1、 小學(xué)四年級道德與法治上（第四單元）讓生活多一些綠色義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品2一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治四年級上學(xué)期人教版第四單元讓生活多一些綠色單元組織形式自然單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第 10 課我們所了解的環(huán)境污染第一課時(shí)P72-75從“白色污染”說起2第 10 課我們所了解的環(huán)境污染第二課時(shí)P76-79環(huán)境污染大搜索3第 11 課變廢為寶有妙招第一課時(shí)P80-83暴增的垃圾4第 11 課變廢為寶有妙招第二課時(shí)P84-87減少垃圾 變廢為寶5第 1

2、2 課低碳生活每一天第一課時(shí)P88-91地球“發(fā)燒”了6第 12 課低碳生活每一天第二課時(shí)P92-95減少我們的碳排放二、單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元的編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn) (2022年版) 的第34學(xué)段目標(biāo)中“責(zé)任意識”明確提出“熱愛自然， 了解自然是我們 生活的共同家園，懂得保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物、節(jié)約資源。 ”的 課程目標(biāo)。3(二) 教材分析圖 1 本冊教材各單元主旨梳理本單元承接第一學(xué)段“親近自然，感受自然的美，保護(hù)動物，愛護(hù)一草一木，保護(hù)自然”的教學(xué)內(nèi)容要求，進(jìn)一步“學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的基本常識，增強(qiáng)環(huán) 境保護(hù)意識” 。本單元從“白色污染”問題引入， 旨在引導(dǎo)學(xué)生通

3、過對周圍環(huán) 境污染問題的關(guān)注和探究，了解周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，增強(qiáng)環(huán)保意識； 通過探究垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，認(rèn)識垃圾是放錯位置的資源，在生活中踐行 變廢為寶；在不斷反思中學(xué)會過低碳生活、綠色生活。單元邏輯結(jié)構(gòu)圖圖 2 本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖本單元共設(shè)計(jì)了三課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境污染問題入手，關(guān)注垃圾的再 利用，倡導(dǎo)學(xué)生過低碳、綠色的生活，體現(xiàn)了從知到行的遞進(jìn)過程。第10課 我們所了解的環(huán)境污染 ，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危 害，在日常生活中有環(huán)保意識。第11課變廢為寶有妙招 ，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 識垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義，并學(xué)會節(jié)約資源。第12課低碳生活 每一天 ，側(cè)重引

4、導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，減少碳排放，學(xué)會過綠色生活，并 積極參與環(huán)保活動。(三) 學(xué)情分析在日常生活中，塑料制品隨處可見，給人們的生活帶來了很多方便，與此 同時(shí)，塑料垃圾也給人們帶來了很多困擾，甚至被人們稱為“白色污染” 。為 了更有針對性地設(shè)計(jì)本單元的作業(yè)，對于四年級的學(xué)生進(jìn)行了一次相關(guān)的調(diào)查，87.31%的學(xué)生會進(jìn)行垃圾分類，84.22%的學(xué)生會在購物時(shí)隨身攜帶環(huán)保袋， 77.19%的學(xué)生會主動關(guān)心環(huán)保問題等等，這一系列的數(shù)據(jù)可以看得出四年級孩4子的環(huán)保意識還是相當(dāng)強(qiáng)的，但是只有32.41%的學(xué)生會有收集廢舊電池， 28.45%的孩子對于白色污染產(chǎn)生的危害認(rèn)識還不夠透徹，所以在作業(yè)設(shè)計(jì)上注

5、重發(fā)揮學(xué)生在環(huán)保行動上的積極性，增強(qiáng)其對環(huán)境問題危害的深刻認(rèn)識，將作 業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，從而學(xué)以致用，真正在生活中成為一個 “環(huán)保小衛(wèi)士”。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過實(shí)際生活的調(diào)查與了解，進(jìn)行交流與分析， 具體認(rèn)識、體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常 生活中樹立環(huán)保意識。2.通過實(shí)踐活動，認(rèn)識垃圾分類、回收、循環(huán)再利 用的意義，并學(xué)會節(jié)約資源。3.通過實(shí)踐活動與自我反思，了解地球變暖的原 因，減少碳排放，學(xué)會過綠色生活，并積極參與環(huán) 保活動。單元作業(yè)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，增強(qiáng) 環(huán)保意識。2.學(xué)生認(rèn)識到垃圾是放錯位置的資源，在生活中可以 踐

