1、Word - 8 -三年級數學老師個人教學工作總結(3篇)第一篇：三班級數學老師個人教學工作總結時間如梭，匆忙忙忙一學期由結束了。回顧一學期來的教學工作，可謂兢兢業業，腳踏實地，在平凡中有創新，在勞碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下：一、仔細鉆研業務、精確傳授學問這學期我連續擔當三班級數學教學工作，在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，為了精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常閱讀教育報刊雜志，請教有閱歷的老師。二、嚴格要求同學、不讓一人掉隊針對本班的學問基礎和同學狀況，在平常教學中我實行書上的題同學做完后老師常常檢查，我認為這樣能精確把握同學學得怎么樣，同學做的思索題每題必看

2、，這樣能防止同學偷懶不做，同學課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解同學在校學習狀況。復習階段，首先對課本進行具體復習，然后實行復習與測驗相結合的方法。三、致力于數學教學的優化1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。2、注意作業的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發散性、求異性、深刻性。3、注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確

3、地列式解答。4、注意與同學的情感溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。四、樂觀參與教研組進行的各種活動一學期來我樂觀參與業務學習，留意提高自己的業務力量，虛心向有閱歷老師學習，做好教育教學此文轉自反思、總結，本學期我的論文讓低班級同學的說演繹數學課堂的精彩獲市級一等獎；教育教學此文轉自工作讓愛作主獲區級三等獎；參與學校數學老師水評測試獲二等獎；參

4、與本校數學課堂競賽獲二等獎；參與本校課堂教學展現課獲一等獎。回顧這一學期的教學工作有得也有失，在新的一年的中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，努力提高教育教學此文轉自水平。其次篇：學校三班級數學教學工作總結三班級數學教學，重在初步培育同學的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，打算、推理潛力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進展同學數學潛力。透過讓同學多了解數學學問的來源和用途，培育同學良好的行為習慣。本學期依據同學的實際狀況，實行有效措施，激發同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：一、取得的成果(一)、以課堂教學為核心。

5、1、備課。學期初，仔細閱讀了數學課程標準、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課，把握每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課。(1)創設各種情境，激發同學思索。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選取同學的探究結果，讓同學進行比較，溝通，爭論，從中把握學問，培育潛力;讓同學練習在同層次的習題，鞏固學問，構成潛力，進展思維;盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。(2)準時復習。我的做法是：新授學問基本上

6、是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。該方法非常適合低班級同學遺忘快，不會復習的缺點。(3)努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，構成每節學問串;每單元整理復習構成學問鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐帶給了可能。3、批改作業。針對不同的練習錯誤進行面批，指出共性問題，群眾訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析潛力。同學訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學獨自完成作業。分析練習產生錯誤的緣由，改善教學，提高老師教學的針對性。4、注意對學困

7、生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。5、成果。本學期期末考試題是縣進修學校出題和統一抽考。班級成果比較好。全班38名同學參考。總分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優秀率36.84%，及格率97.37%。(二)、設計貼合學校生年齡特點的實踐活動。三班級同學把握的數學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據同學的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓同學透

8、過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。(三)、奇妙滲透環保教育，關懷環保。在教育過程中，消失一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成學問教育后，教育同學將剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，愛護環境的良好習慣。(四)、勤與家長溝通，實現共同教育。與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長準時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學共性的了解，做到因材施教。(五)、專心參與教研活動。專心參與本校的教學科研活動，并堅持具體做好聽課筆記。仔細參與教學預案設計，聽、評課活動，主動向老老師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教

9、育教學心得、教學反思，并參與了國家級和省級的教學設計論文競賽，并取得了較好的成果。二、不足之處1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：家長不協作造成了學習成果差。2、還有一部分同學不仔細審題，書寫不仔細。3、同學隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，同學的自學意思薄弱，個別同學上課小動作多，聽課不仔細。4、一部分同學學習態度不夠明確。三、改善措施1.培育同學良好的解題習慣。削減同學因不良的學習習慣造成作業上所反映的審題不認真、抄錯數字等現象。2.針對作業中暴露的問題及平常教學中存在的問題，在今后的教學中進一步加強討論，加強相互之間的合作、互助，針對同學個別差異進行差異教學和個別指導，

10、共性是對學習有困難的同學要加強雙基訓練，落實到位，使每位同學都能在原有基礎上有所提高。3.加強混合運算計算的訓練，強調運算挨次。4.重視基本算理教學，在教學中要削減機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高同學對于概念正確地、全面地熟悉。削減同學因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。第三篇：班級數學教學工作總結本學期，我擔當三班級數學教學工作。在教學期間我努力依據同學的實際狀況，實行有效的措施，激發同學的學習愛好，培育同學的學習習慣。不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也有著不少的收獲。現對本學期的工作狀況作出總結如下：一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學

11、思想，提高自己的理論水平和實踐水平。二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。后準時對該課作出總結，寫好教學反思。2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。（1）在平常的教學過程中，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，樂觀引導同學在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法，注意對同學數學力量的培育，發揮同學的獨創性。（2）創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞同學的日常生活，創設大家熟識的情境，這樣消退了同學對學問的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。三、教學管理系統化同學每單元的測試成果及一些重要的力量指標都準時加以記錄，并對同學的學問的把握和力量提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期同學數學基礎學問與計算力量有較大幅度的上升，而規律思維力量也有肯定程度的進步。四、作業做到精講多練，有針對性，同時對同學的作業準時批改。加強作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批