1、共圓中國夢教學設計教材分析：1、教材地位：共圓中國夢是部編版道德與法治教材九年級上冊第四單元第八課中國人，中國夢的第二節內容，承接上一節我們的夢想，旨在幫助學生理解實現中國夢的路徑，引導學生樹立對國家發展、民族進步的信心，做自信的中國人。2、內容依據：（1）本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“認識國情,愛我中華”。具體對應的內容標準是:“知道我國各民族人民的共同理想”。（2）本課所依據的黨的十九大精神主要有：明確中國特色社會主義事業總體布局是“五位一體”、戰略布局是“四個全面”,強調堅定“四個自信”，明確中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨的領導。二、學情分析九年級學生

2、正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段，對國家和社會的發展有認識、有感知，對未來社會發展有感性的憧憬和夢想，對個人的發展也有美好的愿望。但是辯證思維能力還比較弱,還不能理性地、全面地看待社會的發展，對中國夢的美好藍圖、實現路徑、領導力量、理論指導等內容也沒有深入系統的了解。這就需要我們引導他們將個人夢和國家夢有機結合，將自身的成長和祖國的發展相結合，從而為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。三、教學目標：1、情感、態度與價值觀：堅定為實現中華民族偉大復興而奮斗的信念，懂得青少年所擔負的時代責任與歷史使命，做自信的中國人。2、過程與方法：創設豐富的教學情境，引導學生體驗感悟，形成思想認識，達成情

3、感共鳴。3、知識與能力：（1）懂得實現中國夢，必須堅持黨的領導，必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量；了解中國自信、民族自信的根本原因以及自信的中國人的表現。（2）培養用歷史與發展的觀點看問題的能力，提高價值判斷和價值選擇的能力。四、教學重點：如何實現中國夢五、教學難點：怎樣做一個自信的中國人六、教學方法：情境導學活動助學體驗感悟七、教學用具：電子白板八、教學過程：（一）激趣導入：活動一：話你我夢想學生思考并回答：每個人都有自己的夢想，你身邊的人都有哪些夢想？這些夢想的實現需要具備什么條件？教師過渡：夢想的實現除了內在的個人努力外，還需要時代的進步、國家的發展、良好的機遇等外在的條件助力

4、。所以，我們要將小小的個人夢與大大的中國夢聯系起來。中國夢，向世人宣示了國家的追求、民族的向往和人民的期盼，就讓我們一起努力，共圓中國夢！（板書課題）設計意圖：從學生的生活經驗出發，交流對未來的美好憧憬，激發學生的學習興趣，為課堂教學的展開奠定基礎。（二）新課探究：問題清單：通過兩個板塊的學習，明確四個問題如何共圓中國夢；自信中國人的表現；中國自信、民族自信的根本；怎樣做自信的中國人。1、圓夢大舞臺圓夢要有個舞臺，要有歷史機遇。今天，我們越來越多的提到中國夢，就是因為改革開放四十年來，特別是近五年來，中國取得的輝煌成就為實現中國夢提供了最好的歷史機遇。活動二：列輝煌成就學生列舉：改革開放以來中

5、國取得了哪些輝煌成就？（1）（2）教師總結：這五年來，中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網，一個個圓夢工程鋪展宏圖，我們正向著富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國邁進。我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現這個目標。設計意圖：通過回顧并列舉我國所取得的輝煌成就，使學生切身感受偉大祖國日新月異的變化，增強民族自信心和自豪感。活動三：悟圓夢啟示學生觀看視頻紅船精神思考：這段短片的主題是_精神，類似的XX精神你還能說出一些嗎？（2）習近平同志多次到浙江嘉興瞻仰紅船，重溫紅船初心，是因為_。（3）“立黨為公，忠誠為民”，“紅船初心，以

6、人民心為心”，這樣提是因為_。師生共同得出結論：（從國家層面）（1）實現中國夢，必須堅持黨的領導；五個發展理念：創新、協調、綠色、開放、共享五位一體（總體布局）：經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設四個全面（戰略布局）：全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨實現中國夢，必須堅定中國道路；實現中國夢，必須弘揚中國精神；（4）實現中國夢，必須凝聚中國力量。黨和國家高瞻遠矚，為中國夢的實現作出了不懈的努力，個人又該如何做呢？學生回答：（1）（2）總結：實現中國夢，必須要奮斗。（個人層面）只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生，新時代是奮斗者的時代。設計意圖：以紅船精神的

7、視頻為依托，創設典型的情境，回望歷史，立足現實，展望未來，引發學生的情感體驗，從而幫助學生理解教材，提煉觀點，形成認識。2、自信的中國人活動四：繪自信形象學生：推薦一個自信的人，并用幾個詞描繪他（她）的自信形象。（1）（2）教師：推薦孫楊、習近平、普通勞動者師生共同總結：自信的中國人的表現：自信的中國人對國家有認同；自信的中國人對文化有底氣；自信的中國人對發展有信心。設計意圖：生生之間互助學習，由直觀感受入手，描繪自信者的形象；師生之間深層互動，進行理論提升，進一步明確自信中國人的表現。活動五：尋自信根本看視頻：四個自信思考：四個自信的內容學生回答：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信師生共

8、同總結：（1）四個自信是自信的根本（2）國家富強、民族振興讓人更加自信設計意圖：觀看視頻，提煉信息，加深認識，明確四個自信的內涵和意義。活動六：析自信做法學生：辨析下面說法是否正確，并說明原因。（1）空談誤國，實干興邦（2）堅持四個自信（3）唯我獨尊，唯我獨大（4）目前努力學習，長大培養自信總結：自信的中國人，要做到：（1）需要培育理性平和、不卑不亢、開放包容的心態。（2）既要胸懷理想又要求真務實；既要滿懷激情又要鍥而不舍。（3）要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。（4）中學生要彰顯新時代中國人的自信品格，與時代同進步，與祖國共成長。設計意圖：在辨析中，鼓勵學生充分表達不同的想法，讓學生在觀點交鋒的過程中，逐步澄清認識，拓展思維，實現自我教育。（三）拓展空間共圓中國夢，共享出彩人生。請你結合實際，設計一份圓夢計劃書：我的夢想是：實現夢想的有利條件：實現夢想的不利因素：圓夢路線圖：階段性目標：自我反思：設計意圖：引導學生初步思考自己的生涯規劃，并結合自身實際把個人夢與國家夢相結合，鼓