1、幼兒園中班音樂小鳥和大象教案第一篇：幼兒園中班音樂小鳥和大象教案活動目標：1.感受音樂的變化，通過動作表現角色的特征。2.能傾聽音樂進行表演，遵守游戲規則。3.通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。活動準備：音樂小鳥和大象小鳥和大象的頭飾若干森林場景活動過程：一、用手的舞蹈，講述故事小鳥和大象森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。教師：你看到了森林里面有什么？二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。1.在大森林里住著許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了？播放音樂，你聽到了什么的聲音？（小鳥）2.請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的？跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。3.再聽聽哪個動物又來了？（大象）大象

2、是怎么走路的？我們一起來學一學。4.大象走著走著走到了森林里，小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了大樹后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦？5.大象得到了小鳥的幫助，對小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。三、教師講解游戲規則，當大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹后面，當音樂變化時大象覺得癢的時候，小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演小鳥和大象。四、帶上頭飾，分角色進行表演。五、角色進行互換。教學反思：通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學會了應如何“傾聽”，同時培養了幼兒的注意力。

3、但在這次的活動中我有幾點不足之處：1.幼兒人數太多，在聽音樂學小鳥飛的過程中太過于集中。2.教師在引導過程中給出的提示比較多，為了提高幼兒的傾聽能力，提示應當少點。在這次的活動中，我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿望，因此，在第二環節中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動，接下來的第三個環節中更進一步地讓幼兒在聽的基礎上表現出所聽到的指令，我在這時發現幼兒對“聽”己產生了較大的興趣，便發出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：在音樂的變化中學習不同的動物的動作。以后將總結經驗更好地引導幼兒學習提高傾聽能力。第二篇：小班音樂欣賞教案：大象和小鳥文檔僅供

4、參考小班音樂欣賞教案：大象和小鳥活動目標：1、 感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質。2、 能隨著音樂變化大象走和小鳥飛的動作。3、 體驗與同伴合作表演的快樂。活動準備：一只大象和一只小鳥。錄音帶。活動過程：1、 在小朋友散步樂曲聲中進教室。2、 復習歌曲。（1）兒歌“今天小朋友散步時看見了許多可愛的小動物，我們來把它們唱一唱。”（2） 母雞和小雞。齊唱，分角色唱。3、 欣賞音樂大象和小鳥。（1）出示圖片“看，草地上有兩位動物朋友在表演節目，它們是誰啊？”（2）傾聽音樂.“聽，是誰先表演?誰后表演？”（3）用語言表達對音樂的感受。（4) 用動作表達對音樂的感受。“當你聽到大象表演的音樂，就做一個重

5、重的動作”（5）用模仿動作表達對音樂的感受，探索大象走和小鳥飛的動作，隨音樂動作，并柑橘音樂的變化變換動作。4、 分角色合作表演。（1) 男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到“大象”音樂時，小鳥蹲下，大象圍著小鳥走；聽到“小鳥”音樂時，大象蹲下，小鳥圍著大象飛。（2）交換角色合作表演，表演時，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。文檔僅供參考文檔僅供參考幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽活動目標：1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。活動準備：1、多媒體課件2、幼兒已學會了鳥飛的律動。活動過程：1、練聲

6、（1）復習歌曲兩只小鳥。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。2、基本部分：欣賞曲子大樹媽媽（重點部分）（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉

7、的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。（2）欣賞歌曲大樹媽媽請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲大樹媽媽一遍。 今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫大樹媽媽，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？3、第二次欣賞曲子。（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。（4）在音樂伴奏下自由表演大

8、樹媽媽和小鳥一遍。3、結束部分：復習律動碰一碰幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。文檔僅供參考第三篇：大象和小鳥活動教案一、活動前思考1、設計意圖大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時喜歡模仿它們。而“大象與小鳥”這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個美妙的故事情節更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現。老師設想讓幼兒跟著這段音樂進行表演，同時鼓勵幼兒進行創造性的表演，但要培養幼兒自主創新的能力，教師首先要具備創新意識，只有這樣教師才能合理地去選材、去設計，幼兒才

