1、關于美術教案三篇 關于美術教案三篇 作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是收集整理的美術教案3篇，希望能夠幫助到大家。 美術教案 篇1 一、教材分析本課屬于“設計應用”類型課。把書封設計的學習與裝飾學生自己喜愛的書結合，通過設計自己喜愛書籍的封面我喜愛的書，掌握書籍封面設計的基本技巧，培養其設計意識。編者沒有沿襲傳統的以具象圖形為主的設計形式，而是強化了借助文字圖形這個相對抽象的設計元素進行書籍封面設計的思路，突出以文字組合、變化、構成為主的設計方式。更多以文字造型、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設計，試圖把文字作為

2、一種獨立的視覺圖形進行設計處理，讓學生從中體會到封面設計的一般性規律及表現要領。這種設計元素的單純化、抽象化處理，可以促使學生更易于接受與掌握封面設計的規律性知識。在學習封面設計的同時，本課側重于提高學生字體設計的能力。教材以學生作市場調查的圖片導入，讓學生到書店選購書籍、觀摩書籍封面，并將自己喜愛的書籍封面介紹給大家。通過調查、交流豐富學生對書籍封面的認識，在交流不同表現形式的書封設計資料的同時，教材提供了相關圖例，使學生討論時根據類別有所對照。教材還提供了書籍封面的展開圖片，使學生了解到完整的書封設計是封面、書脊、封底的統一設計，在設計時要認真綜合考慮。文字的主次、疏密、虛實關系，以及文字

3、的其他各種設計處理都直接關系到整個設計的效果，分析時應加以強調。教材對文字的版式組織布局也給予了重點關注。把學習內容分為兩個部分，其一是采用對稱或均衡的布局形式設計書籍封面，其二是利用非均衡的布局形式設計具有個性的書籍封面，并提示可設計系列書封，教材提供了相對應的圖例，p3下圖還對圖例進行了簡要分析，使學生獲得更多信息。教材主體部分提供了學生學習過程中的相關照片，對設計制作時運用的材料、手法給予一定提示，用作學生參考。教材設置的“活動一”是一個為其后續活動開展設置的教學準備活動，教師應當在課前提示學生更為明確的活動要求與方法引導，幫助學生從生活實際中獲得書籍封面設計優劣與市場銷售狀況之間某種內

4、在聯系的調查結果。讓學生親身感受到書籍封面對于書籍的重要性，從而激發主動學習的興趣。考慮到封面設計均衡與否不宜成為前后兩個活動最為重要的區分點，教材“活動二”與“活動三”的設置在實際教學中或許會遇到一些操作上的困難。因為兩種版式布局都屬于同一知識層面，只是一個問題的兩個方面，沒有知識側重與難度上的明顯變化，如果調整為“活動一”側重封面版式形式美的學習，“活動二”注重形式與內容有機結合的封面設計，則更能體現教學的梯度和活動之間的內在邏輯與知識升華，也更易于明確兩個活動的不同教學側重點。“評價建議”一欄學生可以進行自我評價，教師也可以根據學生學習實際狀況靈活設計，既要關注學生知識與技能的理解與掌握

5、，更要關注他們情感與態度的形成和發展過程。“資料庫”中對“封面設計”給予了解釋，同時提供一些印刷字體資料，給學生設計帶來幫助。如果能有一些作為圖形處理的字體設計，或許更能體現對教材主體的支持與呼應。“學習大空間”中針對封面設計的一些相關知識進行介紹，讓學生了解書籍裝訂的形式。并提供特殊效果的書籍封面設計圖片，開闊了學生視野。在現代設計中，許多的招貼設計比書籍封面設計更多運用了把文字作為圖形設計的表現方法。如果能夠在此展示幾件此類作品，進行提示，不但可以直接拓展學生的設計思路，開闊學生學習視野，還可以為課堂教學引入新的教學資源指明方向。二、教學目標*能夠在調查與交流的學習活動中提高對書籍封面設計

