1、魯科版化學必修1氧化劑和還原劑課件魯科版化學必修1氧化劑和還原劑課件一、課標內容價值分析 四、教學過程 五、板書設計 二、學情分析 三、教材分析 說課內容一、課標內容價值分析 四、教學過程 新鄭三中化學組一、課標內容價值分析 通過學習氧化還原反應，建立氧化還原反應的概念，能夠判斷氧化劑和還原劑。養成用發展的眼光、科學的態度、勇于探索的品質學習化學。 通過應用氧化還原反應原理探究鐵及其化合物的性質，將概念的鞏固與概念的應用有機結合，認識概念的應用價值。新鄭三中化學組一、課標內容價值分析 通過學習氧化還新鄭三中化學組二、學情分析 從學生已有的知識水平來看，學生能從四種基本反應類型角度對常見反應進行

2、簡單的分類；對原子結構有簡單的認識，但分析能力、抽象思維能力較弱。 從學生的認知發展特點來看，高一學生正處于一個好奇愛問、求知欲強、對實驗探究充滿興趣。新鄭三中化學組二、學情分析 從學生已有的知識水平新鄭三中化學組 氧化還原反應理論性強，在中學化學中要學習許多重要元素及其化合物的知識，凡涉及元素價態變化的反應都是氧化還原反應。氧化還原反應貫穿于中學化學教材的始終，是中學化學教學的重點和難點之一。只有讓學生掌握氧化還原反應的基本概念，才能使他們理解這些反應的實質, 正確探究物質的氧化性和還原性。三、教材分析地位及其作用新鄭三中化學組 氧化還原反應理論性強，在中學化學中課標分解準確預測性質實驗現象

3、描述完整規范準確書寫方程式探究鐵及其化合物的性質觀察實驗現象預測描述實驗現象書寫準確預測、判斷實驗探究描述準確判斷分析多個化學反應判斷氧化還原反應概念（重點）行為程度行為條件行為動詞概念體系交流、討論氧化性和還原性氧化劑和還原劑準確描述氧化還原反應的本質（難點）分析化合價教學目標的確立課標分解準確預測性質探究鐵及其化合物的性質預測準確預測、判斷1、通過對多個化學反應分析，能從化合價變化角度認識并建立起氧化還原反應的概念。2、通過“鋅與硫酸銅溶液反應”的實驗探究，能準確描述氧化還原反應的實質是電子轉移。3、通過對一些氧化還原反應的分析，能夠判斷物質的氧化性、還原性，能列舉中學常見的氧化劑和還原劑

4、。4、舉例說明生產、生活中常見的氧化還原反應，掌握探究物質氧化性和還原性的過程與方法，準確書寫單質鐵、氯化亞鐵、氯化鐵之間反應的化學方程式。新鄭三中化學組整體教學目標1、通過對多個化學反應分析，能從化合價變化角度認識并建立起氧學點1、氧化還原反應的概念學點2、氧化還原反應的特征學點3、氧化還原反應的本質一、氧化還原反應二、氧化劑和還原劑三、探究鐵及其化合物的氧化性和還原性四、教學過程學點1、氧化劑和還原劑學點2、化合價與氧化性和還原性的關系學點3、常見的氧化劑和還原劑學點1、鐵及其化合物的性質學點2、探究鐵及其化合物的氧化性和還原性課時劃分：三課時學點1、氧化還原反應的概念一、二、三、四、教學

5、過程學點1、氧 第一課時 氧化還原反應 第一課時 新鄭三中化學組學習目標：1、通過對多個化學反應的分析，能從化合價 變化的角度認識并建立起氧化還原反應的概念。2、通過“鋅與硫酸銅溶液反應”的實驗探究，能準確 描述氧化還原反應的實質是電子轉移。重、難點： 用化合價升降的觀點理解氧化還原反應 理解氧化還原反應的實質是電子轉移學法: 實驗探究、自主學習、合作學習教法：設疑激趣、啟發誘導、實驗探究、 學案、多媒體輔助教學新鄭三中化學組學習目標：感受氧化還原反應火炬的燃燒鐵的銹蝕蘋果氧化工廠煉鐵有氧運動感受氧化還原反應火炬的燃燒鐵的銹蝕蘋果氧化工廠煉鐵有氧運動引導學生自主探究學習教學設計學生活動1學生活