6、行變廢為寶，減少垃圾產(chǎn)生量3.學(xué)生形成低碳生活，講究綠色生活的方式。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1. 明確新課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，通過問卷星調(diào)查，分析學(xué)情。2. 制定本單元的學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。3. 作業(yè)設(shè)計(jì)流程：根據(jù)教學(xué)任務(wù)將作業(yè)內(nèi)容分為課前、課中和課后基于學(xué)情將作業(yè)類型為基礎(chǔ)作業(yè)、重點(diǎn)作業(yè)和拓展作業(yè)著眼學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展， 設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和多樣的評價(jià)方式。4. 作業(yè)設(shè)計(jì)理念：作業(yè)生動有趣，符合學(xué)生的興趣愛好、年齡特征，力求趣味性。作業(yè)力求簡單易行，不給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在簡單中積累，做到 作業(yè)具有可行性。五、課時(shí)作業(yè)10.我們所了解的環(huán)境污染第1課時(shí) 從“白色污染”說起課前作業(yè)：1. 作業(yè)內(nèi)容小小調(diào)查員

7、：塑料制品給我們的生活帶來了巨大的變化，那么它到底帶來了哪 些便利？又給我們的生活帶來了哪些困擾？請你填一填下面的調(diào)查表吧。5塑料制品便利困擾2. 時(shí)間要求 10分鐘。3. 評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式： 自評：生評：評價(jià)細(xì)則：調(diào)查詳實(shí)、充分3顆星，一般充實(shí)2顆星，簡略1顆星。4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題為選編，屬于課前調(diào)查活動，學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)搜集資料，在這個 過程中了解塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，豐富學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生明白造成“白色 污染”的重要原因是人類的不合理使用，與本課教學(xué)目標(biāo)中關(guān)于環(huán)境污染的危 害相切合，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。課中作業(yè)：1. 作業(yè)內(nèi)容火眼金睛，判對錯。相信通過課前的調(diào)查，你一定能

8、夠準(zhǔn)確了解塑料制品帶來的危害。62.時(shí)間要求3分鐘。3.評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式： 自評：師評：評價(jià)細(xì)則：全9題，答對6題以上得3顆星，答對3到6題得2顆星，答對1到3題得1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題為創(chuàng)編， 旨在通過游戲的設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)會領(lǐng)悟塑料制品的合理用法， 從而樹立環(huán)保意識。落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)中關(guān)于環(huán)境污染帶來的危害的認(rèn)識。本 題在形式上極大調(diào)動學(xué)生積極性，在游戲中掌握知識，寓學(xué)于樂。課后作業(yè)：1. 作業(yè)內(nèi)容我是“減塑”小衛(wèi)士：人人可以為減少“白色污染”作出貢獻(xiàn)，請你與父 母商議，擬訂一個家庭“減塑”方案，對照方案進(jìn)行每日記錄活動，爭做“減 塑”小衛(wèi)士。“減塑”活動 你我共行7我是“減塑”

9、小衛(wèi)士日期“減塑”方式評價(jià)(三顆星為最佳)我的感受2.時(shí)間要求兩周。3.評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式： 自評：家長評：評價(jià)細(xì)則：評價(jià)細(xì)則：全9題，答對6題以上得3顆星，答對3到6題得2顆星，答 對1到3題得1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題為選編，學(xué)生的道德行為只有回到真實(shí)的生活中才能得到強(qiáng)化和鞏固， 組織學(xué)生回到生活中。為了達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)中增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中環(huán)保意 識的目的，要求學(xué)生回到家庭中制定家庭“減塑”方案，與家人一起交流討論， 每天執(zhí)行自己設(shè)置的減塑方案，并讓家人一起落實(shí)到行動中去，這樣參與面就 更廣。第2課時(shí) 環(huán)境污染大搜索課前作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容小小調(diào)查員：熱愛生活的你一定非常關(guān)心自己的生

