1、第 頁一年級音樂上冊教學計劃五篇 一班級音樂上冊教學計劃 第一篇 一、學情 五班級二班共有同學21人。大部分同學素養較好，個別同學由于各方面緣由臨時存在差異。從同學對知識的掌控方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合技能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠敏捷，有一部分同學學習立場比較浮躁，計算技能較差，還需進一步提高，應用題技能還可以，個別同學仍需繼續輔導。 從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養成良好的學習習慣。例如葛興鋒、 方志財同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信心，并且懶散，得過且

2、過造成成果不抱負。 從班級常規看，也存在不少問題，主要表現在部分同學精力不集中，上課愛搞小動作，回答下列問題不夠積極等。依據現狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養成良好的學習習慣為主，強化訓練同學常規，使同學養成良好的學風，在開心氛圍中獵取知識，成為學習的主人。 二、教材 本冊教材包括：分數加減法(二)、分數乘，分數四那么混合運算和比、應用題，長方體和正方體、可能性、方向與位置、統計等內容，以及總復習.分數加減法(二)包括：通分，異分母分數加減法，分數加減混合運算，及整理和復習.分數乘法包括：分數乘法的意義和計算法那么，分數乘法應用題，倒數的認識，及整理和復習.分數除法包括：分數除法的意

3、，義和計算法那么，分數除法應用題，整理和復習.比包括，比的意義和基本性質，按比例安排。分數四那么混合運算包括分數四那么混合運算順次及運算定律的推廣和應用，及解決稍繁復的有關分數的實際問題。長方體和正方體包括長方體和正方體的特征、表面積、常用的體積單位及換算，長方體和正方體的體積及不規章物體的體積。可能性，依據可能性大小的知識，設計一個符合指定要求的方案。方向和位置包括用數對表示位置，依據方向與距離確定物體的位置，用方向和距離描述簡約的線路圖。 三、教學目標： 1、能結合詳細情境理解分數四那么運算的意義。 2、能正確進行分數加減乘除和四那么混合運算，能解決生活中有關分數的實際問題。 3、理解比的

4、意義和性質，會解決有關按比例安排的實際問題。 4、了解雞兔同籠問題，會解決有關的實際問題。 5、認識長方體和正方體的特征和常用的體積(容積)單位，會進行單位間的換算。 6、會計算長方體和正方體的表面積和體積，會求不規章物體的體積。 7、能結合詳細實例，設計一個符合指定要求的方案。 8、能依據實際問題設計簡約的調查表，認識條形統計圖和折線統計圖。 9、了解數據描述可能產生的誤導。 10、了解“黃金比例”的相關內容，會運用比的知識設計圖案。 11、能從數學的角度認識溶解現象，并應用體積的知識解決實際問題。 四、教學重點難點 重點：分數四那么混合運算和分數應用題。 難點：分數除法應用題，長方體和正方

5、體的認識。 五、教學措施 1、深入教材，仔細備課，定好單元計劃，提前一周備課。 2、留意新舊知識的聯系，側重進展同學思維技能。 3、抓重點、難點、各個環節的突破。 4、重視同學的智力開發，抓好素養教育，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。 5、對同學要高標準嚴要求，教給同學科學的學習方法，充分利用教科書掌控例題、習題之間聯系，舉一反三，敏捷學習，真正地把知識學會。 6、細心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。 7、抓好后進生的轉化工作，耐煩輔導，因材施教。 六、教學進度： (一)分數的加減法(二)(6課時) 1、通分 2課時 2、異分母分數加減法 2課時 3、分數

6、加減混合運算 2課時 4、整理和復習 機動 (二)長方體和正方體(12課時) 1、長方體和正方體的特征 2課時 2、長方體和正方體的表面積 3課時 3、常用體積單位及換算 2課時 4、長方體和正方體的體積 5課時 5、整理和復習 機動 (三)分數乘法(11課時) 1、分數乘整數 2課時 2、分數乘分數 2課時 3、解決“求一個數的幾分之幾是多少”的實際問題。 3課時 4、分數連乘 2課時 5、倒數的認識 2課時 整理和復習 機動 (四)可能性 2課時 (五)分數除法(10課時) 1、分數除以整數 2課時 2、一個數除以分數 2課時 3、解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題 2

