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1、授課者：河市完小 張娜回顧舊知1、你理解下列詞的含義嗎?躡手躡腳、沮喪、抱歉、羞愧2、說說課文第一部分的內(nèi)容。 1.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。 2.有感情的朗讀課文。提出不懂的問題與同學(xué)討論。 3.背誦最使你感動(dòng)的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo) 讀課文第28自然段，找出老婦人對(duì)“我”講的話，想一想她是在什么情況下講的？體會(huì)每一句話的含義。 合作學(xué)習(xí). - “是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。” -“我想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。” -“也許我會(huì)用

2、心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？” -“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。” -“你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋！！?自主學(xué)習(xí)（1）聽了老教授的話，“我”在學(xué)習(xí)拉琴的過程中，心理和行為發(fā)生了哪些變化？（2）為什么會(huì)有這些變化？討論交流 找出老教授的眼神描寫，重點(diǎn)交流。（三次“平靜地望”）-我感覺到身后有人，轉(zhuǎn)過身時(shí)，嚇了一跳：一位極瘦極痩的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。-以后，每天清晨，我都到小樹林里去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。-她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水 合作學(xué)習(xí)（1）你認(rèn)為這篇課文的中心人物是誰？（2）課文中妹妹的角色是必須有的嗎? 你怎樣理解?拓展提高 這篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了，你認(rèn)識(shí)了 一位（ ）的老教授和一位( )的小提琴手？ 我想對(duì)老教授說（ ），我還想對(duì)小提琴手說（ ），我更想對(duì)自己說（ ）。 布置作業(yè) 在你身邊，是否也有一些像老婦人一樣，一直默默地鼓勵(lì)和幫助著你的人？請(qǐng)以愛在我身邊為主題寫一篇作文。 今天，我們能強(qiáng)健而正直地生活著，我們應(yīng)該對(duì)那些在我們生命歷程中用關(guān)愛扶持我們的人，用智慧啟迪我們的人，用美德陶冶我們的人，用真情沐浴我們的人，心存感激。 多一份感激，就少一份冷漠；多一份感激，就少一份虛榮；多一份感激，就多一份奉獻(xiàn)。 心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光

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