1、班組是礦井安全生產的最基層組織班組是礦井安全生產的最基層組織，強化班組安全生產建設是強化礦井安全 基礎管理工作的重中之重，是強基固本的基礎工程。班組是職工成長鍛煉的初始 地，礦井各項安全管理的基本對象和實施目標， 大部分各項規章制度、技術標準、 工作標準、管理標準靠班組來貫徹，企業的各項專業管理，要靠班組來落實。因 此，班組建設在礦井安全管理中的重要意義不可忽視，現就班組建設工作談幾點 看法：一、建立完善班組建設安全生產管理體系是班組建設的基礎。班組根本任務是完 成各項安全生產任務，作為企業最小的基本單位，是企業肌體的細胞，班組的健 康活力和戰斗力，直接影響著礦井的整體安全生產過程，因此在企業

2、安全生產管 理過程中，只有加強班組安全生產工作，搞好企業安全生產運行，樹立“安全是 相對的，危險是永存的，事故時可以避免的”科學理念，才能為企業可持續發展 提供根本保障。建立健全規章制度，規范班組運行作為，創新班組管理機制，是 做好班組建設的管理。要不斷加強班組建設，為班組提供良好優厚的硬件、軟件 環境，制定和完善班組各項管理制度，修訂和健全各項規程，確保各項安全工作 的落實到位。不但要進行理論學習和崗位技能練兵，而且還要組織反事故預案演 練，不斷提高班組員工的安全操作技術水平與安全施工檢修工作活動，以確保企 業生產過程中的安全，再有還要不定期組織班組成員對安全生產工作自查與互責， 在班組形成

3、“人人重視安全，人人狠抓安全”的氛圍，不斷增強員工對安全工作 的責任，逐步完善班組管理的工作運行，指導推進，激勵制度，物質保障等克服 班組建設工作中的隨意性、不穩定性、失效性。二、規范班組長管理，培育團隊精神，是班組建設的關鍵，班組不是一個完成任務的簡單群體，作為最小的戰斗元素，它必須有健全的大腦，健壯的體魄和健康 的靈魂，在一個班組里，班組長是大腦，團隊精神是體魄，班組文化是靈魂。因 此班組長、團隊精神、班組文化是班組建設的核心要素。在班組建設中，班組長 處于班組的核心地位，對班組安全建設舉足輕重，因此在完善班組長的任用機制， 明確班組長任用標準條件，產生辦法和聘任方法，規范班組長選拔程序，

4、規范班 組長管理方式，實行班組長定期聘用制管理，要制定聘用和解聘條件程序。健全 班組長人才激勵機制，把班組長納入管理人才培養計劃，推優評先要向基層班組 長傾斜，并應占有一定比例。班組長安全工作之道有時能左右所在班組安全生產 水平，因此，班組長在安全決策、用人、協調等具體的班組安全領導工作中，如 何圍繞本班組的生產任務審時度勢，對生產過程中的重大安全問題做好科學決策, 保證本班組安全生產的順利進行具有重要意義，因此，對班組長來說，除了對工 作有一定生產技術能力，還應該有正氣，要把提高素質和規范管理有機結合起來， 應該有較高的組織協調能力，情感溝通能力，這樣才能培育出團隊精神，使班組 成員在工作中

5、產生1 + 12的效果。三、以人為本，實行民主，重視親和，是班組建設的核心。人是生產過程中最活 躍的要素，是安全生產的實踐者，安全管理的根本目的為了人人安全。樹立“以 人為本、安全第一”的思想，是建立安全生產長效機制的前提和基礎，也是尊重 班組成員基本生存權利的具體體現，因而在班組建設中，要始終堅持以人為本的 原則，以實踐人生價值，保護人生命安全與健康為宗旨，現代企業崇尚安全管理, 而民主管理應當主要體現在基層。班組長天天和職工在一起，必須要合情合理， 恰當的處理好各種關系，營造平等和諧、民主的各種氛圍。要帶著感情去尊重、 認同、關心職工，要處理好業務骨干和普通職工之間的關系，在重用、照顧、關

6、 心的同時，還應避免集體成績歸為個人。工作中不能單靠發號施令，而應真心對待每個職工。心理學的研究結果告訴我們：人只有發自內心的原意那樣去做，才 能發揮最大的才能，否則都是應付而已。要真誠地關心職工，在生活中給那些有 困難的職工給予及時幫助，在工作中經常給職工給予認同和肯定，當他們做出成 績能夠感受到本班組的重視，職工才會有更高工作熱情，工作中才能發揮其潛在 能力，在班組內努力營造一種自由開放、信息共享、人人平等的工作氛圍，給人 才創造一個脫穎而出的機會，給普通職工提供一個崗位成才的平臺。平時對班組 成員出勤，對上級的文件、制度、政策要及時傳達，分析安全生產形勢，指出存 在的困難和問題，召集職工

7、進行討論，研究對策，改進工作。培養職工的主人翁 意識，最大限度的爭取職工的理解和信任，從而把管理者的意圖轉化為職工自覺 自愿的行動。四、克服認識上的誤區，端正態度，是班組建設的根本。隨著改革的不斷深入，班組建設的重要性也逐漸被越來越多的人所認識和重 視。但在現實生活中，隨處可見由于對班組建設產生認識上的誤區，而表現出的 種種不理解、不積極、不支持等現象的存在：有的職工認為班組建設工作是領導、 管理部門或班組長的事，與己無關或至少是關系不大，主觀上只注重工作任務的 完成，而忽視了制度、規范的建設管理；還有的單位或職工，對于班組建設工作僅 限于做蜻蜓點水式的表面文章，敷衍了事，缺乏深入、持久、全面

8、的工作計劃、 安排和目標，更有甚者，純粹是為了應付檢查，其后果可想而知。因此我們很有 必要從克服種種認識上的誤區和端正態度入手，積極而認真分析、思考、教育和 引導職工，在提高認識的基礎上，轉變班組建設的態度，變消極為積極，充分調 動和發揮每個職工的積極性和創造性。應做好班組建設的宣傳、動員工作，把班 組建設創建活動貫穿于日常生產、工作和生活之中，使職工樹立起不等不靠不推 不拖的作風和主人翁思想，從一點一滴做起，使班組建設成為順利開展安全生產的有效保障和動力。還要嚴格班組建設的標準，加強班組建設創優評差活動。不 斷地修訂、補充和完善各種班組建設考評標準、 工作條例，以制度來約束、規范、 細化、量

9、化班組工作，使班組建設工作做到有章可依，有據可查，以制度、規范 來保障和促進班組建設工作健康、持續發展，使班組建設邁上新臺階。五、不斷思考和總結，積極探索班組建設的新途徑與新方法。班組建設是一個動態的過程，其內容和標準會隨著管理手段的創新和水平的 提高而不斷完善、更新。這就需要我們用發展的觀點來思考、總結班組建設的成 績與不足，大膽嘗試和探索新途徑和新方法。應抓好班組人員技能和素質培訓。 定期或不定期地舉行各種技能、素質培訓班、測評考試或技術比武，培養人才、 發現人才、提拔人才，將合適的人才用在合適的崗位上，形成一種積極向上的學 習風氣。建立人人參與的考評機制。將班組建設工作分解、落實到班組的每個成 員身上，實行責任考核制，使班組建設事事有人管、人人有事做，調動職工參與 的積極性，提高班組建設的水平。煤礦企業的一切生產任務都要在班組完成，各項規章制度都學習班組落實， 班組是最直接的組織者與參與者，班組安全工作開展