6、重要性的認識。*能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求與方法。*能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。三、教學思路新學年伊始，學生接觸到很多新的教學書籍，教師通過對書籍封面作用的提示，引發學生對書籍封面設計的思考，并安排學生參與課前市場調查，到書店觀摩各具特色的書籍封面，建議學生把喜愛的書籍封面記錄下來，以便交流。 初中美術教案8年級上：第1課 我喜愛的書課前布置學生選擇自己喜愛的一本書，用舊掛歷紙背面或較厚的單色紙包好作為課堂教學的準備。書本可選擇新發的教科書，也可選擇課外書籍，甚至可選擇主題相冊、隨筆日記等心愛之物。課堂教學中，教師組織學生以小組為單位交流收集的書封資料

7、及調查結果，討論書籍封面設計的特性和不同表現形式，分析怎樣的書籍封面更能具有市場吸引力。通過交流進入學習情境。教師在學生討論的基礎上對書籍封面設計的相關知識進行歸納與總結，如書籍封面設計的表現形式通常以文字、繪畫、攝影、圖案為主，結合圖例講解，提示學生書籍封面設計是正、側、底面的統一設計，培養學生設計時的統一意識和全局觀念。本課重點是利用文字元素進行封面設計，這里需要強調的是：文字在此不再只是作為一種進行識別與交流的語言符號而存在，更多被看成一種可以進行造型變化與設計的抽象圖形。但在教學中可以先不必考慮文字的圖形設計處理，而是強調文字的主次、疏密、虛實關系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素

8、的整體設計，讓學生基本把握封面設計的一般形式規律與設計要點。為此，教學可以暫時把不同文字的語言符號差異忽視，先用不同形狀、大小、色彩的方形色塊替代，教學過程中可以展示以文字元素設計的不同風格的書籍封面，對應展示以方塊組合概括處理的設計圖例。通過欣賞、評價，激發學生興趣，建議把相同文字不同布局的書封設計作對比分析，使學生直觀感受不同構圖處理帶來的不同視覺效果，從而初步理解與把握形式美的一些法則。教師對文字設計、處理手法要作相應提示，重在文字外形的設計，而不要過分強調復雜與難辨的裝飾。另外，顏色的恰當使用也是設計成功的關鍵，提示根據書籍的內容聯系色彩的象征意義來把握色彩，引發學生對以前所學的色彩知

9、識進行回顧，在設計時綜合考慮。依據活動設置把文字的組織布局作為學習重點予以關注，安排圖示分析，并把不同布局效果的書封進行比較，重點分析與總結，在此基礎上學生再動手設計。接著過渡到下一個教學內容，以不均衡的布局為主，強調形式設計與書籍內容的有機結合，然后學生嘗試設計。在條件允許時可以鼓勵學生考慮設計系列書籍封面。學生作業可鼓勵其嘗試多種工具、手法設計制作，如水彩筆、鋼筆、水粉顏料等都能達到好的效果，手繪、剪貼、電腦繪制等形式也都可以。系列書封設計可以以小組為單位，選擇出其中最好的一個草圖或構想進行討論修改，然后集體協作設計制作完成。評價環節提倡以學生自評、互評為主，教師把握評價運用，可將過程評價

10、與結果評價相結合，有效發揮評價的激勵作用。四、教學選擇如果學校硬件條件允許，“活動二”可以設為借助電腦，直接利用已有印刷字體作為主體設計元素，嘗試書籍封面版式的設計。文字設計中所指的文字應當包括漢字、外文字母及各種數字、字符等語言符號。教學中可以從漢字設計入手，也可從外文字母設計入手，甚至也可從阿拉伯數字或者數學、物理、化學等公式符號設計入手。學生如果附近沒有書店進行市場調查，可以新學期發的各種書籍在同學之間進行調查了解，收集大家對不同教科書封面設計的喜好程度的意見，并通過簡單列表的方式發現大家喜好的緣由。如下表：色彩 版式 圖形 文字 其他五、教學建議請在以下幾個方面填寫你認可書籍封面設計的

