1、教研組長論壇主持詞【篇一：2015教研組工作會議主持稿】教研組工作會議各位領導、各位組長大家好，根據學校工作安排，今天在這里召開本學期第二次教研組長會議。首先感謝大家于萬忙之中抽時間來參加會議，謝謝大家的理解和支持，今天的會議比較長，請大家在會議期間不要接聽電話和外出。上周評出了優秀教研組長和教科研先進個人，對于教科研先進個人獎項的設定在我校是史無前例的，這也是學校對大家工作的肯定、鼓勵和期望，同時也是學校對教科研工作的重視和支持，在這里我感謝學校、感謝校長。根據我校2015學年度的工作要求，怎樣細化本校教研工作，強化常規管理，優化課堂教學，規范教學行為，增強教師的專業素質，全面提高教學質量等

2、本學期的一些具體工作是我們這次會議的中心內容。今天首先由我向大家回顧上學期的工作，通報一下本學期教研工作的具體安排，重申一下教研組長的責任；然后由劉主任、楊校長談一下工作指導，最后由李校長作指示。一、前一階段的工作總結1、公開課上學期公開課開展正常，講課聽課評課效果較好，取得了以公開課促進教研，提升教研組教研氣氛的效果。不夠的是：第一，我們沒有采取與集體備課相結合的方法，（集體備課是提高教師教學能力，培養教師的最佳手段。通過集體備課，集思廣益，各取所長，形成一個較好的教學設計，再由個人在此基礎上加工，形成教案，最后通過公開課、匯報課等形式表達出來。）我個人認為本學期的新教師的匯報課，可以以年級

3、為單位，由備課組組長具體負責，輔導教師指導磨課，再講課。第二，聽課評課活動有的組跟的不緊，如無特殊情況，教研組長必須通知全員開展三課活動。2、競賽輔導和理論學習上學期中學生語數、理化的全國競賽都取得了非常好的成績，特別是語文的獲獎人數最多；希望各教研組繼續保持這種前進的勢頭，再接再厲，更上新臺階。此外，理論學習是提升教師業務水平的必要途徑，學校在這方面也盡可能的投入了大量的經費進行外出培訓；今后的外出學習也將盡量組織。（上學期數學、語文、英語、班主任等）3、教研常規工作落實在教研工作中，各位組長會遇到許多困難，甚至會得罪人，這些都是不可避免的，難以解決的問題可以找教導處協助解決，但在工作中組長

4、必須以身作則，不可消極工作，敷衍責任，否則教研組很難開展工作，評優評先也難拿出成績。二、本學期教研工作的具體安排1、本學期將開展好“9月的青年教師匯報課、10月的高級教師示范課、”等課堂教學展示活動。為廣大教師提供鍛煉、交流和學習機會，從而拓展視野，轉變觀念，提高技能。教研組長配合好學校主管科室認真開展青年教師過“五關”活動，即備課關、上課關、命題關、作業批閱關、試卷分析關，促進青年教師業務盡快成長。2、加強校本教研，積極實踐學案教案一體化課堂教學設計活動，開展相關知識的校本培訓和外出觀摩學習。力求通過“學案”的設計與使用，真正把教學過程變“灌輸式”為“引導式”，培養學生自主學習、合作學習和探

5、究學習的能力，提高課堂教學的效益和學生學習的效率，為學生終身發展奠定良好的學習基礎。3、開展教齡5年以內的青年教師進行“我成長、我進步，形成我的風格”的主題反思活動；教研組開展評課規程研討活動，進行評課的規范性和評課再評價的研討。4、加強對課題研究工作的指導與管理，繼續開展好已立項的六個市級課題工作。同時，教研組要積極開展同課異構、研課磨課、學生評教和教育教學“問題研究”等，努力發揮骨干教師、學科帶頭人、十佳教師、優秀班主任、教研組長的作用，以點帶面，“擴大、用好”優質教育資源，切實提高課堂45分鐘教學質量。5、推進學校數字化管理，加強網上教研活動，充分利用好市六中校園網和校訊通平臺，本學期每

