1、 永久免費組卷搜題網PAGE 永久免費組卷搜題網2010中考語文閱讀周周練（十月第四周）周一詩詞鑒賞閱讀下面的古詩，回答有關問題。觀滄海 曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。閱讀訓練（1）按要求填寫原詩中的語句。詩人登臨碣石山的目的是：實寫詩人所見之景的句子是：虛寫詩人所想之景的句子是：（2）請根據你的閱讀感受，說說本詩的情感基調。參考答案：（1）觀滄海水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里（2）表現出蒼涼慷慨，悲壯激昂周二文言

2、閱讀習慣說蓉少時，讀書養晦堂之西偏一室。俯而讀，仰而思；思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫日廣。每履之，足若躓焉。既久，而遂安之。一日，先君子來室中，坐語久之，顧而笑曰：“一室不治，何家國天下之為？”命童子取土平之。后蓉復履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復然，又久而后安。噫！習之中人甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；致使反而既乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學，貴乎慎始。（選自養晦堂集）注釋：養晦堂：劉蓉住室名。旋：徘徊。浸淫：漸漸地擴大。履：踩。躓（zh）：絆倒。先君子：父親。蹶(ju)然：跌倒的樣子。窒：阻塞，不通。閱讀訓練1下列句子

3、中，加著重號的詞意義不相同的一項是（）。A蓉少時，讀書養晦堂之西偏一室陳涉少時，嘗與人傭耕B坐語久之魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語C顧而笑曰三顧臣于草廬之中D命童子取土平之命夸蛾氏二子負二山2下面各句中加著重號的詞的意義和用法與例句中加著重號的詞的意義和用法相同的一項是（ ）。例句：已而復然，又久而后安A無何，見宮殿數十所B未幾，高垣睥睨C既而，風定天清，一切烏有D既久，而遂安之3把下列各句翻譯成現代漢語。一室不治，何家國天下之為？_噫！習之中人甚矣哉！_4指出文中能表明作者觀點的句子。_5讀過本文后，你有何感受？_參考答案1選C，看，拜訪。A：年少。B：說話。D：命令。2選D，既久：時間

4、一長。A、B、C中加著重號的詞都是“不久，一會兒”的意思。3一間房子都整治不好，哪里談得上理家治國呢？唉！人處于習慣之中，不得了呀！4故君子之學，貴乎慎始。5應從“培養良好習慣”的角度來回答。周三記敘文閱讀遠方的遠男人患了肝癌，晚期。守在一邊的小女兒，六歲，對死亡懵懵懂懂。她害怕地問男人：“爸爸，你要死了嗎？”男人伸手撫了撫小女兒的臉，笑著搖搖頭：“不，爸爸是要到很遠很遠的地方去。”“很遠很遠的地方在哪兒？”小女兒問。男人于是讓朋友把她和小女兒帶到野外，那里，有一片原野和低矮的山坡。春天，草長鶯飛，陽光的羽毛，輕輕飄落。一條長滿小草和開滿野花的小路，彎彎曲曲地伸向遠方。一群又一群的小粉蝶，在花

5、草間嬉戲。遠方，天與山齊。男人指著遠方告訴小女兒：“那里，是遠方的遠，爸爸要到那兒去。爸爸的爸爸，也就是你爺爺，一個人在那兒寂寞了，想爸爸了，所以，爸爸決定去看他。等你長大了，爸爸想你了，你也會走這么遠，去看爸爸的。”“那我就坐飛船去。”男人笑了：“飛船很快很快。可是寶寶，坐上飛船，你就看不到這些漂亮的小花了。還是慢慢走過去好，你一邊走，還可以一邊和蝴蝶們玩呀。”小女兒覺得這個主意不錯，她甚至想好，要做個大花環帶給爸爸。“只是，你會認出我嗎？”小女兒不放心地問。男人說：“到那時，我就問路過的風兒，你們見過我的小女兒嗎？我就問路邊的小花，你們見過我的小女兒嗎？它們會問我，你小女兒長什么樣兒呀？我