11、理由。在此基礎上，同學之間可以嘗試初步總結大家普遍喜好的書籍封面在設計上有何特點。思考為何獲得大家認可的理由。教學內容中有字體的多種因素的處理問題，建議利用電腦課件展示一些變化的效果，會給學生更多信息與視覺沖擊。教學過程可靈活把握，例如：1. 市場調查交流討論注重版式形式美的設計形式與內容統一的設計;2. 市場調查交流討論字體設計書封設計(任選布局形式)系列書封設計。教學情境設置可有多種思考，例如教師可建議學生將自己最喜愛的書送給好朋友或捐給希望工程，激發學生學習的動力。第一課時的教學中建議不必要求學生在書寫美術字上面下功夫，通過方塊替代文字在封面設計中的基本變化特點，引導學生更多關注文字在版

12、式設計中的處理技巧。第二課時的教學引導及練習要求都務必突出形式與內容的內在聯系，因為文字設計與圖形設計一樣，同樣可以表達書籍的主題與情感。在整個單元教學的學生作業完成后，教師利用課堂教學時間提供一個適當的展示機會將十分有利于教學效果的提升。以小組為學習單位進行作品展示，將是一種激發學生學習競爭意識的有效教學手段。由于一般常見的封面都是以圖形為主的設計，教師在“活動三”的展示介紹中引導學生對比書籍原有封面設計來介紹自己重新設計后封面的特點，有利于學生鞏固、升華借助文字圖形設計封面的方法，深刻理解封面設計中各種設計元素的運用技巧。 美術教案 篇2 小班美術教案：彩色的雨一、設計依據綱要提出：在美術

13、活動中，教師應盡可能通過畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動，讓幼兒接觸各種易于使用的美術材料，使幼兒喜歡操作這些美術材料，逐步掌握它們的用法，從而進行自我表現。小班幼兒開始了解各種材料的使用方法，結合本班幼兒的年齡發展特點和現有的發展水平，我設計了本次美術活動：彩色的雨。一、 活動目標（一） 引導幼兒點出多變的小雨點，及線條、（二） 激發幼兒對顏色的興趣，積極參與繪畫活動。（三） 培養幼兒對抽象事物的想象力。三、活動準備（一）知識經驗準備：幼兒們已經用蠟筆表現過自由的雨滴，有構圖基礎。（二）物質資料準備：白紙、十二色水粉顏色一盒、調色板一個，棉簽25支、下雨的圖片。四、重難點（一）重點：引

14、發幼兒對繪畫及顏色的興趣。（二）難點：幼兒能點出多變的小雨點，對線條、點有初步認識。五、活動過程（一）開始部分1給幼兒講下雨了的故事。2出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。3引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。（二）基本部分1、用提問小朋友的方式，讓孩子們感受發現更多的顏色。教師：“小朋友你們都見過雨嗎？雨是什么樣子的？你們平時都最喜歡什么顏色呢？你們看老師手里有張彩色的雨的圖畫，你們覺得好看嗎？小朋友，彩色的雨這堂課就是讓小朋友把自己最喜歡的顏色變成雨滴，留到自己的作品上”2、教師示范講解各種顏色的使用。教師：拿出紅色，藍色，黃色請小朋友一起說出顏色，并且告訴小朋友

15、本堂課就是要利用這三個顏色的變化畫出好看的彩色的雨滴。棉簽：可以用棉簽蘸顏色向畫紙上點上雨滴。3、幼兒開始正式創作色彩雨滴，教師輔導。（1）創作開始，鼓勵所有幼兒大膽使用雙色調色。（2）對操作困難的幼兒，教師可以進行輔導。（三）結束部分1、展示幼兒作品2、 讓每個小朋友將自己的作品貼到展示區。3、回到家，可以問問爸爸媽媽下大雨時雨點是什么樣的？下小雨時雨點是什么樣的？與爸爸媽媽可以在雨天觀察一下。 美術教案 篇3 教學目標：通過本課學習，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型法制作別致的小花瓶。教學重點與難點：重點：了解手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個別致