6、位教師至少要上傳1篇以上學案教學設計或教學課件，2篇評課稿，1篇教學反思，完善教學資源庫建設。上傳作品納入學期末考核。6、繼續協助教導處做好各類教育教學資料收集、整理工作：根據學校教學工作為中心的主題，以“創建優秀教研組、備課組”為載體，繼續構建屬于本校專利的教學資源庫，包括：（1）語、數、英各年級的題庫；（2）各學科的公開課教案庫；（3）各學科優秀課堂實錄庫；（4）各學科優秀課件庫。三、教研組長的責任教研組是學校教導處領導下開展教學管理和教學研究的組織。其主要工作，簡要地說，主要有：教學、教研、學科教師管理和學科教師培訓等。具體地說，要做以下工作：1、制定、執行、調整計劃。按照要求制定教研組

7、工作計劃開展教研活動，并對計劃執行情況進行及時總結和相應調整。2、組織理論學習。即就是要組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業務，提高教學能力。3、指導備課組工作。4、教學常規管理。即就是檢查本組教師落實教學常規情況，做到認真備課，認真批改作業，認真輔導學生，認真組織復習等等。5、教學質量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學生作業與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業批改、課外輔導），有責任向老師提出改進教學的意見和建議。6、教師培養。充分發揮教學骨干的作用，加強對學科教師的培養，努力讓每一位青年教師得到成長。7、教育科研。各位組長是業務精英，理論專家，及時把握

8、基本學科教改發展動態，積極搜集本學科教改發展動態，開展學科課題研究，帶頭進行教學論文的撰寫。8、教學質量分析。9、橋梁作用。教研組長要關心本組教師的身體、工作和生活，促進團隊和諧發展，及時向分管領導或校領導反映組內教師的一些情況。10、承擔學校或教導處交辦的其它有關工作。四、其他具體工作安排好教師的培訓工作五、其他領導講話最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在各位的共同努力下，我們六中的學科建設，我們教師的教育教學能力定會有一個質的飛躍。【篇二：教研活動主持詞】教研活動主持詞開場：尊敬的各位領導、各位專家，在坐的各位老師們，大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領導能在百忙之中來到我

9、們毓秀中學進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個臺階！今天，參加會議的有，研訓中心教研員：*；XXX老師下面我們進行教研活動的第一項：請授課教師*老師談談自己這節課課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解*談了自己的構想和實踐，并做了自評，聽了*這節課，我們大家肯定也會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課首先，請黃娜老師談談自己的看法。各個老師分別談談自己對這節課的看法教研組長評課剛才大家就

10、這節課進行了點評，老師們對*在整個課堂教學活動中呈現的亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議，現在我談談我的法：既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到最佳效果，不知道大家是否有同感？.下面請XXX校長，點評.XXX校長，對優點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少！下面進行教研活動的第三項：由地理學科的兼職教研員總結兼職教研員總結：我們大家談的都非常好，對于*的亮點予以肯定，提的意見很中肯，從表情看來大家教研交流收獲不小，參加活動的教師踴躍發言，交流氣氛熱烈。通過教研交流活動促進教育教學工作的發展，對老師

11、查漏補缺，縮短與專家型教師差距有所幫助。對教師以后的努力方向指明道路。上課的教師談了示范課的設計思路，談了教師的職責，談了對課標的理解，談了中考與平時教學的關系，談了學科間的滲透與結合。探討了如何找到提升政史地課堂教學質量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以后的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。相信趁著今天教研的東風，我們的課堂改革一定會乘風破浪、芝麻開花，一天更比一天好。下面進行教研活動第四項：懇請省評估的領導、專家，為我們提提指導性意見和建議。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領導對我們工作的指導。今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發現和解決了課改進程中的