10、活環(huán)境，請你調(diào)查身邊 有哪些污染，產(chǎn)生的原因，造成的危害，并給出一定的建議，記錄在表格中。8污染的種類產(chǎn)生的原因造成的危害合理的建議2.時(shí)間要求10分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式： 自評：師評：評價(jià)細(xì)則：調(diào)查詳實(shí)、充分3顆星，一般充實(shí)2顆星，簡略1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題為選編，以調(diào)查探究的方式幫助學(xué)生由點(diǎn)到面，進(jìn)一步了解在我們生 活中，除了“白色污染”以外的環(huán)境污染及其現(xiàn)狀，通過課前調(diào)查了解不同的 污染源導(dǎo)致的危害以及我們的建議等，逐步增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，并提到學(xué)生 實(shí)踐能力和組織能力。也落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中認(rèn)識環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害。課中作業(yè)：1.機(jī)智小達(dá)人：農(nóng)藥給我們的環(huán)境帶來一定的危害，

11、也是環(huán)境污染源之一，聰明的你能不 能給辛勤勞作的農(nóng)民伯伯提供一些可行的建議，從而減少使用農(nóng)藥。2.時(shí)間要求5分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)9評價(jià)方式： 自評：師評：評價(jià)細(xì)則：理由詳實(shí)充分得3顆星，一般得2顆星，簡略得1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題為選編，綜合題的設(shè)置，需要學(xué)生搜集相關(guān)資料，讓學(xué)生明白農(nóng)藥使 用過量會造成農(nóng)藥污染，為了避免農(nóng)藥污染，農(nóng)民在使用農(nóng)藥時(shí)需要注意農(nóng)藥 的使用。這達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)中從我們的日常生活中做到環(huán)保，樹立環(huán)保意識。課后作業(yè)：1. 作業(yè)內(nèi)容繪畫小能手：保護(hù)環(huán)境是人類共同的綠色事業(yè)，請作為環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士的你， 說一說或者畫一畫你心目中的綠色家園。2.時(shí)間要求5分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)

12、方式： 自評：師評：評價(jià)細(xì)則：作品內(nèi)容豐富，色彩鮮艷3顆星，一般2顆星，內(nèi)容簡單，色彩單一1 顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生結(jié)合自己對身邊環(huán)境現(xiàn)狀及危害的認(rèn)識和了解，關(guān)注人與自然之間的 聯(lián)系，通過口頭描述或者手繪畫的形式，讓學(xué)生暢想心目中的綠色家園，只有 保護(hù)好環(huán)境，才會有綠色家園。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中增強(qiáng)學(xué)生在日常生活的環(huán)保意 識的要求。(注：為了真正落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在價(jià)值取向、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和道德與法律認(rèn)識上有所提升，教師和家長依據(jù)以下評價(jià)表對學(xué)生的日常生活進(jìn)行評價(jià)。)課時(shí)評價(jià)量表課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.認(rèn)識環(huán)境污染的現(xiàn)狀 及其危害 ，在日常生活 中增強(qiáng)環(huán)保意識。2.主動發(fā)現(xiàn)生活中存在 的環(huán)境問題

13、，提高自身 環(huán)境保護(hù)的行動能力。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度價(jià)值觀三星： 環(huán)保意識強(qiáng) 烈 ， 并付諸行動。二星： 有 一 定的環(huán) 保意識， 行動力不 夠強(qiáng)。一 星： 環(huán)保意識淡 薄 ，行動力不強(qiáng)。過程與方法三星： 能夠完全主動 去發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題。二星： 可以在老師 、 家長引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)環(huán)境 問題。一 星： 不夠主動去關(guān) 注環(huán)境問題。認(rèn)知三 星 ： 能夠 充 分 了 解 環(huán) 境 污染 的 現(xiàn) 狀 及其危害。二 星 ： 對環(huán) 境 污 染 的 現(xiàn) 狀 及其 危 害 有 一定了解。一 星 ： 對環(huán) 境 污 染 的 現(xiàn) 狀 及其 危 害 了 解不夠。綜合優(yōu)秀： 8 -9星良好： 6 -7星一般： 5 -6星待努力： 4

