1、培養模式創新的具體措施與實施效果高校代碼及名稱：10165 遼寧師范大學專業代碼及名稱：130502 視覺傳達設計遼寧師范大學視覺傳達專業依據學校“十二五”規劃中關于“提高培養質量”的指導和遼寧師范大學教務處制定的本科教學工作發展規則1，基于“開放創新、特色鮮明”的學科定位，依托遼寧師范大學美術學院“立院、學術強院、優化管理、創新發展”的特色辦學思路，形成特色專業培養模式創新的措施并取得良好的效果。在課程模式創新、實踐課程創新、專題創新課程等方面形成自身特點。一、視覺傳達專業培養模式創新的措施1、牢固確立培養的中心地位。學校培養模式創新，堅持“德育為先，樹人”，視覺傳達專業教學建設中著力培養信

2、念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質和創新：把教學作為教師考核的首要內容，健全教授為學生授課的制度：深化教學，強化實踐教學環節，加強實驗教學示范中心和校內外實習建設，建立大學生創業實踐：加強學校畢業生就業創業教育和就業指導：全面實施“高等學校本科教學質量與教學工程”，嚴格教學管理，健全教學與促進機制：實施教風和學風建設工程，完善教學質量：建立專多、多途徑、多方式的培養體系，構建多樣化的培養模式，重點業內涵建設2。2、提高培養管理水平。學校教務處培養模式創新指導方針，牢固樹立本科教學的中心地位，強化“教學質量是生命線、提高教學質量是永恒的主題、教學是”的教學理念，轉變培養觀念和本科教育教

3、學指導：針對視覺傳達專業學生特點加強教學管理，提高教學管理科學化水平：同時積極按照各項評估指標要求完善專業建設，以評促建。3、堅持特色創新型培養原則。依照美術學院學科建設整體規劃，按照“樹立品牌、打造特色、傳統、扶持新興”的原則進行培養規劃。視覺傳達專業依照科學、完整的教學計劃實施授課，制定系統的教學大綱，在日常教學工作中良好執行，在穩定專業體系沿續性、穩定性的基礎上實現與時俱進3。4、制定和實施系統的培養方案。以基本技能培養為支撐，以創新能力培養為方向。在視覺傳達專業培養方案中，明確“具有較完善的知識結構、較強的創新意識和創新能力，同時具有較強的知識遷移能力，素質全面，適應社會需要”是視覺傳

4、達專業的培養目標。把“具有視覺傳達所必需的扎實的基礎理論、基礎知識、基本技能：具有較高的文化、專業修養和一定的藝術表現和鑒賞能力以及初步的科研、創作能力”作為培養規格的重要內容。在專業課程設置說明中，設立“在培養學生掌握基本知識的基礎上，也著重強調綜合知識和技能的培養”的教學方針。在專業模塊中注重對學生專業知識和技能的高精尖化的訓練，領悟視覺藝術的民族性、時代性、文化性的深刻內涵，提高文化自覺。同時多個方向的課程借鑒吸收當代以及傳統藝術設計的元素，并不斷融合現代視覺傳達的表現技法。視覺傳達課程設置，體現了新觀念、新思維和新方法在課程體系中的創新作用4。二、視覺傳達專業培養模式創新的實施效果近年

5、來視覺傳達設計專業教師形成了一批學科特點充分、學術水準高、社會影響廣泛的科研成果。很多教師的設計作品參加國家、省級展覽并獲獎，各級別論文，參與申請個級別縱向科研項目，形成了良好的學術研究氣氛。主持省級科研項目57 篇、5 篇、教師兩項，教師的代表性學術教研專著 8 部；主編12 部，榮獲各類比賽展覽獎項。視覺傳達設計專業獲批成為校級優秀課程兩門。取得了豐碩的教學、科研成果。通過視覺傳達專業培養模式創新措施的實施，學生對于專業課學習的興趣和熱情不斷的提高，學生的創新意識和動手能力明顯的增強，“”，同時也形成了良好的學風。2011 年在第十二屆運動會會徽征集活動中，我院視覺傳達設計專業的師生作為科

6、課題及課堂實踐項目認真組織、積極參與，在 5847 件應征作品共評出 214 件優秀作品，我院師生集體創作的作品入選優秀作品 24 件(登記A-445-1 等師生作為屆運動會524 件)，并有一件作品(登記A-367)入圍十佳作品進入前三甲，我院組成員最終創作了十二運會徽，遼寧師范大學被中民第十二和遼寧省教育廳授予“第十二屆全運會會徽征集活動優秀組織獎”。設計作品展覽是美術領域特有的成果展示。視覺傳達設計專業充分利用展廳和櫥窗展示學生課堂作業，舉辦教學匯報展。作業展舉辦形式如 2013-05-30.視覺傳達設計專業 2012 級“色彩”課程作業展、2013-11-18.視覺傳達專業 2011