16、的小花瓶。 難點：花瓶的造型設計和裝飾教學設計：一、 引趣導入這節課我們來學習用彩泥來制作花瓶。在課前，老師想了解一下同學們制 作彩泥作品的能力，給大家一首歌曲的時間，小組合作制作出一個花盆，你們能行嗎？學生小組實踐操作。二、 新授1. 驗收小組作品2. 引導學生了解盤條成型、手捏成型、泥板成型、壓、揉、捏等制作方法。三、 欣賞欣賞課前教師搜集的各種圖片資料。欣賞交流，他們用了哪些方法？哪兒設計別致？四、 作業用彩泥用盤條成型法制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨立完成，也可 以小組合作完成。五、思考創作學生自己動手實踐創作六、 展示評價引導學生自評，互評，注意有側重的進行點評。 以下為精品推薦

17、，可自行刪改！ 推薦一：關于大班美術教案4篇 關于大班美術教案4篇 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是為大家整理的大班美術教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 大班美術教案 篇1 活動由來在綱要的藝術領域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受并喜愛環境、生活和藝術中美麗，喜歡參與藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。適宜的藝術活動對于幼兒想象、創造、表現能力的發展及健全人格的形成具有重要作用。十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師，您看我檢

18、的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了。” “老師，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了。” “老師我和爸爸媽媽去香山了，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了。”“老師為什么有好多樹葉都掉了？”這次長假回來，孩子們的問題還真不少。看著孩子們秋天的變化這么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼兒躺在落葉叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉；三個一群兩個一伙，大聲嚷著：“老師我發現紅色的葉子了；下葉子雨了；好多漂亮的菊花“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎？”孩子們在游玩的

19、過程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設計了多彩的秋天這一教育活動。讓幼兒通過美術活動表現認知、表達情感。活動目標1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。4、培養幼兒的欣賞能力。5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。重點、難點重點：1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。2、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現秋天的美。難點：運用各種美術方式表現秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗。活動準備材料：秋

20、游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現秋游的場景，激發幼兒對話的的興趣。吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。經驗：1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）2、欣賞教師繪制表現秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）活動過程（一）回憶秋游的情景，引發繪畫興趣。我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”；“路邊的野菊花開了”；“小草

21、有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”；“老師，我出汗的時候涼涼的”我又問：“你們的發現可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游時，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、

22、小草、石頭等作畫嗎？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘。”我又問：“你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什么？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。”我說：“對，你們可以發揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。”這個環節中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導，大大激發了幼兒活動的興趣，達到了這一環節的引發作用。（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與

23、者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發現吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎？”吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起。” 我說：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬

24、上高漲起來。由于幼兒是依據自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現，從而發展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發展目標。（三）交流欣賞作品這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。這個活動三個環節層層遞進，漸漸深入。以第一個

25、環節的秋游回憶做為基礎，激發幼兒強烈的活動欲望；以第二個環節的動第 一課件)網R手繪畫、大膽表達，問題解惑，完成作品；第四個環節通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中，我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。活動反思在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質材料和支持，使他們在

26、活動中獲得發展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫，部分幼兒能創意出工具材料的新的使用方法。在活動的準備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的，把身上的汗都帶走了；有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發

27、展。 大班美術教案 篇2 【設計意圖】隨著現代化的城市建設，小朋友居住的小區建筑，高樓林立，設施齊全。那些繁華的商業街，安靜的街心花園，會不經意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣，他們會用屬于自己獨特眼光去審視著周圍環境所帶來的變化。本次活動，以幼兒生活的真實環境而定，將各種高樓建筑作為設計理念，根據幼兒已有的生活經驗，進行美術創作活動，激發了幼兒美術活動的興趣。【活動目標】1、在觀察小區的基礎上，能嘗試運用各種繪畫形式，大膽設計自己喜歡的小區。2、體驗美術創作的樂趣。3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。【活動準備】一、知識準備：1、通過

28、家園聯系欄，請家長帶孩子了解小區里有什么？能干什么？2、同幼兒照片收集小區照片并一起布置主題墻。3、組織談話活動，交流小區的建筑和各種設施、景觀等。二、材料準備：1、粗、細不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。2、多媒體課件。【活動過程】一、開始部分。幼兒隨老師進活動室。二、基本部分。1、談話：你喜歡自己住的小區嗎？為什么？（啟發幼兒說一說，小區里都有什么是你最喜歡的）2、請幼兒共同欣賞有關小區的多媒體課件。3、提問：今天我們也來當小小設計師，設計一個小區，你會將小區設計成什么樣子？請你和旁邊的小朋友說一說你想設計什么樣的小區。4、想好了嗎？就請小朋友畫出你心中最美的小區。5、幼兒作畫，教師