12、一些問題。我相信：隨著課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩！最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。【篇三：中學教師論壇主持詞】二中教師論壇主持詞各位老師：大家下午好。今天我們要舉行學校教師論壇，本次論壇的主題是：“集優質資源，行有效教學，創高效課堂。”參加本次論壇的主講老師有數學教研組組長劉水瑩老師和英語教研組長馬彩虹老師，他們的發言會給我們的初中教學注入了新的活力。俗話說“三人行，必有我師焉”。只有通過教師間的相互交流、討論、學習，相互“借人之長，補己所短”才是最簡單和最有效的辦法。于是，這

13、次論壇就應運而生了。近幾年，我們全體老師參與了“創建高效課堂”的課題研究，經過探索與實踐，老師們相互交流、相互學習、教學相長、共同促進，并且我們經常采用走出去請進來的途徑，把外面的先進教育理念引進來為我所用，一路走來，我們的教研經歷種種挫折打磨，終于撥云見日，柳暗花明。這期間，我們的老師們孜孜不倦，潛心鉆研，在自己的教學過程中不斷摸索，每個人都形成了自己一套獨特而有價值的教學方法。讓我們在這里敞開心扉，做一下交流和總結。首先請劉水瑩老師發言，是啊，興趣是最好的老師，讓學生帶著一種高漲的、激動的情緒學習和思考，課堂的效率能不提高嗎？許多教師，用他們獨特的親和力引導著學生的學習興趣，因材施教，每一

14、個學生都興味盎然的投入到學習中，這就是高效的課堂。自從學校給我們每個班安裝了電子白板以后，越來越多的老師運用起了多媒體輔助教學，收到了不錯的效果。最近一段時間以來，許多老師大量運用了多媒體教學手段，不僅使課堂的容量明顯增加，還給學生注入了更多的信息。-下面請英語教研組長馬彩虹老師發言以上兩位老師各就如何向語文組和八年級學習談了他們的看法與他們本教研組的優勢，及以后的努力方向，自己在平時的教學中的一些感受和做法，讓我們很受啟發，受益頗深。活躍的思維就能產生活躍的課堂，活躍的課堂才能產生思想的碰撞，靈感的火花，這樣的課堂一定是充滿靈動和生機的。講是為了不講，授之以魚不如授之以漁。我想，教育的本質更

15、應該是教給學生一定的學習方法，而不是簡單的傳道、授業、解惑。只有真正開發了學生的心靈，讓他們成為學習的主人，課堂才可能真正高效起來。其實在座的各位都是活躍在教學一線的教師，你們在自己的教學中也一定總結了很多好的做法，以后利用這個平臺，可以主動在這里談一談，讓我們共同學習，共同進步。如果大家有困惑，也可以提出來，我們大家一起討論討論。以后每周開會我們都請一些教師談自己的做法和感受，下次我們將請理化生組和政史地組的老師發言。（質疑環節）時間過得真快，一轉眼的時間我們的論壇就要結束了，在這里我真正感受到了什么才叫“眾人拾柴火焰高”，真正體驗到了“送人玫瑰，手有余香”的樂趣。記得一位教育家說過：“有什

16、么樣的觀念就有什么樣的教育。”靜下心來思考一下，導致我們語文課低效率的原因其實還在于教育者的思想觀念，我們有時過于嚴格遵循教材，上課循規蹈矩，不敢越雷池半步，生怕給學生學習帶來困難，上課時“說的說，聽的聽”。因此，課堂氣氛沉悶。有時還受傳統應試教育觀念的深遠影響，教師評價過于關注結果，重結論、輕過程，學生的智慧、天性受到扼殺，個性發展受到摧殘，創新思維的形成成為泡影，嚴重影響了學生的全面發展。當然課堂上不能做到高效，也有學生的原因：有的學生學習基礎差，學習被動；許多同學依賴性很強，學習缺乏主動性和自覺性；上課又不專心聽課，對教師課堂上提出的問題及布置的練習總是漫不經心，若無其事，不肯動腦筋。課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系；不少學生回家缺少監督，學習更不自覺，基本不復習，回家又不及時復習，知識就會很快遺忘；所以老師們的感覺往往是收效甚微、事倍功半，教師常常抱怨費了力卻不見效果。凡此種種，