學習 的基礎上，閱讀其他有關設計心理學的理論書籍。三、主要內容與學時分配第1章設計心理學概述課時:8課時目的:對設計心理學有較為全面的了解要求:認真聽講，做好筆記和練習重點:設計心理學的基本內涵難點:設計心理學的特征內容:1、設計心理學的概念和研究現狀2、設計心理學的研究對象和研究范疇3、設計心理學的歷史和相關學科4、現代設計心理學第2章 設計中的感覺與知覺課時：8課時目的:使學生了解設計中人的感覺與知覺基本規律要求:認真聽講，做好筆記和

3、練習重點:人的感覺與知覺規律及其閥限難點:人的感知規律在設計中的應用內容:1、感覺2、易于感知與難于感知：基于感知原理的設計技巧3、視覺4、現實與感知：視覺游戲5、錯覺：被愚弄的知覺第3章認知與學習課時:12課時目的:使學生了解設計中人的認知與學習的基本規律要求:認真聽講，做好筆記和練習重點:人的認知規律及其應用難點:人的認知規律在設計中的應用內容:1、認知心理學：信息加工理論2、通道：人的認知3、注意：眼球爭奪戰4、記憶：學習策略5、信息加工理論的應用：可用性設計第4章設計與情感課時:12課時目的:使學生理解人的情感發生規律要求:認真聽講，做好筆記和練習重點:人的情感呈現難點:人的情感發生機

4、制內容:1、情緒和情感的界定2、設計中的情感要素3、設計的情緒表達第5章情感設計課時:12課時目的:使學生掌握人的情感切入方式，并了解情感設計的策略要求:認真聽講，做好筆記和練習重點:情感設計的策略與表達難點:情感設計的具體方法內容:1、情感肌膚2、情感的設計策略3、設計情感的表達第6章 設計思維與設計師心理課時:12課時目的:使學生初步掌握設計師在設計過程中的心理活動規律要求:認真聽講，做好筆記和練習重點:設計師在設計過程中的心理活動難點:設計師在設計時的心理活動規律內容:1、設計思維2、設計師個體心理3、設計師壓力應對教學進度參考表周次章節教學內容作業1第1章設計心理學概述作業1： 了解設

5、計心理學的基本內涵和特征2第1章設計心理學概述作業1： 了解設計心理學的基本內涵和特征3第2章設計中的感覺與知覺作業2： 了解設計中的感知規律4第2章設計中的感覺與知覺作業2： 了解設計中的感知規律5第3章認知與學習作業3： 了解人的認知規律在設計中的應用6第3章認知與學習作業3： 了解人的認知規律在設計中的應用7第3章認知與學習作業3： 了解人的認知規律在設計中的應用8第4章設計與情感作業4： 了解人在設計中的情感要素和情緒表達9第4章設計與情感作業4： 了解人在設計中的情感要素和情緒表達10第4章設計與情感作業4： 了解人在設計中的情感要素和情緒表達11第5章情感設計作業5：情感設計的具體方法12第5章情感設計作業5：情感設計的具體方法13第5章情感設計作業5：情感設計的具體方法14第6章設計思維與設計師心理作業6：認識什么是設計思維以及設計師的心理15第6章設計思維與設計師心理作業6：認識什么是設計思維以及設計師的心理16第6章設計思維與設計師心理作業6：認識什么是設計思維以及設計師的心理四、教材與參考書目教材：設計心理學柳沙主編 2013-6 上海人民美術出版社參考書目：1、設計心理學唐納德諾曼著2016-10中信出版社2、設計心理學2：與復雜共處唐納德 A