1、2022 年四年級教學(xué)計(jì)劃四篇四年級教學(xué)計(jì)劃 篇 1一、指導(dǎo)思想。國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。二、學(xué)情分析。本學(xué)期， 我接任四年級英語兩個(gè)班教學(xué)任務(wù)。由于班人數(shù)比較多，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難 度。但小學(xué)四年級的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好 活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好， 形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。我

2、可 以針對學(xué)生的這些特性， 創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣以及積極性。三、教材分析。本教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語教學(xué)基本要求 編寫而成的。 本冊供以小學(xué)四年級第一學(xué)期使用。其設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長， 形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)， 有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)， 把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合， 以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的

3、真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套， 為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境， 幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。四、教學(xué)的重難點(diǎn)。1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、 能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、 能使用日常交際用語， 活用四會句型，

4、 進(jìn)行簡單的交流， 做到大膽開口、發(fā)音正確。4、 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、 初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔規(guī)范。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度， 使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、 語調(diào)基礎(chǔ)； 使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想 象和創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。2、能運(yùn)用英語在日常生活

5、和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。3、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事， 進(jìn)行口頭描述， 唱一些英語歌曲， 背一些小詩和歌謠。4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。六、教學(xué)措施。1、 以活動為課堂教學(xué)的主要形式， 設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，如游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教 學(xué)情趣化，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用。2、 通過聽、說、讀、寫、演等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。小學(xué)生中，就是再高年級

6、的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性，在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深3、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境，將利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等直觀教具和錄音、錄像等電教手段相結(jié)合，為學(xué)生打下良好的語言基礎(chǔ)。還可以把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。4、 設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。七、課時(shí)安排。Module 1 ， 3 課時(shí)Module 6 ， 3 課時(shí)Module 2 ， 3 課時(shí)Module 7 ，

7、 3 課時(shí)Module 3 ， 3 課時(shí)Module 8 ， 3 課時(shí)Module 4 ， 3 課時(shí)Module 9 ， 3 課時(shí)Module 5 ， 3 課時(shí)Module 10 ， 3 課時(shí)Review Module ， 4 課時(shí)四年級教學(xué)計(jì)劃 篇 2一、經(jīng)典誦讀活動的意義傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動， 讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈， 對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容， 加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富， 文字精煉， 體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替

8、代的作用和意義。二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容小學(xué)一、二年級：誦讀三字經(jīng)，古詩20 首（以前沒背的）。小學(xué)三年級：誦讀千字文，古詩20 首（以前沒背的）。小學(xué)四年級：誦讀，弟子規(guī)，古詩30 首（以前沒背的）。小學(xué)五年級：誦讀，古詩30 首（以前沒背的）。小學(xué)六年級：誦讀，古詩40 首（以前沒背的）。附：以上各級內(nèi)容，按排的先后順序背誦。三、措施與要求“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：（一）保證誦讀時(shí)間。每周一、三、五早讀時(shí)間間及每周的閱讀課為誦讀時(shí)間，天天堅(jiān)持。開展課前一吟， 熟讀成誦的活動。 為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)， 教師要提倡見縫插針， 積少成多的誦讀方法

9、， 各班要把以往課前一支歌換為一首詩，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí) 之”。（二）各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的 誦讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每 個(gè)班級的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。 班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。（三） 一六年級利用每周一節(jié)的閱讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。（四）布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。（五）學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，三至六年級各班要每一階段辦一期墻報(bào)，裝飾各班的展示臺?？梢允枪旁娕?/p>

10、畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。（六）指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動員學(xué)生互動檢查；表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)；（七）各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在 規(guī)定的時(shí)間段里， 有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、繪畫等多種功能，讓 孩子在唱游活動中誦讀。（八）學(xué)校每個(gè)階段組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。四、評比總結(jié)期末進(jìn)行歸納匯總，把本期會背的內(nèi)容分類、列一目錄，上交教導(dǎo)處。期末評出誦讀先進(jìn)班（平時(shí)的檢查加上抽測，分段進(jìn) 行。）給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。 經(jīng)典誦讀

11、活動是一項(xiàng)重要的文化教育工程， 貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。教師課堂常規(guī)要求1、堅(jiān)持上課鈴響前一分鐘到達(dá)教室門口，面向?qū)W生站立，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況， 進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)或批評教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，嚴(yán)禁坐著講課。2、上課鈴響起，教師進(jìn)入課室走上講臺，同時(shí)示意學(xué)生起立。教師在講臺站定后，檢查學(xué)生起立致敬的情況，要求學(xué)生向教師行注目禮， 培養(yǎng)學(xué)生良好規(guī)范， 然后向?qū)W生說“同學(xué)們好！ ”，學(xué)生齊答“老師好！”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。3、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意學(xué)生起立，待全體學(xué)生起立站好后，教師說“同學(xué)們再見”學(xué)生齊答“老師再見”4、教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)良好

