1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數 19六年級人教版上冊語文期末知識點綜合復習實驗學校習題班級：_ 姓名：_ 【拼音基礎】1. 讀拼音，寫詞語。k ko qng f nin dao j li ch d lng y j y x shui 2. 看拼音寫詞語。 g da j sng d y gn zo c chng po xio fng s shn yn xin q zo go 3. 看拼音，寫詞語。sh c tn fn jio zi jio bn m c yun xio rn fng b c zh h lu tuo 4. 看拼音寫詞語。pn shn w mi pi jin s

2、n chn x jio xi jng t mio sh 5. 讀拼音寫詞語。cu zng png zo dng yng shn jin shu xu nng sh zhu rn g zhe du rn sh tou 【形近字詞】6. 形近字組詞。涌（_） 坑（_） 擬（_） 嫂（_） 棚（_） 勇（_） 吭（_） 似（_） 餿（_） 蹦（_） 俑（_） 炕（_） 以（_） 嗖（_） 崩（_） 7. 比一比，再組詞。梁（_） 惠（_） 詣（_） 乃（_） 禽（_） 粱（_） 慧（_） 指（_） 奶（_） 離（_） 8. 形近字組詞。限（_） 核（_） 訊（_） 磁（_） 狠（_） 該（_） 迅（

3、_） 滋（_） 9. 比一比，組詞。茵（_） 盲（_） 券（_） 臘（_） 屢（_） 菌（_） 育（_） 卷（_） 蠟（_） 縷（_） 10. 辨字組詞。陳（_） 崖（_） 榴（_） 陣（_） 涯（_） 溜（_） 搶（_） 橡（_） 謎（_） 輪（_） 像（_） 迷（_） 【選詞填空】11. 選擇下列表示“看”的詞語填入句子的括號中。端詳 眺望 瞻仰 凝視1她坐在那里（_）著春日的陽光，一動也不動。2我們登上山頂，沐浴著夕陽，（_）云霧飄蕩的遠方。3大媽捧著兒子的照片（_）了一遍又一遍，舍不得放下。4三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，（_）這鮮紅的國旗。12. 選擇恰當的詞語填入句中的括號里。違

4、背違抗1.我們說話做事，都不能（_）自己的良心。2.大敵當前，誰敢（_）命令？因為所以雖然但是不是而是3.普羅米修斯拿取火種（_）為了自己，（_）為了地球上的人類。4.（_）中國孩子生活在和平環境中，（_）世界并不太平。13. 選擇正確的詞語填空。魚不可離水,虎不可離崗活到老，學到老若要人不知，除非己莫為明知山有虎,偏向虎山行青出于藍而勝于藍1警察叔叔知道罪犯身上有槍，但還是和他展開了搏斗，真有_的勇氣。2老師說他以前教過的學生現在都當局長了，真是_。3叔叔想接奶奶去國外生活，可奶奶說：“_，我習慣在這了。”4只要你活著一天，就應該虛心的學習，因為學習是無止境的，這叫_。5那個小偷以為沒人看見

5、他偷東西，其實早就有人報警了，這就叫_，群眾的眼睛是雪亮的。14. 選詞填空。猜測 猜想 推測1遵守上面的證據，我們可以（_）案發時間。2外面下了這么大的雨，我（_）他不會來。3沒有的事情，你就不要（_）了。雖然但是 不是而是 不但而且4任何為失敗找借口的人，（_）他的心靈上得到了安慰，（_）他將永遠擁有敗。5（_）我去找小剛，（_）小剛來找我。6媽媽（_）關心我的學習，（_）關心我的身體。15. 請將下列詞語填入括號中。凝視 凝聚 凝神 凝望1.我就要（_）他們2.我（_）著遠處的燈塔，不禁思緒萬千。3.站在白云山腳下，（_）抬望，但見峰巒起伏，重疊環繞，山路蜿蜒深邃。4.每個學生的成績都（

