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文檔簡介

1、了不起的狐貍爸爸閱讀提供課教案一、課前導(dǎo)入1、快速略過學(xué)過的幾個(gè)和狐貍有關(guān)的故事，引出今天閱讀提供的主人公。（吃不到葡萄說葡萄酸，狐貍分奶酪，狐假虎威）2、齊讀課題：了不起的狐貍爸爸二、閱讀提供1、擺出閱讀提供的關(guān)鍵詞師：說到狐貍，小朋友們腦中蹦出來的第一個(gè)詞語是什么？而達(dá)爾先生卻用 了 “了不起”這個(gè)詞來形容狐貍！在你眼里誰是了不起的人？（醫(yī)生、警察、消 防員）師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎，一個(gè)人為什么了不起，肯定是因?yàn)樗隽耸裁礃拥氖虑椤?那咱們今天就圍繞“了不起”這個(gè)詞，來看看狐貍爸爸到底做了什么，這些事情 又表達(dá)了狐貍爸爸什么樣的特點(diǎn)。2、故事簡介提供點(diǎn)名學(xué)生提供這本書的故事情節(jié)，找出關(guān)鍵詞斗智斗

2、勇”，“養(yǎng)活一家人”， 從中摘取出“對(duì)待敵人，“對(duì)待家庭”兩個(gè)切入點(diǎn)。3、故事人物提供根據(jù)文中的片段內(nèi)容，說出人物（三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主、狐貍太太、獴），引出第三 個(gè)切入點(diǎn)對(duì)待朋友”。繪制農(nóng)場(chǎng)主比照表格，更清晰直觀了解三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主的身份，外形和食物, 同時(shí)提供其中的一句好詞好句。4、故事情節(jié)提供三個(gè)切入點(diǎn)提供故事“對(duì)待敵人”局部：a.自由提供。抽學(xué)生進(jìn)行他摘錄的關(guān)鍵句提供，說說他認(rèn)為狐貍爸爸是 個(gè)怎樣的人。b.老師展示文中的句子或片段，帶著學(xué)生通過抓關(guān)鍵動(dòng)作或者對(duì)話，來 感受狐貍爸爸身上的特質(zhì)。c.特質(zhì)：機(jī)警、臨危不懼，機(jī)智勇敢“對(duì)待家庭”局部（流程同上）特質(zhì)：“對(duì)待朋友”局部（流程同上）特質(zhì)：慷慨大方新切入點(diǎn)“對(duì)待自己”局部特質(zhì)：樂觀總結(jié)疼愛妻子，有責(zé)任感師：通過一連串的故事，我們看見了一個(gè)機(jī)警、臨危不懼，勇敢，疼愛妻 子，有責(zé)任感，且慷慨大方的狐貍先生，這樣的他配不配得上“了不起”三個(gè)字？自由提供學(xué)生自由提供他們?cè)陂喿x小報(bào)里寫下的內(nèi)容（最喜歡的情節(jié)、讀后感、 作者介紹、好詞好句等）故事的結(jié)局五人小組為單位，三人扮演農(nóng)場(chǎng)主，其余兩人勸說他們離開。師：故事結(jié)尾，三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主一直守在洞口，不離開。小朋友們，你們能去勸勸他們嗎，但是狐貍們已經(jīng)拿到食物的事不能透露哦。三、拓展

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