1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業用“愛心”感染“童心”班主任工作自述新洲區辛沖鎮馬河小學：楊平我于1995年參加工作以來，一直扎根于農村小學教育第一線，一直擔任著班主任，我在這十八年的班主任工作中，從不挑三揀四，我勤勤懇懇的工作，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。一、用“愛心”開啟學生的心靈班主任，是班級學生的領導者，組織者和教育者，是學生健康成長的引路人。而“愛是打開學生心靈的鑰匙”，所以班主任應該愛每一個學生，無論成績的優劣，家庭的貧富，都要尊重他們，平等相待，班主任愛護和關心每位

2、學生，學生就樂于接受他的教育和管理。愿意將自己的心聲與班主任分享。往往為了盡快地使自己融入到學生中去，我常常充分利用各種機會與他們接觸、交往。如：課間找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。在工作空暇時同他們一起玩樂。在我不斷努力下，學生對我的畏懼之心減少了，親熱之情增加了，一些小秘密愿意同我分享了，班級的凝聚了更牢固了。二、用“真心”做學生的良師益友一個優秀的班主任，不能僅僅是孩子的好朋友，還應該是學生的良師，要教育學生 “沒有規矩，不能成方圓”，要抑制學生驕縱情緒，讓學生明白在其

3、他時候我可以是他們的朋友，但在制度約束下我是他們的責任人、在知識的領域里我是他們的導航人，在課堂上我們要嚴肅對待不能越矩，要讓學生在課堂上養成嚴謹的科學觀，而不是一味的打成一片。對犯錯的學生不可以姑息，要及時糾正，給他們樹立正確的是非觀，要正確引導。同樣，“人無完人”，我是允許學生犯錯的，只要不影響學生的個性發展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后有時不一定要馬上處罰，也可以可先提醒、后警告，或罰以娛樂節目等等。三、用“己心”度“他心”正所謂“己所不欲，勿施于人” 又有古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修養，處處

4、以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。例如：要求學生不遲到，我自己不遲到。即使在我母親生病期間，我也會安排好時間，力求做到盡孝和工作年不誤，還得到領導和同事的稱贊。我要求學生不亂丟果皮紙屑，所以我只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，用身體力行教育學生比任何說教都有成效。我教育學生講文明禮貌，我會主動向學生說謝謝你、沒關系之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入細微處，我班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被學校評為“優秀班級集”、 “衛生先進集體”。四、用“平等心”感化學生每一個學生都是班集體中的一員，我尊重每一位學生，尤其對后進

5、生來說更為關注。如：他班有個叫李嬌的學生，孩子門都排斥她、授課老師也討厭她，大家都拿她無可奈何，一致認為她“思想品德惡劣，不可救藥！”當我了解一些基本情況后，便關注起這位學生，原來她母親早逝，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學習。久而久之，這孩子養成很多惡習，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。對于這樣的學生我沒有放棄，我把她的座位調到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，及時找閃光點，及時表揚，下課找她談心，經常鼓勵她好好學習，做一個誠實，守信、正直的人，并讓其他同學與他多交流。經過長時間的教育，這孩子成績比原來進步了，而且思想也有很大的轉變，教師節她還親手制作卡片送給我，讓我很感動。事實證明只有用平等的心態關愛學生，就會有意想不到的回報。因此對待后進生要寬容而不包容地引導他們幫他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，給他們多點耐心、信心就會改變一個人的人生觀。我就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在自己的不斷努力與探索下，不斷總結教學經驗，我積極撰寫論文獲得了省、市、區、鎮多級多篇獎項；在工作中愛崗敬業，關愛學生得