7、級“商品包裝”課程作業展、2014-04-01.視覺傳達專業 2012 級“插畫設計”課程作業展等十余次6。教學匯報展現已經成為一種常態的教學成果展示形式。學生作業展實現了多方面的功能：一方面，展覽能鼓勵學生繪制高質量的課程作業，在促進學習的同時也成為美術學專業不同年級的同學之間進行專業交流的；另一方面，展出學生作品實現了公共空間的美化功能，促進文理滲透，在公共教學樓中營造文化氛圍。視覺傳達設計專堅持參與舉辦學生作業展，使之成為提高環境設計專業教學質量的特殊。從2000 年至 2014 年，視覺傳達設計及前身專業方向每年定期在遼寧師范大學美術館參辦本科生畢業作品展，學生畢業作品收錄于歷屆學生作

8、品集并形成網絡電子。縱覽歷屆本科生畢業作品集電子中的視覺傳達設計部分7，可見學生創作質量逐年遞增。視覺傳達開放于 2012 年底成立，以涂鴉墻對幼兒社會性發展的影響為課題進行創新性研究，獨立研發了具有創新水瓶的涂鴉材料，豐富了涂鴉藝術的成長，也填補了目前國內該領域的空白，并獲得了國家發明專利。同時，視覺傳達學生與教育心里專業的學生共同攜手合作，研究實踐，實施完成了跨學科跨領域的創造研究，從而達到更好的創新學習的效果，學習過程新穎獨特，實踐成果突出，得到了顯著的專業知識提高。目前，百億歐涂鴉項目已被遼寧省教育廳文社科立項，不僅如此，還在大連市內近百余所幼兒教育育界的好評和認可。的美術教室進行教學

9、實踐應用，受到相關與教美術學院于 2013 年，視覺傳達專業與環境藝術設計專業共同組建了設計開放實驗室，為廣大藝術設計學生提供良好的設計，優先創立了公眾，讓學生在享受互聯網時代的同時，充分利用互聯網帶來的便利性和先進性。得意讓學生們更好的進行開放創新的方式進行藝術設計的學習。開放還以團隊的形式組建學生跟老師一起，本著，更新創新的共同參加了實際項目的設計實踐，比如：于 14 年 6 月竣工的藍橋驛咖啡慣，團隊共同參與設計施工，使得占地 360 平米的咖啡別墅順利完成。不僅如此，還以團隊為的組織大家一起參加了國際設計周，通過實踐參觀，交流學習，讓藝術設計的學習走出了課堂，走近了社會，真還舉辦了 T

10、ED實有效的理論結合實際的進行學習體會。除此之外，會，通過這樣的新穎形式，更好的鍛煉在校園里的學生，增強了個人學習能力，也增加了學生的學習信心。學生們還活躍的參加各種形式的高等院校設計藝術大賽。“第六屆全國美育成果展評”視覺傳達設計專業也有多名學生作品獲獎：作品、王最愛、貞色相對比獲得學生作品一等獎；作品、作品、童夢、色相對比、明度對比、嫚色相對比、天鵝都獲學生組作品二等獎；趙海燕家、追憶、MYDEAR、明度對比、明度對比、純度對比獲得學生組三等獎。近年來，學生參加各級各類比賽、展覽及創新實踐活動的熱情越來越高漲，很多設計獎等一些相關的設計比賽中取得了優異的成績。8學生在金犢獎、在 業的的江南

11、大學方面，學生的積極性不斷的增加，近年來，遼寧師范大學視覺傳達專合格比率在省內各院校視覺傳達專業中名列前矛，更有學生考取美院、師范大學工業大學印刷學院等一流的藝術院校和 211 大學。遼寧師范大學.遼寧師范大學“十二五”計劃.見:遼寧師范大學.學校及各論證稿.2011-02:3-4.遼寧師范大學教務處.遼寧師范大學 2011-2015 年本科教學工作發展規劃.見:遼寧師范大學.學校及各“十二五”規劃論證稿.2011-02-28:1-7.遼寧師范大學美術學院 2012 年本科教學工作自評.2012-11-26.4遼寧師范大學.美術學專業培養方案(2007 版和 2010 版).2013-09.“

12、十二五”規劃5十二運組辦字(2012)5 號、十二運組辦字(2012)6 號。第十二屆全運會/http/domestic/gnkb/2010/10/28/7422236 2.html. 62014-04-01.視覺傳達專業 2012 級“插畫設計”課程作業展等.7遼寧師范大學美術學院.歷屆本科生畢業作品集電子（環境設計部分）.2003-2014.8遼師大學美術學院. 2012年美術學院學生各種比賽獲獎情況（不完全統計）.http:/navi/student/activity/2012/2012 1205 hj/index.html.2012-12-059中國藝術教育促進會.首屆高校美術設計大獎賽師生作品集.20