7、課時 4、分數乘除混合運算 2課時 5、整理和復習 2課時 (六)比(6課時) 1、比的意義和基本性質 3課時 2、按比例安排 3課時 3、整理和復習 機動 (七)方向與位置(6課時) 1、用數對表示位置 2課時 2、依據方向與距離確定物體的位置 2課時 3、用方向和距離描述簡約的線路圖 2課時 4、整理和復習 機動 (八)分數四那么混合運算(8課時) 1、分數四那么混合運算的運算順次及運算定律的推廣和應用 4課時 2、解決稍繁復的有關分數的實際問題 4課時 3、整理和復習 機動 (九)統計(5課時) 1、設計調查表 1課時 2、條形統計圖 2課時 3、折線統計圖 1課時 4、數據描述可能產生

8、的誤導 1課時 5、整理和復習 機動 (十)數學與生活(2課時) (十一)總復習 5課時 一班級音樂上冊教學計劃 第二篇 這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。 分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。 本冊教材依據同學所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學應用意識和實踐技能。決問題中的作用，進展統計觀念。 一班級音樂上冊教學計劃 第三篇 一、教材 教材的課目編制以

9、義務教育美術課程標準的課程理念為依據，重視同學情感、立場、價值觀的培育養成，滿意同學不斷進展的需要，表達人文關懷，關注同學長期的健康成長。 本教材的選擇組織方面，著重同學年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，留意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，著重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些掌握，專業要求力求降低，綜合技能那么相對詳細。 本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，各單元后設置了“同學作業”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體內容的完整性，又提供了學習

10、的完善和遷移途徑，還可依據學校當地實際和同學的愛好愛好，開發相關的課程，滿意同學深入學習的愿望和要求，鼓舞同學在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習活動。 二、學情 六班級的同學即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的同學對美術有著相當的愛好，動手的技能較強。但據了解這個班的同學學習立場不夠好，因此在課堂上免不了用新奇的手法，自身過硬的基本功來吸引同學、感染同學，讓同學對美術活動肯定的愛好，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養。 三、教學目標： 1、提高同學的美術素養，培育同學的美術愛好，激發制造精神、陶冶高尚的審美情操。 2、通過教學提高

11、同學的審美修養，促進同學的智力和才能的進展，培育同學的觀測習慣，進展同學的形象記憶力、想象力、手工制作技能。 3、了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的掌控對造型、色調的運用，激發同學的制造精神，進展美術實踐技能，滲透人文。 四、教學措施 1. 仔細學習美術新課標、仔細備課，處理好思想品德教育、審美教育、技能教育、技能培育和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培育技能過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育同學健康的審美情趣，提高同學的審美技能。 2. 改進學習、教學方法，從學校生的年齡心理特征出發，依據不同的教學內容，討論“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難

12、點，使同學鞏固地掌控知識和技能，并逐步有效地提高同學的審美技能和促進同學的智力進展。 3. 堅持學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。 4. 加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，仔細的援助同學解決練習中的詳細問題。推舉成果優秀的同學參與課外美術愛好小組活動，使他們得到更大的提高。 5. 關懷美術教學的改革和進展，積極進行教學改革試驗，努力提高教學質量。 一班級音樂上冊教學計劃 第四篇 全冊共二十個課題。考慮到中段同學的年齡特點以及學校生的生活實際和愛好與需要，在整體結構上連續了整套教材的知識體系，如：國畫系列的彩墨游戲；色調系列的魔

13、幻的顏色，萬花筒；泥塑系列的新奇的電腦；觀賞系列的迷人的動畫片,老師在教學中應留意新舊知識的連接。 從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和學校生親密相關的生活中選擇人文主題，并留意延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、著重過程與參加。在按部就班的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧同學性格的進展和知識技能的學習的兩方面的需要。 二、教學總目標 通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡約的話語大膽的表達自己的感受；啟發同學感受并表現生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；援助同學認識和運用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達

14、方式和方法；培育同學表達自己感受或意愿的技能，進展同學的空間知覺技能、形象記憶技能、形象記憶技能和制造技能。引導同學以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富同學的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育同學的創新精神與實踐技能，形成基本的美術素養。在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發制造精神，陶冶高尚的審美情操，

15、完善人格。 (一)教材重點： 1、掌控水彩畫的性能及工具的運用，能較嫻熟地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。 2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培育同學的觀測力、制造力和表現力。 3、進行工藝制作，培育動手技能，立體造型，想象力和概括力。 4、提高同學觀賞水平，培育美術愛好。 (二)教材難點： 1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。 2、在紙工制作中培育其動手制作的技能，動手的協調性，在泥塑中培育空間想象力。 3、在繪畫、工藝教學中，使同學的觀測力、制造力和表現力得到進一步進展，其動手技能，立體造型，空間想象力也有所加強。 三、同學狀況 三班級授課班級1個，三班級同