6、_）著吳老師的心血。【修改病句】16. 找出下面句子有毛病的地方，并把它修改在橫線上。（1）游擊隊員看到了小男孩和他發出的夜鶯一樣的歌聲。_。（2）這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的。_。（3）我們看到了古代勞動人民具有科學和先進知識。_。（4）能否珍惜水資源，是人類持續發展的關鍵。_。17. 修改病句。1.電腦的作用非常廣大。_2. 足球比賽時，隊員們提出“勝不驕，敗不餒”。_3. 在聯歡會上，同學們唱起了動聽的歌聲和快樂的舞蹈。_18. 請使用修改符號，修改病句。精彩紛呈的校園文化藝術節激勵了同學們積極參與的熱情。最難忘的是根據名著“簡愛”改編的舞臺劇，同學們怎能為這位“灰姑娘”

7、的奮斗史而感動呢？通過這次活動，我們還提高了自己觀察、解決和分析問題的能力。19. 修改病句。（1）特別愛吃蘋果、梨、西瓜等水果。_（2）小說鋼鐵是怎樣煉成的刻畫了英雄保爾柯察金的故事。_（3）我估計王紅這次一定報名參加藝術特長班。_20. 修改病句，把改后的句子寫在橫線上。（1）我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。_（2）全班同學都到齊了，只有王娟同學沒有到。_【文言文閱讀】21. 閱讀文章，回答問題。折竹父欲令諸子合群。乃撿取小竹多枝，如其子指數，堅束而令折之。諸子悉力莫折。父乃去束，人授其一，試之皆折。父：“爾能同心合群，如竹之就束，又焉能折？若各自離心，

8、則人人孤立，人之折爾易耳。”1解釋加點字的意思。乃揀取小竹多枝（_） 諸子悉力莫折（_） 試之皆折（_）2翻譯文中畫“”的句子。_3寫出你在這件事上得到的啟示。_22. 閱讀下文，回答問題。梁國楊氏子九歲，甚_。孔君平_其父，父不在，乃呼兒出。_，果有楊梅。孔指以示兒曰：“_。”兒應聲答曰：“_。”1按原文內容填空。梁國楊氏子九歲，甚_。孔君平_其父，父不在，乃呼兒出。_，果有楊梅。孔指以示兒曰：“_。”兒應聲答曰：“_。”2判斷對錯“為設果”是說孔君平給孩子端來了水果。（_）文中“家禽”的意思和現在所說的“家禽”的意思相同。（_）“梁國楊氏子九歲，甚聰惠。”這句話點明了文章要講的主要人物以及

9、人物的特點，有總起全文的作用。（_）3“兒應聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽。”說一說，孩子的回答巧妙在哪里。_23. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。濫竽充數齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百人。宣王死，湣（mn）王立，好一一聽之，處士逃。1南郭處士本不會吹竽，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會出現這種現象？_2給劃橫線的字注音并翻譯全句。南郭處士請為王吹竽，宣王說之。（_）_宣王死，泯王立，好一一聽之，處士逃。（_）_廩食以數百人。_3此故事適用于那些（_）的人。4成語（_）就出自本文，比喻的是（_）24. 閱讀甲乙兩文，完成下列各題。（甲）傷仲永金溪民方仲永，世

10、隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年， 還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”（乙）孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽， 與 蒙論議，大驚曰：“卿今者才

11、略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。1請用“/”給下面句子劃分朗讀節奏。（每句劃一處）余聞之也久非復吳下阿蒙2下面加下劃線詞詞義或用法相同的一項是（ ）A.忽啼求之；何陋之有B.稍稍賓客其父；窺鏡，謂其妻曰C.蒙辭以軍中多務；未嘗稍降辭色D.結友而別；鳴之而不能通其意3解釋下面加點的詞。不能稱前時之聞。稱：_日扳仲永環謁于邑人。扳：_即更刮目相待。更：_4翻譯。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。翻譯：_孤豈欲卿治經為博士邪！翻譯：_5乙文的題目是編者加的。請根據文意，另選角度為乙文擬一個題目，并說明理由。_25. 文言文閱讀。孟母戒子