14、星及 以下1011.變廢為寶有妙招第1課時(shí) 暴增的垃圾課前作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容小小調(diào)查員：我們每天的生活都會產(chǎn)生垃圾，請你調(diào)查并估計(jì)自己家里和班級 以及學(xué)校每天產(chǎn)生多少垃圾，如實(shí)完成下列表格。調(diào)查一下家庭和學(xué)校一天產(chǎn)生多少垃圾場所家班級學(xué)校重量2.時(shí)間要求5分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式： 自評：師評：評價(jià)細(xì)則：觀察仔細(xì)或調(diào)查詳實(shí)得3顆星，一般得2顆星，簡略得1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖依據(jù)教學(xué)目標(biāo)中對垃圾暴增現(xiàn)狀及其危害的認(rèn)識選編了該題目。通過學(xué)生 的觀察或調(diào)查，了解垃圾暴增的原因，讓學(xué)生感受到垃圾暴增與每個人都有關(guān)， 明白自己也是垃圾制造者。課中作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容送我回家：區(qū)別可回收和不可回收垃

15、圾。112.時(shí)間要求5分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式： 自評：師評：評價(jià)細(xì)則：全對得3顆星，多數(shù)對得2顆星，少數(shù)對得1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中認(rèn)識垃圾分類的意義選編了該題目。通過游戲的形式讓學(xué) 生對垃圾進(jìn)行分類，在區(qū)分中也引導(dǎo)學(xué)生的行為，在生活中做到垃圾分類，也 從另一方面告訴學(xué)生垃圾也是可利用的。課后作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容我是環(huán)保小衛(wèi)士：在學(xué)校里找一找，平時(shí)產(chǎn)生的垃圾中哪些是可回收再利 用的資源，用圖片或視頻的方式展示。2.時(shí)間要求4分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式：生評：師評：評價(jià)細(xì)則：找到的種類多得3顆星，一般得2顆星，少得1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖此題為選編，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中認(rèn)

16、識垃圾回收和再利用的意義。在校園生 活中，垃圾離學(xué)生并不遙遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)此題，讓學(xué)生做生活中的有心人，在實(shí)踐中 去發(fā)現(xiàn)可回收并再利用的垃圾，加深學(xué)生對垃圾是可利用資源的理解。第2課時(shí) 減少垃圾 變廢為寶課前作業(yè)：1. 作業(yè)內(nèi)容智能小達(dá)人：熱愛生活的你在平時(shí)的生活有哪些可以讓垃圾減少、污染減輕的 小妙招？小 妙 招122.時(shí)間要求8分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式： 自評：師評：評價(jià)細(xì)則：妙招簡單實(shí)用得3顆星，能言之成理但不易實(shí)施得2顆星，簡單說清楚得1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題為選編，基于上節(jié)課對垃圾暴增現(xiàn)象的認(rèn)識，從生活實(shí)際出發(fā)，貼近 學(xué)生生活，讓學(xué)生意識到舉手之勞就可以減少垃圾，減輕污染。并切實(shí)引

17、導(dǎo)學(xué) 生在生活中要時(shí)刻做到保護(hù)環(huán)境，減少污染。此項(xiàng)作業(yè)也是為了達(dá)成教學(xué)中讓 學(xué)生節(jié)約資源和合理利用資源的目標(biāo)。課中作業(yè)：1. 作業(yè)內(nèi)容我的家在哪兒：請你將下面的垃圾送回它們自己的家。2.時(shí)間要求3分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式： 自評：師評：評價(jià)細(xì)則：全對3顆星，大部分對2顆星，對的較少1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖此題為選編，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中學(xué)生學(xué)會認(rèn)識垃圾分類、回收與循環(huán)再 利用的意義。用學(xué)生喜聞樂見的卡通形式， 以游戲的方式拖動物品放入相應(yīng)的 垃圾桶中，調(diào)動學(xué)生的積極性，在游戲中鞏固垃圾分類回收的知識點(diǎn)。課后作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容探究小博士：小組合作，研究廢棄物如何再利用，并在家長的協(xié)助下辦一期