6、就說，哦，我小女兒有大大的眼睛，小小的嘴，長得像個小公主。她戴著一個美麗的花環，總是甜甜地笑著，笑起來可漂亮啦。于是風兒和小花都會爭著告訴我，呀，我們見過的呀。它們把我帶到你身邊，一指你，說，就是她呀。我就認出是你了。”小女兒開心地笑了。男人接著說：“所以，爸爸走后，寶寶要快樂哦，要笑。不然，那些風兒，那些花兒，會不認得你。”小女兒點頭答應了，很認真地和男人勾了勾小指頭。不久，男人去了。小女兒很思念他，她在紙上畫了一幅畫：無邊的原野，低矮的山坡，彎彎的小路。路邊，開著一朵一朵小花，花瓣兒像極了微笑的眼睛，一路笑著向天邊去了。小女兒不悲傷，她知道，那里，就是遠方的遠，是爸爸在的地方。有一天，他們

7、會在那里相聚，到那時，她一定要告訴爸爸，她一直一直過得很快樂。（選自文苑2009.1）閱讀訓練1請用一句話概括這個感人的故事。_2文中畫橫線的句子描繪了小女孩的畫，起什么作用？_3畫曲線的句子將深奧的人生哲理講得非常生動形象，淺顯易懂。你覺得它隱隱地透出怎樣的人生哲理呢？_4你覺得文中的“爸爸”有哪些優點？_5怎樣理解文中的“爸爸”不對女兒講實話？請聯系你的經歷和體驗來簡要地談談。_參考答案1為了女兒健康快樂地成長，爸爸臨死前以講童話故事的方式向她描繪人的一生及自己的永別人世。2照應了前文對小女孩看到的野外春天美景的描寫的語句；寄托了小女孩對爸爸的思念；透射出小女孩心中的世界很美好，她充滿著希

8、望和快樂。從一個側面說明爸爸所講故事所起的良好作用。3人生在于珍視生命的過程。（或：人生在于享受生命過程中的快樂和美好。）4笑對死亡，很愛女兒，愛女有方，懂得呵護女兒健康快樂成長的重要。5示例：“爸爸”不對女兒講實話，是為了讓女兒充滿希望、快樂健康地成長，不讓她心上籠罩上陰影。我就有過這種經歷和體驗，很小的時侯，奶奶逝世，我大哭起來，可大人們都說，你奶奶是到很遠的地方玩去了，過上十年她就會回來的。頓時，我止住了哭，心里不再傷心和恐懼。以后的日子天天盼著奶奶回來，只等到了八九歲時，才知道那是一個善意的謊言。不過，到那時，所有悲傷和恐懼都已淡化得無影無蹤了。周四說明文閱讀記憶有時也不靠譜記憶既是神

9、經系統的一種重要功能，也是人類生存進化的重要基礎。相比于人類其他類型的記憶，神經記憶有時是很不靠譜的。比如，DNA遺傳記憶是最穩固和最強大的記憶，免疫記憶同樣要比神經記憶更靠譜。記憶的不靠譜表現為七個方面，也可以稱為記憶的七大故障或缺陷。美國哈佛大學心理學教授丹尼爾夏克特把這七種缺陷分為：健忘、分心、空白、錯認、暗示、偏頗和糾纏。記憶的這七項故障在性質上和嚴重程度上并非是一樣的。健忘、分心和空白是疏忽的過錯。首先，健忘是記憶的基本特征，在本質上是一種暫時性現象。人們經常忘記應該記住的事實、事件和自己的想法。而分心是指在記憶和注意之間的交界處出現故障。分心并非是應該記住的事忘記了，而是當人們全神

10、貫注于某一件事時，不能把注意力集中于應當記住的事上。空白是指人們在拼命回憶某些重要信息時出現的記憶阻滯現象。錯認、暗示、偏頗和糾纏這四項記憶故障則屬于指令性缺陷。這四項故障所涉及的是記憶的錯誤或純屬多此一舉的記憶。錯認是把虛幻的東西誤認為是真實的，或者是把道聽途說的小事記成在報紙上看到的真實報道。暗示是指某些記憶根深蒂固，當嘗試回憶往事時，會產生一些相關聯的問題、意見和建議。偏頗則是指在回憶過去時，思維在很大程度上受當前學問和信仰的影響。糾纏其實就是人們內心認為不該記住的那些不愉快的事件卻不時會出現在自己的心頭，揮之不去。這些記憶故障會造成重大損失和危害，需要預防和避免。例如，生活中對付分心的