9、能從中獲得知識，增強創造力。在這個活動中老師要做一個要做孩子的發掘者、引導者。2、重點難點重、難點：幼兒能用動作表現角色的特征和情緒。二、過程實錄（一）活動目標：1、感受音樂的性質變化,通過動作表現角色的特征和情緒。2、幼兒能理解故事，根據故事內容進行表演。3、激發幼兒對韻律活動的興趣。（二）活動準備：圖三張、大象和小鳥的胸飾若干、音樂。（三）活動過程：1、律動激趣，教師帶領幼兒做“小鳥飛來了”的律動進場。2、故事引入：*師：“今天還會來一位動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友你們猜一猜它是誰呢？”教師出謎語引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。”*師：“你們喜歡小鳥和大象嗎？

10、大象和小鳥還有一個好聽的故事呢！”教師講故事小鳥和大象幼兒認真領會小鳥和大象在故事中的情緒變化。森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸了小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩得可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的身后和大象捉

11、迷藏，還有的大象在給小鳥洗澡，他們玩的可高興了3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲，幼兒想象自編動作。*教師：“老師這里有一段音樂也講了這個故事，我們來聽一聽，這段音樂有幾小段？”幼兒完整聽音樂，老師在旁邊根據著音樂分別指三幅圖。*師：“這首音樂有幾段？第一段是誰出來跳舞了？”（小鳥）“我們一起來學小鳥跳舞吧！”*放小鳥音樂，幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發現好的動作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。*師：“接著又是誰出來跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”放大象音樂，幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒

12、想象創編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉圈等。（方法同小鳥）*師：“后來小鳥和大象怎么樣了？”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結對，舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作，如拍手、洗澡、轉圈、跳舞等動作。并在集體中進行提煉。*教師小結提醒幼兒：大象因為特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。4、律動。*師：“我們剛剛表演了小鳥和大象，現在想不想聽著音樂完整地表演啊？那誰來當小鳥，誰來當大象？”老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象。*介紹游戲方法和規則：師：“那我們應該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：a、要聽清楚音樂，什么時候小鳥

13、出來；b、什么時候是大象出來，大象出來跳舞的時候，小鳥就蹲下來別動表示躲起來；c、最后呢？它們一起跳起了舞。*播放音樂，教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導，鼓勵幼兒創編各種動作。最后教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上。*提出游戲中發現的問題，游戲再開展一次。*交換角色表演一次。老師退出。5、結束部分*教師小結：今天大象和小鳥玩得高興不高興？為什么呢？因為它們是好朋友。小朋友們也要象他們一樣，互相幫助，團結友愛，這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。*聽小鳥和大象游戲的音樂，幼兒出活動室做戶外游戲。第四篇：小班音樂：小鳥和大象小班音樂：小

14、鳥和大象小班音樂：小鳥和大象目 標感受音樂性質的變化，通過動作表現角色的特征及情緒。準 備小鳥、大象的圖片。小鳥和大象音樂磁帶。過 程1出現小鳥和大象的圖片，請幼兒觀察它們的典型特征。2欣賞音樂小鳥和大象，引導幼兒從樂曲的高低、節奏變化上感受小鳥和大象的音樂形象及樂曲表現的內容。3教師逐段彈奏，啟發幼兒想象動作，聽音樂自由模仿。 “小鳥飛”音樂幼兒隨音樂在室內自由模仿小鳥的動作，鼓勵幼兒大膽設計鳥飛的動作，表現小鳥游戲時的情景。 “大象走”音樂幼兒隨音樂的節奏做大象走、大象吃草和噴水等動作。也可幾個動作交替進行。 “大象和小鳥一起做游戲”音樂請幼兒自由結對，一個人扭大象，一個人扮小鳥，做出各自