18、 “班級變廢為寶”創(chuàng)意展。2.時(shí)間要求一周3.評價(jià)設(shè)計(jì)13評價(jià)方式：生評：師評：評價(jià)細(xì)則：利用合理、創(chuàng)意新穎3顆星，有自己的想法但作品表達(dá)欠佳2顆星，想法及制作簡單1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖此題為選編，為完成教學(xué)目標(biāo)中學(xué)會有創(chuàng)意的節(jié)約資源和再利用資源而設(shè) 計(jì)了本題，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，引導(dǎo)他們積極主動利用身邊的垃圾資源 去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意地節(jié)約資源，利用資源，讓環(huán)保生活化。與家長合作，不僅引導(dǎo)了 學(xué)生的行為，也將課堂上的內(nèi)容及理念傳達(dá)至家長，這也是家校共育。(注：為了真正落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在價(jià)值取向、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和道德 與法律認(rèn)識上有所提升，教師和家長依據(jù)以下評價(jià)表對學(xué)生的日常生活進(jìn)行評價(jià)。

19、)課時(shí)評價(jià)量表課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.了解垃圾暴增的現(xiàn)狀和危 害。2.認(rèn)識垃圾分類、回收與循 環(huán)再利用的意義。3.學(xué)會有創(chuàng)意的節(jié)約資源和 再利用資源，并逐步養(yǎng)成節(jié) 約和合理使用的良好習(xí)慣， 樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資 源、破壞環(huán)境的生活方式。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度價(jià)值觀三 星 ： 充 分 具 有 節(jié)約資源意識。二 星 ： 有 一 定 的 資源節(jié)約意識。一 星 ： 資 源 節(jié) 約 意識薄弱。過程與方法三星： 會垃圾分類， 在 資源節(jié)約上有創(chuàng)意且行 動力強(qiáng)。二星： 能做到垃圾分類 和節(jié)約資源。一 星 ： 垃 圾 分 類 不 明 確 ， 節(jié)約資源的行動力 不強(qiáng)。認(rèn)知三 星 ： 能 夠充 分 了解 垃 圾危 害 和節(jié)

20、 約 資源 的重要性。二 星 ： 對 垃圾 的 危害 有 一 定 了 解， 初 步明 確 節(jié) 約 資 源 的 重 要 性。一 星 ： 對 垃圾 的 危害 及 資源 節(jié) 約的 重 要性 了解不夠。綜合優(yōu)秀： 8 -9星良好： 6 -7星一般： 5 -6星待努力：4星及以 下1411.低碳生活每一天第1課時(shí) 地球“發(fā)燒”了課前作業(yè)：1. 作業(yè)內(nèi)容小小調(diào)查員：請你查找資料，了解有關(guān)溫室氣體的相關(guān)知識，完成下面的預(yù)習(xí) 單。你知道溫室氣體是怎么產(chǎn)生的嗎？會給人類帶來哪些 危害呢？預(yù)習(xí)單：2.時(shí)間要求10分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式： 自評：師評：評價(jià)細(xì)則：調(diào)查詳實(shí)、充分3顆星，一般充實(shí)2顆星，簡略1顆星。

21、4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖此題為選編，通過預(yù)習(xí)單的填寫，讓學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)有個初步了解，對 溫室氣體和全球變暖有初步認(rèn)知，了解到我們生活的很多方面都有溫室氣體的 排放。落實(shí)了了解和體會減少碳排放的原因的教學(xué)目標(biāo)。課中作業(yè)：1. 作業(yè)內(nèi)容辨析小能手：面對全球氣候變暖的現(xiàn)象，你能說說它對自然和人類有什么影 響？ (溫馨提示：可利用語文課上學(xué)到的第一單元的口語交際中關(guān)于我們與環(huán) 境的話題，對這一話題進(jìn)行深入探討。)2.時(shí)間要求3分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式：生評：師評：15。中評價(jià)細(xì)則：討論有理有據(jù)3顆星，言之成理2顆星，只能簡單說明1顆星。 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖此題為選編，為了實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生感受綠色生活重要