11、認知工程就有很簡單的做法，這就是輔助記憶方法，如給自己找到好的線索，以作提醒。最有效的線索應滿足兩個重要原則：一是必須具備足夠的信息，二是在行動之時管用。（選自大眾科技報2008-11-20）閱讀訓練1.這篇事理說明文的_。2.第一段中第一句話的作用是什么？_3.“記憶有時也不靠譜”，“不靠譜”的意思是_；記憶的“不靠譜”從性質上來說，分為_和_兩大類。4.文中畫線的“這些記憶故障會造成重大損失和危害”一句中，“這些”一詞指代怎樣的內容？_5.本文要說明的是“神經記憶有時是很不靠譜的”，第一段還寫了DNA遺傳記憶和免疫記憶的特征，這樣寫有什么作用？_參考答案1.神經記憶有時是很不靠譜的，記憶故

12、障會造成重大損失和危害，需要預防和避免。2.強調記憶的重要性，引出下文。3.離譜，即離開公認的準則、規范；疏忽的過錯、指令性缺陷。4.健忘、分心、空白、錯認、暗示、偏頗和糾纏。5.介紹DNA遺傳記憶和免疫記憶的特征，通過比較突出強調“相比于人類其他類型的記憶，神經記憶有時是很不靠譜的”。周五議論文閱讀沒有規矩，可成方圓孟子離婁上：“不以規矩，不能成方圓。”原意是說如果沒有規和矩，就無法制作出方形和圓形的物品，后來引申為只有依靠一定的行為舉止的標準和規則，才能把事情完成好。于是我們時不時會看到一張板著臉的，一副十足嚴厲樣子的人在喊：“沒有規矩，不成方圓。”真不知有多少孩子在這樣的訓話下，變得服服

13、帖帖，唯唯諾諾了。規矩，當初制定那個規矩的人也許想不到社會的發展，而可悲的后人卻以那一成不變的規矩來限定自己，還美其名曰“沒有規矩，不成方圓”。殊不知，這個“規矩”已經不再適應當今時代了，用它成就的“方圓”往往是落后的、愚昧的。規矩，這種一成不變的東西，拿來用用也許真的很方便，而世人樂意用之，看重的也許是這一點。但這何嘗不是世人思想懶惰的表現呢？他們試圖以一“規矩”而永逸，這正是一勞永逸的懶人思想。這種人，不是不知道社會的發展，但他們更看重“拿來”的方便，或者迷信“規矩”成就的“方圓”！其實，這種“拿來主義”早在魯迅先生那個時候就批評過了。與“拿來”相對的是“送去”。如果說拿來是可悲的，那“送

14、去”就顯得有一點點的“野蠻”了，試想：也不問別人要不要，也不看適合不適合人家，就一廂情愿地“送去”了，這不是一種自作多情嗎？而當人家不好意思拒絕的時候，這不是一種強人所難嗎？而當人家收而不用的時候，就只會讓人嘲笑罷了。關于“拿來”，我想到了一個叫王明的人，這位曾留學蘇聯的共產黨領導人，他竟然無視當時的中國實情，而拿來了蘇聯的“城市中心論”，結果幾乎讓共產黨走上絕路。而幸好及時出了一個破“規矩”的人，這個人來了一個“農村包圍城市”，而挽救了中國的革命，挽救了中國共產黨，這個人叫毛澤東。是的，王明之所以堅守“城市中心論”這條規矩，看重的是蘇聯的成功，以致迷信這條規矩。但毛澤東看重的不是規矩，而是實

15、際情況，于是他成功了。現實社會中，總有一些人敢破規矩，敢為人先，世人往往稱之“先知先覺”，于是他們批判“三從四德”，批評“男女授受不親”之類的規矩，于是迎來了今天的人性解放，促進了人類文明的發展，這是何等的喜事啊！而“先知先覺”們堅信的不正是“沒有規矩，可成方圓”嗎？（選自格言09.2）閱讀訓練1.本文的中心論點是什么？_2.為了證明自己的觀點，作者主要運用了哪些論證方法？_3.第段中，作者安排了王明和毛澤東兩個事例作論據是否得當？簡析理由。_4.請你為第段文字再補充一個事實論據。_5.本文的語言除了具有嚴密性外，還具有什么特點？_6.讀了本文，肯定對你有許多的啟發，聯系你的生活實際談一談，不超過100個字。_參考答案1.沒有規矩，可