16、學對美術學習的愛好特別高，平常就有許多同學平常就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以老師應繼續保持同學對美術的學習愛好，并在此基礎上，予以同學適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。 四、教學措施 1、著重對同學造型表現的培育。在教學中，讓同學初步和運用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與制造愿望。 2、重視激發同學的創新精神和培育同學的實踐技能。老師積極為同學創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思索、爭論、對話等活動引導同學在美術創作活動中，

17、制造性地運用美術語言。老師鼓舞同學在觀賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡約的話語大膽的表達自己的感受。 3、加強教學中師生的雙邊關系，確立同學的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關系。 5、重視對同學學習方法的討論，引導同學以感受、觀測、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。 6、老師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導同學加強對形象的感受技能與想像技能，激發同學學習美術的愛好。 7、老師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導同學利用計算機設計制作誕生動的美術作品，鼓舞同學利用國際互聯網資源，檢索在肯定歷史條件下的美

18、術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行溝通。 五、教學進度安排 第一周魔幻的顏色 第二周萬花筒 第三周大人國與小人國 第四周前前后后 第五周自然的斑紋 第六周學校里的花 第七周最受敬愛的人 第八周今日我值日 第九周有趣的鞋 第十周團包手工 第十一周巧巧手 第十二周變廢為寶 第十三周夢幻中的城堡 第十四周我設計的自行車 第十五周星空聯想 第十六周新奇的電腦 第十七周電腦美術 第十八周會響的玩具 第十九周美術小記者 第二十周迷人的動畫片 學校三班級美術20*-20*學年上冊教學計劃(二) 一、教材： 教材表達了以同學全面進展為本的教育理念，著重同學審美感受和視覺閱歷的培育，強調同學創新意識和實踐技

19、能的協調進展，以“接近社會，貼近同學，學以致用”為原則，選擇符合三班級學校生身心特點的教學內容設計課題，全冊共有13課。 二、教學目標： 1、掌控簡約的圖案的設計方法、步驟，提高自已的動手設計技能。 2、學習卡通的創作方法，能畫出簡約卡通的形象。 3、進行泥塑教學，培育造型技能，進展形象思維，培育創新意識。 4、進行自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用技能。 5、學習生動表達自我生活情景的表現方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。 6、認識、了解化及場景設計的基本知識。 7、造型表現技能、動手設計技能，空間想象力的進一步培育和提高。 三、同學狀況： 1、三班級同學通過兩年的學習，在學習行為上已

20、具有了肯定的穩定性，已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。 2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現欲望，色調表現力強，同時對工藝制作特別喜愛，繪畫作業普遍水平較高。 3、同學已掌控了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。 4、同學大部分對于美術知識的掌控差異較小，接受技能較強。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，同學學習愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。 四、教學措施： 1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要同學們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良

21、好的學習習慣。 2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發同學豐富的想像力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。 3、課堂作業中發覺同學有創意的作品和有新意的思路要實時表揚，并引導、鼓舞同學把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發同學的創作欲望。 4、多采納“小組學習式”的學習方式。讓師生單向溝通為同學之間多向溝通，讓同學在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評價上相互檢查，使每一個同學都有表現的機會，并從中提高同學的語言表達技能和思維創作技能。 5、加強同學動手技能的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓同學能應用多種材料表現美妙的事物。 6、多給同學觀賞優秀美術作品，開

22、闊視野，在平常教學中進行各種想象畫訓練，以提高同學作品的表現力。 7、開放式的教學方式，讓同學在課堂上大膽地表現。 8、本學期，要求同學在繪畫創作時盡量徑直作畫，以提高繪畫進度及用線造型技能，培育同學大膽作畫的信心和決心。 9、采納各種生動有趣的現代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、游戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果加強對形象的感受技能，激發同學學習美術的愛好。 以上就是學校三班級美術教學計劃，健康是生命的象征，是美滿的保證。美術課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。 學校三班級美術20*-20*學年上冊教學計劃(三) 一. 教學目的、要求

23、: (一)總目標 同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐技能，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 (二)各學習領域目標 學校三班級美術課程標準解讀： 【造型表現】學習領域 初步認識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與制造愿望。 【設計

24、應用】學習領域 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡約的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區分。 【觀賞評述】學習領域 欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 【綜合探究】學習領域 采納造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。 二、全冊重難點： (一)重點： 1、掌控簡約的圖案的設計方法，能依據自然形象進行團的設計。 2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。 3、學習繪畫的創作方法，能畫出簡約的圖