15、的動作表示共同游戲。如：二、四、六、八小節，“小鳥”可以按照音樂一拍一次地拍兩下手，同時“大象”點兩下頭，互相交流。也可想象其他動作。音樂結束時，請幼兒設想一個結束的動作。如：“大象”雙手叉腰，用嘴噴氣，同時追逐“小鳥”們（表示大象用鼻子噴水）；“小鳥”迅速坐下（表示落在樹上）。又如：小鳥和大象做各自的動作回家。4、聽音樂做游戲 教師用配樂講故事的方法將三段音樂內容串連起來，交待玩法。如：小鳥高興地、自由自在的飛著，忽然來了幾只大象，小鳥馬上飛到大樹后躲起來不出聲，看著大象慢慢地走。忽然，小鳥又從樹后飛了出來，和大象一起做游戲。它們一起玩得真高興啊！天快黑了，大象和小鳥都回家去了（或大象揚起了

16、長長的鼻子，將小鳥吹跑了）。 播放小鳥和大象的錄音帶，教師和幼兒一起游戲，以增加興趣。建 議1、這個活動要使幼兒充分感受音樂，盡情想象動作。游戲時，可讓幼兒自由結對分角色和交換角色。教師可以向大家推薦表演得比較好的動作，但不要追求動作一致。2、玩音樂游戲小鳥和大象時，4歲幼兒除了配音樂以外，還要加上語言提示，逐漸做到完全隨音樂表演。第五篇：大象和小鳥教案活動內容：角色表演大象和小鳥 活動目標：1、感受音樂大象和小鳥的形象，通過動作表現角色的特征。2、初步感受分辨高音和低音。3、體驗表演過程中帶來的樂趣。 活動準備：音樂大象和小鳥、大象和小鳥的圖片及頭飾。 活動過程：一、以故事導入活動，激發幼兒

17、的興趣。1、教師一邊講述過一邊引導幼兒說出大象和小鳥的特征。師：今天林老師帶來了一個故事，故事的名字叫做大象和小鳥，一起來聽一聽故事里有什么有趣的事情。2、出示大象和小鳥的圖片，教師再次重復提問大象和小鳥的特征。師：大象是什么樣子的？聲音聽起來是怎樣的？小鳥看起來是什么樣子？聲音聽來是怎樣的？二、欣賞音樂大象和小鳥，引導幼兒理解和區分大象和小鳥兩種音樂角色的不同。1、欣賞音樂，感受認識低音和高音。師：在剛剛這段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細的是小鳥的聲音）小結：在我們剛剛的聽的音樂里除了有好聽的聲音，還有高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起

18、來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音 ，很清脆，像小鳥在天上飛翔。2、師：在音樂里是誰先出來呢？然后誰又出來了？再接著呢？在音樂的后面有什么變化呢？三、再播放音樂，教師根據音樂信息出示圖片驗證第一次聽的對不對。師：原來是大象先出來的，然后小鳥出來了，接著大象有出來了，然后小鳥又出來了，到后面大象和小鳥一起出來了。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚起一只手來在天上飛；聽到一起的，就兩只手一起動四、師幼共同創編動作，跟隨音樂做動作。1、創編動作師：聽到大象的音樂我們可以做什么動作，聽到小鳥的音樂可以怎么做。2、聽音樂做動作，聽到大象的音樂表演大象的動

19、作，聽到小鳥的音樂做小鳥的動作。五、進行表演分兩組進行表演，聽到大象的音樂大象組表演，小鳥不動；聽到小鳥的音樂時，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時，一起表演。 活動結束：師：大象和小鳥都玩累啦，一起去休息下去喝水吧幼兒園大班音樂公開課教案小貨郎含反思活動目標：1.欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚的風格。2.嘗試用唱念來表現歌曲，在圖卡的幫助下，有節奏的唱念部分歌詞，表現小貨郎送貨時的樣子。3.在活動中大膽表現，做個神氣、自信的小貨郎。4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。5.能大膽表現歌曲的內容、情感。活動準備：1.創設小貨郎賣貨的情境。2.圖卡、音樂小貨郎活動過程：一、創設情境，引導幼兒初步感受小貨