12、孟子少時，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復進。其母知其喧也，呼而問之:“何為中止?”對日:“有所失，復得。”其母引刀裂其織，以此戒之。自是之后，孟子不復喧矣。選自韓詩外傳（注釋）誦:背誦。輟然:突然停止的樣子。輟:停止，廢止。喧(xun):通“諼”，因分心而遺忘。引:拿來。裂:割斷。戒:警告。自是:從此。1解釋下面句中加點字的意思。（1）其母方織 方:_（2）乃復進 復:_（3）何為中止何 為:_（4）有所失，復得 失:_2下列句子的“之”字用法不一樣的一項是（ ）A.呼而問之B.以此戒之C.吾能為之足D.自是之后3用現代漢語翻譯下面的句子。（1）何為中止？_（2）其母引刀裂其織，以此戒之。_

13、4孟母為何要割斷她的織物？孟母是一個怎樣的人？_【閱讀理解】26. 閱讀短文，完成后面的作業。飄香的生命突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味，可一個個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧。”這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒發生似的，靜靜地

14、立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它已經到過這個世界，已經香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的大門在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關的，而原來關門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經去世了聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那

15、個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚，是因為他們的生命本就如此啊！1“提醒”的“醒”用音序查字法先查音序_，再查音節_。用部首查字法先查_部，再查_畫。“醒”在字典里的解釋有：睡眠狀態結束或還沒入睡。酒醉、麻醉或昏迷后神志恢復常態。覺悟。使看得清楚。“提醒”的“醒”應選第_種解釋。“幡然醒悟”的“醒”應選第_種解釋。2把下面的陳述句改為反問句。聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。_3照樣子把成語補充完整。例：口是心非顧（_）失（_）

16、揚（_）避（_）若（_）若（_） 嚴（_）酷（_）4第三自然段畫線句子在文中起什么作用？_5“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？_6飄香的生命寫出了作者對生命的什么感悟？_27. 閱讀理解。菊有黃花一場秋雨，再緊著幾場秋風，菊開了。菊在籬笆外開，這是最大眾最經典的一種開法。歷來入得詩的菊，都是以這般姿勢開著的。一大叢一大叢的。倚著籬笆，是籬笆家養的女兒，嬌俏的，又是淡定的，有過日子的逍遙。晉代陶淵明隨口吟出那句“采菊東籬下”，幾乎成了菊的名片。以至后來的人一看到籬笆，就想到菊。陶淵明大概做夢也沒想到，他能被人千秋萬代地記住，很大程度上，得益于他家籬笆外的那一叢

17、菊。菊不朽，他不朽。我所熟悉的菊，卻不在籬笆外，它在河畔、溝邊、田埂旁。它有個算不得名字的名字：野菊花。像過去人家小腳的妻，沒名沒姓，只跟著丈夫，被人稱作吳氏、張氏。天地洞開，廣闊無邊，野菊花們開得隨意又隨性。小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬眾一心、齊心合力地盛開著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開，興奮著，欣喜著。鄉人們見多了這樣的花，不以為意，他們在秋天的原野上收獲、播種，埋下來年的期盼。菊花兀自開放、兀自歡笑。與鄉人各不相擾。藍天白云，天地綿亙。小孩子們卻無法視而不見，他們都有顆菊花般的心，天真爛漫。他們與菊親密，采了它，到處亂插。那時，家里土墻

18、上貼著一張仕女圖，有女子云鬢高聳，上面橫七豎八插滿菊，衣袂上亦沾著菊，極美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突發奇想幫我梳頭，照著墻上仕女的樣子。后來，我頂著滿頭的菊跑出去，惹得村人們圍觀。看，這丫頭，這丫頭，他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著。現在思想，那樣放縱地揮霍美，也只在那樣的年紀，最有資格。人家的屋檐下，也長菊。盛開時，一叢鵝黃另一叢還是鵝黃。老人們心細，摘了它們曬干，做菊花枕。我家里曾有過一只這樣的枕頭，父親枕著。父親有偏頭痛，枕了它能安睡。我在暗地里羨慕過，曾決心給自己也做一只那樣的枕頭。然而來年菊花開時，卻貪玩，忘掉了這事。年少時，總是少有耐性的。于不知不覺中，遺失掉許多好光陰。周日逛銜