29、巡回指導。鼓勵幼兒發揮想象設計自己喜歡的小區。6、區的加畫面的趣味、講評作品：啟發幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區。三、結束部分：幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設計的小區”畫展。延伸活動：在班級進行“我的小區”建構活動。（附照片） 大班美術教案 篇3 活動目標1、激發幼兒對繪畫的興趣，能表達出自己對過節的快樂感受。2、培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。3、掌握仰面人物的畫法，運用遮擋關系合理安排畫面布局。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。活動準備1、教師范畫2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙。活動過程一、談話引入主題，激發幼兒的活動興趣

30、。教師：快快樂樂的新年過完了，小朋友們玩的高興嗎?有沒有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?小朋友向學一學，你是怎樣看花燈的?(啟發幼兒，了解抬頭仰面看花燈。)二、出示仰面人物的范畫1、引導幼兒觀察畫面中抬頭向上看的小朋友，了解仰面人物的五官位置。教師：這是一個抬頭向上看的小朋友，你們仔細看看他的頭發、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什么不一樣?2、小結：頭發在下，嘴巴在上，和正面的人物相反。三、請幾名幼兒到前面做模特請其他幼兒觀察這幾位小朋友，看看他們背面有什么不一樣的地方?重點引導幼兒從發型、衣著、高矮、動作等方面進一步觀察仰面人物。四、教師適當調整幼兒的前后位置關系啟發幼兒思考：

31、看花燈的人很多，街道上很擁擠，這可怎么辦呢?引導幼兒用遮擋關系表現人多。五、幼兒動手繪畫，教師逐步指導。1、教師：今天我們就來畫一幅賞花燈的情景畫，把你看花燈的熱鬧場景畫出來，花燈可以是任意形狀的。2、繪畫提示(1)注意區分人物的不同表情，可以是男孩也可以是女孩。(2)運用遮擋關系表人出人多，合理安排畫面布局。(3)注意色彩的協調搭配以及仰面人和背景之間的遠近、主次關系。六、結束表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣，對個別完成較好的作品進行適當點評。 大班美術教案 篇4 一、活動目標：1、嘗試用游戲的方法來表現巖畫的特點。2、幼兒了解古代巖畫的初步知識。3、培養幼兒欣賞美、表現美的能力，體驗美術活動

32、的樂趣。二、活動準備：ppt、準備好的畫2張、黑色藍色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。三、活動過程：1、欣賞巖畫。師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫？那你們都在哪里畫過畫呢？（紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上）。今天老師給小朋友帶來了一些特別的畫，你們想不想看？PPT看看這些畫是畫在什么地方？這些石頭長得什么樣？畫在石頭上的畫看上去怎么樣？2、教師：原來這些畫是畫在石頭上的，小朋友再仔細看看這些石頭，這些石頭是什么樣的啊？（圓的，橢圓的，三角形的，等等）。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的）3、了解巖畫。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢？

33、原來古時候的人們沒有我們現在這么方便的紙和筆，也不會寫字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當紙，尖銳的東西當成筆，把生活的場景刻在了巖石上，來表現對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明啊？4、老師覺得這些古代人真聰明，也學著他們的樣子畫了一幅畫！你們看！（出示教師巖畫作品）看到什么不一樣的地方了？（紙不一樣，平時畫的紙是白色的，今天的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的，平時的紙是光滑的、平整的。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢？（是后來揉成一個紙團，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的

34、、凹凸不平的感覺了）5、那誰有好辦法？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺？（幼兒說，說了就請他試）你來做給我們看看！（可以把紙揉成一個團，還可以怎么揉？四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣？把紙折起來，橫的折、豎的折、對角折、折大這小）6、幼兒嘗試制作巖畫。小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫下來，再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣。看哪個小畫家畫的又快又好。7、展示、。1）做好的幼兒教師放入相框里。2）我們現在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊？結束：今天我們也變成了古代人