20、郎的吆喝聲。1.情境表演，引出小貨郎。師：我是誰啊？現在我要變了，（穿上花衣）現在我是從東北來的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。（挑擔吆喝：唉賣冰糖葫蘆了嘍，賣風車嘍，誰來買呀！）我是做什么的呀？在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。2.師幼共同討論，理解吆喝聲的特點。師：我剛才是怎么說的呀？聲音怎么樣？再來聽一次，（師表演）聲音怎么樣？我們來學一學。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。二、欣賞歌曲，嘗試用歌聲、動作表現歌曲。1.完整欣賞，初步感受民歌的風格。師：今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎，我們來聽聽。（幼兒欣賞）你聽了有什么感覺。2.教師小結：這是一首東北民歌，名叫小貨郎。3.再次完整欣賞，提

21、煉歌詞。師：剛才的小貨郎是怎么賣貨的，又買了些什么呢？我們來仔細聽聽。（再次欣賞）他是怎么賣貨的.呀？又是怎么送貨的呢？他賣了些什么呢？4.教師根據幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放。師：小花布，運動鞋，煙袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰喜歡的呀？姑娘喜歡的小花布，小伙兒喜歡的運動鞋，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的煙袋嘴。三、學唱歌曲，學習用吆喝聲表現歌曲。1.教師范唱，幼兒嘗試學唱。師：小貨郎賣的東西可真多啊，我也要來做小貨郎了。我還請來了幫手伴奏。2.師幼共同表現歌曲。師：你們想做小貨郎嗎？我們一起來做吧，看看有沒有人來買？唉呀，怎么沒人來買呀？我們要用什么樣的聲音來唱才會有人來買呀？最后我們再加

22、上有個吆喝快來買呀看看有沒有人來買？3.師幼一起唱念。四、遷移經驗，嘗試替換部分歌詞。1.幼兒創編新的叫賣詞。師：東西都賣光了，怎么辦？師出示進來的貨的圖片：鮮花，足球，兔子燈，老花鏡。這些貨誰喜歡呀？2.教師帶領幼兒再次進行叫賣游戲。教學反思：1、在第一環節時間上略長，感受音樂、演唱歌曲部分時間太短。導致孩子有種意猶未盡的感覺。2、在學唱過程中，一直采用與幼兒集體輪唱的方式進行教學，可以采用多種演唱方法進行練習。幼兒園小班律動音樂教案小小蛋兒把門開教案及教學反思教學目標1.幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，小雞是從蛋里孵出來的 。2.感受歌曲中小雞的可愛形象。3.感受音樂旋律，愿意隨音樂歌唱。4

23、.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.隨歌曲旋律唱出來。教學準備圖畫三張、制作蛋殼一個，毛絨小雞一只，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數相同。教學重點1.培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。2.幼兒能基本掌握音樂旋律，并大聲的歌唱。教學難點1.幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。2.幼兒能大膽地到前面來表演唱。教學過程一、情境表演、導入活動。(此環節旨在激發幼兒興趣)教師扮演雞媽媽出場。師“小朋友們好!我是誰啊?”幼兒回答。師：“我今天好高興啊，你們知道為什么嗎?”幼兒回答。二、情景表演(讓幼兒了解小雞從哪里來，初步感知理解歌詞.此環節播放背景音樂小小蛋兒把門開讓幼兒在無意識

24、中感知音樂旋律，完成目標1)1.師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自制雞蛋：師：“這是什么啊?”“哪里來的?“雞蛋是什么形狀的?”“你們喜歡嗎?”2.師表演雞媽媽孵蛋。師：“咦!什么聲音啊?”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。3.邊游戲邊理解歌詞。師：“到底是什么聲音呢?我們敲開門看看好嗎?”師引出歌詞;“小-小-蛋-兒-把-門-開。”師：“門沒開，我們一起敲門好嗎?”師幼一起：“小小蛋兒把門開”師(驚喜)：“開了!開了!誰在里面啊?”幼兒回答。師：“噢!開-出-一-只-小-雞-來”師小結：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。師“我們來看看小雞長得什么樣啊?”讓幼兒看一看、摸一摸，說一說。(理解詞匯毛茸茸、胖乎乎)師：“小雞長什么樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“師：“小雞可愛嗎?你們喜歡