22、性的教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)科 間的融合，本題結(jié)合語文課本上的知識，在討論中學(xué)生更清晰地認(rèn)識到我們與 環(huán)境的關(guān)系密不可分，那么在環(huán)境問題中地球變暖的現(xiàn)象給人類的生活帶來了 巨大的影響，而不是毫無關(guān)系，甚至?xí)o自然和人類帶來嚴(yán)重后果。課后作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容宣傳小達(dá)人：結(jié)合我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為了更好地呼吁大家一起行動起來，請你 設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語，告訴身邊的人，地球變暖的原因及危害。2.時(shí)間要求10分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式： 自評：師評：評價(jià)細(xì)則：標(biāo)語具有號召力，色彩鮮艷3顆星；一般2顆星； 內(nèi)容簡單，色彩單一1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題為選編，對課堂知識的總結(jié)，在制作手抄報(bào)的過程中加深對全球變暖 的理

23、解，反思溫室氣體的排放對地球家園的影響的同時(shí)簡單思考如何減少溫室 氣體的排放，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。也落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中反思自己的生活，減少碳 排放的要求。第2課時(shí) 減少我們的碳排放課前作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容小小調(diào)查員：請你收集這個月家里的水電費(fèi)繳費(fèi)單，張貼或記錄在下面的卡片我家的水電費(fèi)繳費(fèi)單162.時(shí)間要求3分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式： 自評：師評：評價(jià)細(xì)則：搜集詳實(shí)、充分3顆星，一般充實(shí)2顆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖此題為選編，為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中反思自己的生活，減少碳排放的要求， 學(xué)生簡單地收集此項(xiàng)材料，為的是在后期的課堂教學(xué)中讓學(xué)生感受到我們的日 常生活和物品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的很多方面都會產(chǎn)生碳排放，從而明白并不

24、是只有工業(yè) 生產(chǎn)才會產(chǎn)生碳排放。課中作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容計(jì)算小能手：利用公式：家居用電二氧化碳排放量=耗電數(shù)0.785，算一算家里 這個月的碳排放量。2.時(shí)間要求3-5分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式： 自評：師評：評價(jià)細(xì)則：又快又好3顆星，時(shí)間較長2顆星，不夠準(zhǔn)確1顆星。5. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖此題為選編，從簡單的計(jì)算入手，讓學(xué)生在計(jì)算中認(rèn)識到，家用電費(fèi)上的 數(shù)字背后和我們生活中的碳排放是密切相關(guān)的，也認(rèn)識到其實(shí)我們每天的生活 都會產(chǎn)生一定的碳排放，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中反思自己的生活，減少碳排放的要 求。課后作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容實(shí)踐小達(dá)人：請你和爸爸媽媽合作，從衣、食、住、行四個方面各制訂一條家 庭低碳生活

25、新方式，并全家執(zhí)行。172.時(shí)間要求長期3.評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式： 自評：家庭低碳生活新方式衣食住行家長評：評價(jià)細(xì)則：規(guī)范制定詳實(shí)并能長期實(shí)施3顆星，規(guī)范詳細(xì)但不能長期堅(jiān)持2顆星，規(guī)范簡略且不能堅(jiān)持1顆星。6. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖此題為選編，教學(xué)目標(biāo)中要求反思自己的生活，減少碳排放，積極參與環(huán) 保活動。那么在課堂活動延伸中，為了落實(shí)要求，所以引導(dǎo)學(xué)生反思家庭生活 中不合理的生活方式，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，制訂家庭低碳生活新規(guī)范，并在 以后的生活中貫徹執(zhí)行。最終將課堂上的知識引入學(xué)生的家庭生活中，并落實(shí) 了家校共育，讓學(xué)生真正做到低碳生活。18(注：為了真正落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在價(jià)值取向、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和道德 與法律認(rèn)識上有所提升，教師和家長依據(jù)以下評價(jià)表對學(xué)生的日常生活進(jìn)行評 價(jià)。)課時(shí)評價(jià)量表課時(shí)作業(yè)目標(biāo)