19、，秋風已涼，街道上落滿梧桐葉，路邊卻一片絢爛。是菊花，擺在那里賣。泥盆子裝著，一只盆子里只開兩朵花，花開得肥肥的，一副豐衣足食的模樣；顏色也多，姹紫嫣紅，千嬌百媚。我還是喜歡黃色的。禮記中有“季秋之月，菊有黃花”的記載，可見，菊花最地道的顏色還是黃色。我買了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會焐暖一個秋天的記憶和寒冷。1整體感知全文，概述作者圍繞“菊”寫了“我”的哪些活動？_2“采菊東籬下”是晉代田園詩派的代表人物陶淵明的詩句，后面一句詩句是“_”。3下面的句子寫的生動形象，請作簡要賞析。（1）是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著，小臉張開，興奮著，欣喜著，對世界，有初相見的懵懂和憧憬。_（2）看，

20、這丫頭，這丫頭！他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著。_4請你說說文章最后“我買了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會焐暖一個秋天的記憶和寒冷”這一句話的含義與作用。_28. 閱讀短文，回答問題。第一次盼望我還記得我的第一次盼望。那是一個禮拜日，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。那個禮拜日母親答應帶我出去，去哪兒已經記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方，總之她很久很久之前就答應了，就在那個禮拜日帶我出去玩，這不會錯。一個人平生第一次盼望一個日子，都不會錯。而且就在前一天早晨，母親也還是這樣答應的：去，當然去。起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。走嗎？等一會兒，等一會兒再走。買完菜，

21、買完菜就去。洗完衣服就去母親走到哪，我就跟到哪。我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去、沉郁下去，越來越遠，越來越飄渺。那個禮拜日的傍晚，母親發現我蹲在地上一動不動的在哭，在不出聲的流淚。我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去，拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊撫摸著我的頭，一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起”1結合全文，說說“我”為什么對“第一次盼望”記憶猶新。_2文中的畫線句是怎樣既交代了時間變化，又寫出了“我”的心理感受？_3文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評價這位母親？_29. 課外閱讀。錫林郭勒草原內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向

22、遠方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶藏一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發著陣陣清香。草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂的蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上，神氣地揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍藍的天上白云

23、飄，白云下面馬兒跑”1本文的中心句是（ ）A內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。B草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。2短文的第2自然段側重于描寫草原的靜態美，作者著重描寫了_、_、_。通過靜態描寫，突出了草原_的特點。3短文的第4自然段側重于描寫草原的_美。4本文是從哪三個方面描寫草原的特點的？_30. 課外閱讀。群眾也在淋雨365年夏季的一天,三千多名手持鮮花的群眾聚集在上海機場,他們是來歡送一位外國元首的。這時,周總理陪同外賓健步走來,人群中立即響起了一片歡呼聲。總理不時抬起那負過傷的右臂,向歡呼的人群招手致意。那慈祥的目光,那親切的微笑,那文明的舉止,使人難以忘懷。突然,烏云蔽日,雷聲隆隆,

24、剛剛還是晴朗的天空霎時變了臉。客人剛剛登機,大雨就傾盆而下,人群出現了小小的騷動。“看,我們的總理!”突然,有人喊了起來。顯然是由于激動,聲音有些發顫(chnzhn)。人們不由得把目光投向周總理。只見他還是彬彬有禮地站在原地,向飛機上的外賓招手致意。群眾看見了,也很有禮貌地站在原地。工作人員怕把總理淋病了,為總理撐起了雨傘。周總理輕輕地擺擺手,謝絕了。又一位工作人員再次上前為總理撐起了雨傘,并懇求道:“總理,您就擋擋雨吧!”周總理轉過頭:“你看,群眾也在淋雨,我怎么不能呢?”外賓的專機起飛后,周總理渾身都濕透了,雨水順著臉頰不停地往下淌。工作人員又心疼,又著(zhuzho)急,忙遞上一條毛巾:“總理,您擦把臉吧!”周總理接過毛巾,卻沒有忙著擦臉上的雨水,而是對工作人員說:“趕緊告訴有關同志,動員機場和附近單位的食堂燒些姜湯,給挨