25、畫形象。 4、進行自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用技能。 (二)難點： 1、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。 2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。 3、造型技能、動手技能，空間想象力的進一步培育和提高。 三、教學狀況： 在這幾年的教學中，發覺該年段同學的自食其力技能有所提高，在新教材的學習中思維比較敏捷,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料預備的問題；同學喜愛合作,但有懶散的習性，自己就看著不做，喜愛依靠他人,在教學中評價教學方面需要強調；作業收集整理要逐步給同學養成習慣。 四、措施： 1、多給同學觀賞優秀美術作品，開闊視野，在平

26、常教學中針對不同性質的同學進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高同學作品的表現力，對自己美術技能充斥信心。 2、學習時，要求同學在繪畫創作時徑直作畫,培育同學大膽作畫的技能和敢畫、敢做的決心。 3、結合班級狀況與同學各自不同表現，多讓同學采用自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與制造愿望。 五、課程標準老師讀本對第六冊美術教材的要求： 1、 運用立體圖形組合表現景和物。 2、用記憶畫的形式表現自己熟識的人和物，認識間色。 3、 用生活中的廢料制作立體圖形。 4、 用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩

27、墨畫。 5、選用簡便的材料，采納剪、貼、拼等方法制作簡約的立體模型。 6、 學習剪紙。 一班級音樂上冊教學計劃 第五篇 一、學情 一班級同學認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由于同學所特有的年齡特點，同學留意力集中時間較短，以形象思維為主。從整體上看一班級同學都比較活躍，大多數同學上課基本上能夠跟上老師講課的思路，同學的學習積極性比較高，個別孩子常常思維游離于課堂之外。學習習慣比較任意，可塑性較強，要特別留意培育同學的學習愛好和學習習慣。 對于他們數學知識和技能掌控狀況的 1對于一班級的數學學習，新生無論在數學知識上還是數學技能上都有所預備。 就數的認識來看，新生二十以內的數數

28、特別流利和連貫，可以正數倒數。 同學在這方面具有良好的知識預備的緣由之一是同學受過這方面的訓練，在幼兒園中大部分同學學習過十以內的加減法，同時在一些家長在家中也進行過輔導，另一方面，數數和十以內數的分解組合同學在生活中有機會運用，因此這方面的預備比較好。 2.在數的計算中，同學對于十以數的計算較為嫻熟，這和同學的生活需要、學習需要有關。 3新生在數感方面的進展是不平衡的。 數感同學對數的意義理解有肯定困難。 通過個別訪談，了解到同學對于蘊涵在實際生活中的數的意義的理解較為精確，例如對于“你的小組中有幾個小伙伴，從前往后數，你是第幾個，從后往前數，你是第幾個，第幾個小伙伴是誰”這樣的問題，同學的

29、解答沒有問題，都能依據實際狀況作出正確的回答，但是對于圖形，同學的理解有肯定的困難。這可能是同學對圖形的認識造成了對數的基數序數意義理解的干擾。 4.概括技能和推理技能普遍同學關注的范圍比較小，角度單一。 針對以上狀況，我本學期的任務主要是培育同學良好的學習習慣和行為習慣，留意調動同學的學習愛好，讓他們喜愛上課，喜愛數學。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲讓同學掌控數學技能和數學知識。 二、教材內容 這一冊教材包括下面一些內容：預備課，位置，10以內數的認識和加減法，認識立體圖形，1120各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。 除了認數和計算以外，

30、教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于同學了解數學的實際應用，培育同學學習數學的愛好。 三、教材簡析 原試驗教材的內容安排，以標準試驗稿所規定的教學內容為依據，適當擴展知識的范圍，著重內容的豐富性和開放性，表達鮮亮的時代感。本次教材修訂與試驗教材相比較，其主要改變表達為如下幾點。 為了加強同學學習的預備性，設置了“預備課”單元。預備課單元的內容為試驗教材的“數一數”單元和“比一比”單元的“比多少”內容合并而成。設置預備課的目的在于了解同學數數的狀況和閱歷。通過詳細事物的數量比較，學習用一一對應的方法比較事物的多少，為后面學習正確數數和比較數的大小做好預備。而試驗教材“比一比”單元的“比高矮”“比長短”與數學學習的關系不大，因而被去掉。 “數與代數”的內容與編排結構與試驗教材的基本相同。 “圖形與幾何”的內容和編排結構發生了較大的改變。一是將試驗教材一班級下冊的“位置”單元提前到一班級上冊，保留了其中的“上下、前后、左右”，表達了預備性。二是對試驗教材一班級上冊“認識物體和圖形”單元和一班級下冊“圖形的拼組”單元進行整合，將認識立體圖形及立體圖形的拼組等內容安排在一班級上冊，將認識平面圖形和平面圖形的拼組安排在一班級下冊；分散了一班級上冊圖形認識的教學難點。 “統計