35、，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么？ 推薦二：關于小班美術教案三篇 關于小班美術教案三篇 作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是幫大家整理的小班美術教案3篇，歡迎大家分享。 小班美術教案 篇1 活動目標1、知道康乃馨是送給母親的花。2、明白不同顏色康乃馨的花語。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。活動準備1、鉛筆、圖畫本、油畫棒。2、康乃馨圖片。3、康乃馨分解畫法圖。活動過

36、程一、康乃馨圖片師：小朋友你們知道母親之花是什么花嗎？在看老師手中的圖片上面的花叫什么嗎？師：這朵紅色花叫康乃馨，它就代表母親之花。師：快到母親節了，我們學會畫康乃馨，送給我們最愛的媽媽。二、畫康乃馨師：小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫。1、首先畫個鼻子形。2、鼻子兩邊長胡子。3、鼻子和胡子上張花邊。4、在畫上花柄就畫成一朵康乃馨。三、涂上顏色1、花要涂紅色、粉色、黃色。2、小心翼翼的不要涂到花的外面去。四、康乃馨的花語師：老師讓你們涂三種顏色的康乃馨，是代表不同的意思。師：你們希望媽媽這么樣，就涂什么顏色，放學后送給媽媽。1、粉色康乃馨：祝母親永遠年輕美麗。2、紅色康乃馨：對母

37、親的感謝之恩。3、黃色康乃馨：祝母親健康長壽。小百科：康乃馨喜涼爽，不耐炎熱，可忍受一定程度的低溫。若夏季氣溫高于35，冬季低于9，生長均十分緩慢甚至停止。在夏季高溫時期，應采取相應降溫措施，冬季則需蓋塑料薄膜或進入溫室，以保持適當的溫度。 小班美術教案 篇2 活動目標：1、利用生活中的材料,用涂色、撕貼、粘貼等不同方法裝飾足球，對美術活動感興趣。2、有一定的愛心，能關心、幫助周圍的人。活動準備：1、印有足球的操作紙若干，蛋糕盤、各種豆子、香菇、棉簽、顏料以及各色五邊形紙等。2、實物足球每人一個，大球一個。活動過程：1、幼兒玩足球，發現足球顏色不同。“今天，我們幼兒園來了許多的足球寶寶想和我們

38、小朋友一起玩，你們愿意嗎?”自由玩足球，發現足球寶寶穿的衣服顏色不同，很漂亮。“你們在玩的時候有沒有發現這些足球寶寶有什么不同?”幼兒講述。教師小結：這些足球寶寶穿的衣服不一樣，有的是紅衣服、有的是綠衣服，還有的是黃衣服，可真漂亮。2、鼓勵幼兒運用多種材料、不同方法裝飾足球寶寶，為足球寶寶穿上新衣服。(1)設置情景，讓幼兒幫助足球寶寶穿新衣服。“老師這兒還有許多的足球寶寶也想和小朋友一起玩，可是它們沒有衣服穿，好傷心，怎么辦呢?”幼兒根據已有經驗自由講述。(2)出示各種材料,鼓勵幼兒用不同的方法裝飾足球寶寶。“老師這里也給小朋友準備了許多的材料，請你們看看這是什么?”出示各種豆子，讓一個能力較

39、強的幼兒邊示范邊講述。簡單介紹棉簽涂色。(3)設置情境，介紹合作裝飾足球。配班老師以足球寶寶的口吻說：“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然后把球滾過來。“哇!這個足球寶寶可真大，我們應該給它穿什么衣服呢?”請一個幼兒起來選擇材料示范一下。3、幼兒操作，教師指導。“現在請你們去選一個你喜歡的足球寶寶給它穿上漂亮的衣服，去吧!”第一組：豆子、香菇裝飾足球寶寶。第二組：撕紙粘貼足球寶寶。第三組：粘貼裝飾立體球。第四組：棉簽畫。4、展示作品，幼兒評價。“你最喜歡哪個足球寶寶?為什么?”5、愛心教育。“足球寶寶們穿上了漂亮的衣服心里真開心，你們幫助了足球寶寶心里開心嗎?”(開心)小結：原來幫助別人是很開