12、的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。5、教師必須管教管導(dǎo)，嚴(yán)格管好課堂紀(jì)律，對任課內(nèi)課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)。對學(xué)生違反課堂紀(jì)律行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。情況突出的要采取必要措施，進(jìn)行教育處理。6、教師要重視學(xué)生課堂內(nèi)行為規(guī)范的養(yǎng)成和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生文明行為和禮貌習(xí)慣，全面提高學(xué)生素質(zhì)，要注重學(xué)生站姿、坐姿和看書寫字姿勢的糾正，采取有效措施，保護(hù)學(xué)生視力。7、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)，把握好分寸。對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持下面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格，語氣可以嚴(yán)厲，但語言不應(yīng)粗俗，動作不能粗魯，不能諷刺，挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁打罵學(xué)生， 不得搞任何形式的休罰和變相體罰。

13、8、不要占用教學(xué)時(shí)間過久地批評學(xué)生。任何情況下教師不得在課堂上發(fā)牢騷，發(fā)泄個(gè)人怨氣。四年級教學(xué)計(jì)劃 篇 3一、指導(dǎo)思想勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征, 也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的 “操作” 層面, 它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí), 強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、 技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展, 強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富 有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程, 是孚腦并用的過程。二、班情分析小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理

14、特征 , 提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣 , 可以是一個(gè)模型、 一件工藝品 , 也可以是一盤菜、 一個(gè)生長著的作物等。通過作品的制作, 學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能, 還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評價(jià)以及作品宣傳等活動。三、教學(xué)目標(biāo)( 一) 了解勞動世界 , 理解勞動意義 , 形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情通過技術(shù)實(shí)踐活動 , 豐富自己的勞動體驗(yàn) , 形成對勞動的初步認(rèn)識。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì) , 形成良 好的勞動習(xí)慣。( 二) 注重生活中

15、的技能學(xué)習(xí) , 學(xué)會生活自理 , 形成積極的生活態(tài)度掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能, 學(xué)會生活自理。建立生活中的主體意識 , 形成積極的生活態(tài)度。( 三) 積極參與技術(shù)實(shí)踐 , 掌握基本的技術(shù)知識與技能認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料, 學(xué)會使用一些基本的工具。了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法, 并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。四、教學(xué)重難點(diǎn)注重基礎(chǔ)小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ) , 也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 因此, 在實(shí)施過程中, 必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng), 應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性, 服從且服務(wù)于全體學(xué)生

16、的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。體現(xiàn)綜合一是注意勞動與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合, 以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理 , 可與勞動教育結(jié)合起來。二是注意綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是注意勞動與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。講究科學(xué)勞動與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。注重實(shí)效勞動與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求, 而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢 , 千差萬別。 因此, 應(yīng)從本地區(qū)、 本校的實(shí)

17、際情況出發(fā), 從教育的實(shí)際效果出發(fā) , 選取內(nèi)容 , 確定方式 ,安排實(shí)施計(jì) 劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下 , 盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢 , 形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。五、教學(xué)措施( 一) 評價(jià)原則勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)以發(fā)展性評價(jià)、激勵(lì)性評價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動 , 完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) , 都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出, 成績優(yōu)異 , 或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。( 二) 評價(jià)內(nèi)容勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習(xí)

18、慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在 全面評價(jià)的同時(shí) , 尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價(jià)。( 三) 評價(jià)方式勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)過程本身就是學(xué)生受教育的過程 , 同時(shí)也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。 評價(jià)中可采取自我評價(jià)、 相互評價(jià)、小組評價(jià)、班級評價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價(jià)工作。 勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合, 既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果, 也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化; 既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新, 又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感

19、的進(jìn)步與發(fā)展。評價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡, 方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。四年級教學(xué)計(jì)劃 篇 4一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針， 積極實(shí)施素質(zhì)教育， 提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的 育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面 交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂

20、要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身 體健康也很有好處， 所以一定要格外重視， 并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、 從上到下、 先橫后豎、 先撇后捺、 先外后里、先外后里再封口。 補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的偏旁部首。3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、充分調(diào)動學(xué)生習(xí)字的積極性和主動性。興趣是最好的老師。 教師在教學(xué)過程中， 要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點(diǎn)鼓勵(lì)性的評價(jià)，多一點(diǎn)建設(shè)性的指導(dǎo)， 多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺，多介紹一些古今