1、五年級(jí)語文上冊(cè)句子專項(xiàng)練習(xí)統(tǒng)編版1. 照樣子寫一段話。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。_：有的_，有的_，有的_。2. 發(fā)揮合理的想象，把主客敬酒時(shí)的祝酒詞簡(jiǎn)要寫下來。干部向我們敬酒，70歲的老翁向我們敬酒。我們回敬。（1）干部的祝酒時(shí)可能說：_。（2）老翁的祝酒時(shí)可能說：_。（3）我們回敬他們時(shí)可能說：_。3. 按要求完成句子。（1）風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。(擴(kuò)句)（2）小豬把麥子磨成面粉。（改為“被”字句）（3）池塘里的荷花在微風(fēng)中搖動(dòng)著。（改為擬人句）（4）書是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？（改變說法，保持

2、意思不變）4. 根據(jù)要求調(diào)換詞序，重組句子。這句話完全沒有錯(cuò)。（使句子意思發(fā)生改變）最大的一穗就是你們剛剛摘下的。（不改變句子意思）5. 按要求寫一寫。（1）寫一句掛在餐廳里的詩句：_。（2）寫一句俄國詩人普希金的名言：_。（3）寫一句印度詩人泰戈?duì)柕拿裕篲。6. 照樣子，寫句子。例：馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。今年的春天有點(diǎn)冷，不就是人們所說的“春寒料峭”嗎？這美妙的琴聲怎么不令人陶醉？這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)跄芡浤兀?. 即將小學(xué)畢業(yè)，讓我們給同學(xué)送去祝福：如果一滴水代表一個(gè)祝福，我愿送給你一條河流；如果_，我愿_。8. 句子加工廠。（按要求寫句

3、子）（1）茶經(jīng)的作者是被稱為“茶圣”的唐朝人陸羽寫的。（修改病句）_（2）軍士答道：“這確實(shí)是我劃船取來的南零水，有一百多人看見我取水了。”（改成轉(zhuǎn)述句）_9. 照樣子把下面的句子換個(gè)說法，不改變?cè)狻Ｈ鸲鞅蝗藗兎Q為“加拿大的靈魂”。人們稱瑞恩為“加拿大的靈魂”。他被孩子們簇?fù)碇瑏淼揭豢诰啊寢尩囊晃慌笥驯蝗鸲鞯膱?zhí)著感動(dòng)了。10. 照樣子，用畫線的詞語寫句子。例：原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。這道題既不像_，也不像_。_既不像_，也不像_。11. 仿寫句子。選擇了高山，你就選擇了坎坷；選擇了_，你就選擇了_；選擇了_，你就選擇了_。12. 按要求寫句子（1）松鼠把紙船

4、放到屋頂上。(改為“被”字句)（2）他連忙爬上屋頂,取下紙船,把一只只紙船放到了小溪里。(用加點(diǎn)的詞語造句)13. 用下面句子中劃線的詞語寫一句話。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。14. 不改變句子原意，給句子換個(gè)說法。你這樣做，豈不是太糊涂了嗎？15. 按要求完成句子練習(xí)。“那戴在頭上就更舒服了。”另一個(gè)小孩子接著說。（改為提示語在前的句子）小孩子們覺得方帽子又奇怪又不舒服。（用劃線的詞語造句）16. 按要求完成句子練習(xí)。（1）旁邊走來個(gè)乘涼的人對(duì)他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”（改為提示語在后的句子）（2）霞光照得小孩子的臉紅紅的。改為“把”字句。改為“

5、被”字句。（3）“一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。”請(qǐng)你發(fā)揮想象，把這句話中的“這個(gè)”“那個(gè)”具體描寫出來，比一比誰想象得最新奇，寫得最生動(dòng)。17. 按要求寫句子。（1）爸爸把那輛自行車修好了。（改為“被”字句）（2）柳條拂過水面。（擴(kuò)寫句子，至少擴(kuò)兩處）（3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）（4）昨天晚上下了很大的雨，很大的風(fēng)。（修改病句）（5）這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（用劃線詞造句）18. 按一定順序把下面的詞語重新排列。教師節(jié) 勞動(dòng)節(jié) 婦女節(jié)國慶節(jié) 兒童節(jié) 青年節(jié)稻谷 植物 水稻糧食作物 高產(chǎn)水稻19. 按要求改寫句子。（1）那柔嫩的柳條正

6、在對(duì)著湖面梳洗打扮。（縮句）（2）弟弟飛快地跑回家。（改成比喻句）（3）我的家鄉(xiāng)是諸城人。（修改病句）（4）我們?nèi)熒蜕傧汝?duì)員都去參觀博物館。（改病句）（5）有哪一個(gè)花園能比得上這時(shí)天山的無邊的繁花呢？（改成陳述句）（6）花兒開了。（用擬人的修辭手法改寫句子，使句子生動(dòng)具體）20. 分析句子所用修辭方法，再分別仿寫一個(gè)句子。活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。21. 按要求寫句子。小山似的涌浪從北邊的天際撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響。（縮句）。涌浪有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。（改

7、成“被”字句）22. 按要求寫句子。給下列的句子加上標(biāo)點(diǎn)，分別表達(dá)兩種完全不同的意思。（1）兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒有糧食多病少掙了很多錢_（2）例：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。新建的會(huì)場(chǎng)可真大，_（3）我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？（改成陳述句）（4）火星上有數(shù)以百計(jì)的干涸的河床和峽谷。（縮句）（5）聽了姐姐的話，我不得不帶著我心愛的小狗離開了花園。（換個(gè)說法，意思不變）23. 我來設(shè)計(jì)。 親愛的同學(xué)們，為了擴(kuò)大我校的知名度，學(xué)校準(zhǔn)備到市廣播臺(tái)播放一則廣告，校長想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)廣告設(shè)計(jì)師。請(qǐng)你為這則廣告設(shè)計(jì)一句廣告詞吧。24. 按要求寫句子。（1）如果現(xiàn)在的人看見月缺

8、花殘還要下淚，那不能不說他是個(gè)糊涂蟲。（改為肯定句）（2）三個(gè)婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。（縮句）25. 口語交際。 你和好朋友小剛外出游玩時(shí),小剛把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱，這時(shí)你指出他的不對(duì)，他卻說：“這樣方便，有什么不對(duì)?”你會(huì)這樣勸說：_。26. 按要求寫句子。已經(jīng) 當(dāng)了 伽利略 才 就 25歲 數(shù)學(xué)教授（連詞成句）他向?qū)W生們宣布了試驗(yàn)的結(jié)果。（改為“把”字句）伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。（縮句）27. 按要求寫句子。（1）桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。（縮句）（2）許多試圖過江的百姓都被咆哮的江水吞噬了：（改為“把”字句）（3）世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？（改為陳述句）（4）時(shí)間一去不復(fù)返。我們要更加珍惜時(shí)間。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）28. 把下面的句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。（1）老師和我們一塊兒_（2）_多么美麗啊_（3）_做完了嗎_29. 按要求完成句子練習(xí)。（1）照樣子，用不同的說法來表達(dá)果實(shí)成熟。例：石榴咧開嘴開心地笑了。蘋果_。稻子_。（2）圍繞中心句寫一段話。校園生活豐富多彩。