初中歷史人教九年級上冊 資本主義制度的初步確立法國大革命教學案_第1頁
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文檔簡介

1、法國大革命教學設計教學目標： 了解并掌握法國大革命的原因、過程、性質、及意義 了解人權宣言的主要內容，認識它是法國資產階級革命的綱領性文件教學重點： 法國大革命過程中重要的歷史事件教學難點：法國大革命爆發的原因 人權宣言的內容及其意義 啟蒙運動為什么繼文藝復興后的資產階級思想解放運動教法學法 應用多媒體課件，運用啟發式和問題目標教學法。教學時間 1課時。授課類型 新授課教學過程1、課前預習 根據教師準備的預習案，提前做好準備工作 全班朗讀本課教學要求，了解本課學習的知識點和重難點2、教學環節一、導入：用法國圖片導入二、基礎知識講解。（方式：小組活動導學案檢測和識記）方式：多以小組為單位交流和討

2、論導學案。以達到充分發揮學生自主性，調動學生學習熱情，培養學生學習能力的目的。并在學生討論完成后，教師用多媒體出示答案。程序為：學生答出答案，并作出一定的思路解說；然后教師公布答案并進行知識點補充。教師預先在多媒體上每個問題設置超鏈接。在每一個問題解決后，用超鏈接鏈接到知識點，然后緊扣知識點補充圖片和材料并進行講解。亦即在導學案評講的過程中就把本課基礎知識全部涵蓋。在導學案評講完后，學生應該已經掌握本課的基本知識點，為后面能力提升環節打下基礎。重點突破 （方式：小組活動導學案的延伸和突破）啟蒙運動啟蒙運動在川教新版上著墨不多，但作為一次繼文藝復興后資產階級的思想啟蒙運動，它對美國獨立戰爭、法國

3、大革命等資產階級重大歷史事件產生了重大的影響。所以在設計時，依然對這個運動進行了一定的講解。主要要求掌握啟蒙運動的性質、意義、代表人物。法國大革命爆發的原因首先以示意圖的方式出示法國大革命前封建社會時期特殊的一個制度封建等級制。讓學生明白當時資產階級處于社會第三等級，備受壓迫。為了解除資本主義發展的障礙從而起來進行反抗此為法國大革命的根本原因。其次出示路易十六和三級會議的圖片，教師講述由于路易十六的腐敗統治致使法國遭遇嚴重的財政危機并最終被迫展開了三級會議來解決財政問題。三級會議的召開因此成為法國大革命的導火線。此環節小組討論的問題為：如果沒有三級會議的召開，資產階級和國王以及封建統治階級的矛盾不至于馬上爆發，那么法國大革命還會不會爆發？此問題的設置是為了讓學生進一步更深入地了解根本原因和直接原因的區別。人權宣言的內容及其意義人權宣言的內容和意義書上均有原文，故此重點環節主要是通過教師設問，學生在閱讀原文后以小組為單位集體討論交流得出答案來解決。此環節設置了以下幾個問題： = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 人權宣言的主要觀點有哪些？目的：了解基礎內容 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 人權宣言進步意義是什么？目的：深入理會

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