6、動2學生活動3引導學生自主探究學習教學設計學生學生學生學生活動1：交流.研討 建立氧化還原反應的概念新鄭三中化學組學生活動1：交流.研討新鄭三中化學組NaCl與AgNO3溶液反應：H2還原CuO：Zn與CuSO4溶液反應：+1 -1 +1 +5 1 +1 1 +1 +5 -2 0 +2 -2 0 +1 -20 +2 +6 -2 0 +2 +6 -2碳酸鈣高溫下分解： 交流.研討NaCl+AgNO3 = AgCl+NaNO3H2+CuO = Cu+H2 OZn+CuSO4 = Cu+ZnSO4CaCO3=CaO+CO2 高溫學以致用：判斷上述反應中哪些是氧化還原反應？NaCl與AgNO3H2還原

7、CuO：Zn與CuSO4+1 一、氧化還原反應 1、定義： 。2、特征： 。 學生完成學案新鄭三中化學組學生完成學案新鄭三中化學組學生活動2、 閱讀.思考 氧化反應、還原反應【閱讀】課本P49頁相關內容。在氧化還原反應中，什么是氧化反應，什么是 還原反應？氧化反應與還原反應有何關系？以氧化銅與氫氣反應為例進行分析。 新鄭三中化學組（1）氧化反應是 。（2）還原反應是指 。（3）氧化反應與還原反應的關系 。學生完成學案學生活動2、 閱讀.思考【閱讀】課本P49頁相關內容。新化合價升高氧化反應還原反應化合價降低氧化還原反應新鄭三中化學組化合價升高氧化反應還原反應化合價降低氧化還原反應新鄭三中化學新

8、鄭三中化學組觀察思考學生活動3：探究氧化還原反應的實質新鄭三中化學組觀察思考學生活動3：探究氧化還原反應的實理論分析：鈉和氯氣的反應新鄭三中化學組理論分析：鈉和氯氣的反應新鄭三中化學組實驗探究:鋅與硫酸銅反應 新鄭三中化學組實驗探究:鋅與硫酸銅反應 新鄭三中化學組新鄭三中化學組交流研討 完成學案1、寫出Zn與CuSO4反應的離子方程式，判斷 它是否是氧化還原反應？2、討論分析電流計的指針為什么會偏轉？電流計的指針發生偏轉這一現象對你認識鋅與硫酸銅反應的實質有什么啟發？3、分析氧化還原反應的實質是什么？ 4、討論化合價升降與電子轉移有何關系？兩者與氧化反應、還原反應的關系是什么？新鄭三中化學組交

9、流研討 完成學案1、寫出Zn與CuS3、氧化還原反應的實質： 失e- 化合價 反應得e- 化合價 反應學生完成學案新鄭三中化學組學生完成學案新鄭三中化學組氧化還原反應的實質： 電子轉移失去電子氧化反應還原反應 得到電子氧化還原反應新鄭三中化學組氧化還原反應的實質： 電子轉移失去電子氧化反應還原反應 得到我來畫新鄭三中化學組鈉氯氣我來畫新鄭三中化學組鈉氯氣Cu與AgNO3溶液的置換反應鐵絲在純氧中燃燒金屬的冶煉電池的放電有氧運動金屬的腐蝕閱讀教材第51頁 新鄭三中化學組化學與實踐 Cu與AgNO3溶液鐵絲在純氧中燃燒金屬的冶煉電池的放電有氧1.下列反應屬于氧化還原反應的是（ ）A.CuO+2HC

10、l=CuCl2+H2O B.Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2 +H2OC.2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 D.Ca(OH)2+CO2=CaCO3 + H2O C新鄭三中化學組課堂評價1.下列反應屬于氧化還原反應的是（ ） C新鄭三中化學2.下列關于氧化還原反應的敘述中正確的是（ ）A.物質失電子的反應是氧化反應 B.發生電子轉移的反應即為氧化還原反應C.發生化合價升降的反應不一定是氧化還原反應D.化合反應一定是氧化還原反應3.下列變化屬于氧化反應的是（ ）A.Fe2O3 Fe B.C CO2C.Na2CO3 CO2 D.Al Al2O3ACB D新鄭三中化學組鞏固從化合價變化角度判斷氧化還原反應的方法；強化理解氧化反應和還原反應與化合價升降、電子轉移的關系。2.下列關于氧化還原反應的敘述中正確的是（ ）ACB D新失e-化合價升高發生氧化反應 得e-化合價降低發生還原反應統一于一個氧化還原反應中新鄭三中化學組板書設計1、定義：凡是有元素化合價升降的化學反應2、特征：化合價有升降 3、本質：電子轉移第二章 元素與物質世界 第三節 氧化劑和還原劑（第一