40、心的事情，而且被幫助的人也會很開心，我們在平時生活中看見別的小朋友遇到了困難，也要去幫助他們，這樣大家都會很開心。6、和足球寶寶合影。活動延伸：1、和足球寶寶玩各種游戲。2、看和足球寶寶的合影。 小班美術教案 篇3 幼兒園小班美術教案：母雞下蛋活動目標：1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認識。2、提高幼兒的動手能力（均勻涂色）以及對美術活動的興趣活動準備：母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料活動過程：一、由幼兒和老師對話引出活動內容。教師：1、小朋友你們吃過雞蛋嗎？2、雞蛋是誰生的呀？3、這里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（

41、操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋）二、引導幼兒學畫雞蛋1、雞媽媽教本領（背景音樂）教師扮演雞媽媽：“今天，老師向來學雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個又一個圓圓的雞蛋。教師提問：“雞媽媽生個幾個雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的？2、提出要求教師分發胸飾，交代要求：“你們想不想學雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你按照老師的方法，生一個又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個又一個圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的！”3、幼兒動手操作教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法，幫助能力差

42、的幼兒完成任務。三、結束部分1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今天來當雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的？（請58個幼兒說說）2、游戲：教師：老師跟你們商量個事，你們愿不愿意跟賈老師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈老師開火車到外面去玩嘍！幼兒園小班美術教案：小水池活動目標：1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。活動準備：1、小鴨子玩具一只。2、水池形白紙若干。3、白色或黃色紙制小鴨若干。活動過程：1、和小鴨子一起玩。教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們

43、和我一起玩吧。”教師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。2、為水池灌水。引發情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點水。”教師：“我來放點水吧。”教師用藍色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。3、幼兒涂色。教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。”4、帶小鴨子一起玩。

44、教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結束本課。幼兒園小班美術教案：花手帕（珠滾畫）活動目標：1、愿意嘗試操作活動。2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。3、發展幼兒的手眼協調能力。活動準備：1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。2、廣告顏料（紅黃藍綠）放在盆里。抹布若干。3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。活動過程：1、出示貼著嘴角下垂

45、嘴的娃娃。小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們愿意嗎？那怎么幫娃娃呢？2、今天，老師教小朋友一樣新本領彈珠滾畫。看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？3、幼兒操作現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎

46、？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？小朋友現在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）4、評價：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。幼兒園小班美術教案：會變的紙條（使用剪刀）活動目標：1、在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養幼兒對紙工活動的興趣。2、引導幼兒按顏色將紙條進行分類，發展幼兒動手操作能力和語言表達能力活動準備：彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片活動過程：出示紙條，吸引幼兒（）教師一手抓一把紙條

47、抖動，師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？好，我們一起來聽一聽它的聲音（）師：這個紙條可調皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發）紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）飛到腰里象什么？（裙子）學習使用剪刀（）出示剪刀師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領真大。師：手變成手拿的槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。誰來試試看？（）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。幼兒剪紙條。你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）、（）師：剪刀說太累了，它想

48、休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調越來越多）（）玩游戲：撿花瓣師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。游戲次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。花兒貼紙片。師：小話怎么了？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你。”結束活動：將多余的紙片送到相應的顏色的家里。幼兒園小班美術活動一串葡萄活動目標：1.認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手

49、指點畫葡萄。2.鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。活動準備：一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：能認識紫色，并在活動中養成良好的行為習慣。難點：能大膽地使用顏料進行手指點畫。活動過程：一觀察一幅圖，引起興趣。老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片-葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）-哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看

50、這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）總結：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來咔嚓.老師：老師照這它也畫一張好不好？二示范作畫過程1老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄2指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。三交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。3注意桌面的清潔四展示幼兒作品，幼兒互相討論幼兒園小班美術活動紅紅的蘋果活動目標1學習用團紙球的方法裝飾蘋果，發展幼兒的手部動作。2養

51、成良好的操作習慣，體驗活動帶來的樂趣。活動準備畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。活動過程1歌曲導入，請幼兒大膽說一說。T:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）哇！摘了這么多的蘋果。你們喜歡吃蘋果嗎？2出示大樹，激發幼兒參與的興趣。T：那蘋果長什么樣子的啊？（圓圓的，大大的，紅紅的。）蘋果長在哪里的呀？對了，長在樹上的。看，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果啊？（沒有）沒關系，老師來變一個紅紅的大蘋果。我變，我變，我變變變，瞧！（出示蘋果粘貼畫）你們想不想也來變啊？3出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。T：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看啊？那我們把這白

52、白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團起來，就像做湯圓一樣。一起和老師來做做看。（幼兒空手跟老師模仿）好了，一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點膠水，把團好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。 推薦三：關于中班美術教案3篇 關于中班美術教案3篇 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是為大家收集的中班美術教案3篇，歡迎閱讀與收藏。 中班美術教案 篇1 教學目標：1、學習用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴

53、蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。3、感受蝴蝶的美，產生愛護它們的情感。4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。教學準備：1、蝴蝶圖片。2、范例一張。2、勾線筆、蠟筆、白紙。教學重點：引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關系。教學難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。教學過程：一、導入活動，引發興趣1、欣賞蝴蝶圖片提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細的看一看。小結：蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細

54、細的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？小結：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。二、觀察剪法，共同制作1、教師演示提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？小結：（1）對折將方形的紙進行對折，折出兩個長方形。（2）畫蝴蝶對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。（3）剪蝴蝶用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。（4）裝飾花紋嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶

55、。（5）添畫背景添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。2、幼兒制作提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！指導要點：1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。三、欣賞講評，布置環境1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多啊！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？小結：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應該好好的愛護它們，保護我們周圍的環境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。2、共同布置環境。活動延伸：學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。教學反思：活動目標是了解不同蝴蝶的形態，學習對稱剪紙的基本方法，發揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班

56、的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。教學意圖：蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解。結合中班幼兒的年齡特點，為此開展了此次活動三只蝴蝶

57、。引導幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發現蝴蝶的對稱美，激發幼兒表現創作的欲望，培養幼兒的創造性思維。小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達2830厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美

58、洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。 中班美術教案 篇2 活動目標教學準備1、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點畫魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式。2、知道用與魚身體有區別的著色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的花紋。3、學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。1、顏料、紙，水族館CD2、熱帶魚的圖片，手印畫范例1張。美術：太陽花（手掌印畫）1、教師出示范例，引導幼兒探索再總結太陽花的制作方法。2、集體總結太陽花的制作方法。第一步：用水彩筆在手掌涂上養料，然后以手掌為中心朝各個不同的方向壓印出圖案，做花瓣。要注意用勁壓一下，不動，再拿起來。第二步：將手掌的養料擦凈，然后涂上綠色養

59、料，在花瓣的下方壓印出樹葉，同樣也要注意用勁壓一下，不動，再拿起來。第三步：將手掌的養料擦凈，用手指蘸上其他養料，在花瓣中間點出花蕊。第四步：用水彩筆畫出枝干，連接花和葉。3、幼兒作畫，同時播放輕松、活潑的背景音樂。4、分享和展示作品。教師：你們是怎么完成繪畫作品的？ 中班美術教案 篇3 活動目標：幼兒學會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現人物的情緒。鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。活動準備：引導幼兒根據自己的生活經驗，認識不同的臉譜。各色橡皮泥活動過程：1、玩“變魔術”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。游戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉

60、、生氣的臉、害怕的臉等）。2、啟發幼兒互相觀察人的面部表情特征。提問：“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來。”（教師邊聽邊捏出來）3、引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關系。提問：“當你生氣時，你的臉色會有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”小結：“表情不僅可以通過五官的變化來表現，還可以用不同的色彩來變現。”4、幼兒制作臉譜，教師巡回指導和幫助。每個幼兒選一種表情。5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。教學反思：從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入