1、第 頁2022教學方案匯總八篇教學方案匯總八篇時間一晃而過，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，寫一份教學方案，為接下來的工作做準備吧！想必許多人都在為如何寫好教學方案而煩惱吧，下面是我收集整理的教學方案9篇，希望對大家有所幫助。教學方案 篇1教學目標:1。知識與技能:掌握運用提公因式法、公式法分解因式,培養學生應用因式分解解決問題的能力。2。過程與方法:經歷探索因式分解方法的過程,培養學生研討問題的方法,通過猜想、推理、驗證、歸納等步驟,得出因式分解的方法。3。情感態度與價值觀:通過因式分解的學習,使學生體會數學美,體會成功的自信和團結合作精神,并體會整體數學思想和轉化的數學思想。教學重、難點

2、:用提公因式法和公式法分解因式。教具準備:多媒體課件(小黑板)教學方法:活動探究法教學過程:引入:在整式的變形中,有時需要將一個多項式寫成幾個整式的乘積的形式,這種變形就是因式分解。什么叫因式分解?知識詳解知識點1 因式分解的定義把一個多項式化成幾個整式的積的形式,這種變形叫做把這個多項式因式分解,也叫做把這個多項式分解因式。 (1)因式分解與整式乘法是相反方向的變形。例如:(2)因式分解是恒等變形,因此可以用整式乘法來檢驗。怎樣把一個多項式分解因式?知識點2 提公因式法多項式ma+mb+mc中的各項都有一個公共的因式m,我們把因式m叫做這個多項式的公因式。ma+mb+mc=m(a+b+c)就

3、是把ma+mb+mc分解成兩個因式乘積的形式,其中一個因式是各項的公因式m,另一個因式(a+b+c)是ma+mb+mc除以m所得的商,像這種分解因式的方法叫做提公因式法。例如:x2-x=x(x-1),8a2b-4ab+2a=2a(4ab-2b+1)。探究交流以下變形是否是因式分解?為什么?(1)3x2y-xy+y=y(3x2-x); (2)x2-2x+3=(x-1)2+2;(3)x2y2+2xy-1=(xy+1)(xy-1); (4)xn(x2-x+1)=xn+2-xn+1+xn。典例剖析 師生互動例1 用提公因式法將以下各式因式分解。(1) -x3z+x4y; (2) 3x(a-b)+2y(

4、b-a);分析:(1)題直接提取公因式分解即可,(2)題首先要適當的變形, 再把b-a化成-(a-b),然后再提取公因式。小結 運用提公因式法分解因式時,要注意以下問題:(1)因式分解的結果每個括號內如有同類項要合并,而且每個括號內不能再分解。(2)如果出現像(2)小題需統一時,首先統一,盡可能使統一的個數少。這時注意到(a-b)n=(b-a)n(n為偶數)。(3)因式分解最后如果有同底數冪,要寫成冪的形式。學生做一做 把以下各式分解因式。(1) (2a+b)(2a-3b)+(2a+5b)(2a+b) ;(2) 4p(1-q)3+2(q-1)2知識點3 公式法(1)平方差公式:a2-b2=(a

5、+b)(a-b)。即兩個數的平方差,等于這兩個數的和與這個數的差的積。例如:4x2-9=(2x)2-32=(2x+3)(2x-3)。(2)完全平方公式:a22ab+b2=(ab)2。其中,a22ab+b2叫做完全平方式。即兩個數的平方和加上(或減去)這兩個數的積的2倍,等于這兩個數的和(或差)的平方。例如:4x2-12xy+9y2=(2x)2-22x3y+(3y)2=(2x-3y)2。探究交流以下變形是否正確?為什么?(1)x2-3y2=(x+3y)(x-3y);(2)4x2-6xy+9y2=(2x-3y)2;(3)x2-2x-1=(x-1)2。例2 把以下各式分解因式。(1) (a+b)2-

6、4a2;(2)1-10 x+25x2;(3)(m+n)2-6(m+n)+9。分析:此題旨在考查用完全平方公式分解因式。學生做一做 把以下各式分解因式。(1)(x2+4)2-2(x2+4)+1; (2)(x+y)2-4(x+y-1)。綜合運用例3 分解因式。(1)x3-2x2+x; (2) x2(x-y)+y2(y-x);分析:此題旨在考查綜合運用提公因式法和公式法分解因式。小結 解因式分解題時,首先考慮是否有公因式,如果有,先提公因式;如果沒有公因式是兩項,那么考慮能否用平方差公式分解因式。 是三項式考慮用完全平方式,最后,直到每一個因式都不能再分解為止。探索與創新題例4 假設9x2+kxy+

7、36y2是完全平方式,那么k= 。分析:完全平方式是形如:a22ab+b2即兩數的平方和與這兩個數乘積的2倍的和(或差)。學生做一做 假設x2+(k+3)x+9是完全平方式,那么k= 。課堂小結用提公因式法和公式法分解因式,會運用因式分解解決計算問題。各項有公先提公,首項有負常提負,某項提出莫漏1,括號里面分到底。自我評價 知識穩固1。假設x2+2(m-3)x+16是完全平方式,那么m的值等于( )A。3 B。-5 C。7。 D。7或-12。假設(2x)n-81=(4x2+9)(2x+3)(2x-3),那么n的值是( )A。2 B。4 C。6 D。83。分解因式:4x2-9y2= 。4。x-y

8、=1,xy=2,求x3y-2x2y2+xy3的值。5。把多項式1-x2+2xy-y2分解因式思考題 分解因式(x4+x2-4)(x4+x2+3)+10。附:板書設計因式分解因式分解的定義 探究交流 探索創新提公因式法 典例剖析 課堂小結公式法 綜合運用 自我評價教學方案 篇2教學目標：1、 學生生字8個，積累詞語16個2、 會用特殊、神秘造句3、 會照樣子寫句子4、 清楚明白地寫出每段的段落大意5、 分角色朗讀課文6、 仿照課文第4自然的寫法，寫一段人物的對話，要寫出人物說話。時的神態、動作等。7、 了解課文記敘了英國著名生理學家的約翰、R、范恩小時候熱愛科學實驗以及小約翰在父親范恩啟發誘導下

9、與科學結下不解之緣的事情。教學重點：理解課文內容，了解人物的特點教學難點：清楚明白地寫出每段落大意，注意段與段之間的聯系和照應。教學時間：3課時教學過程：一、 導入新課：同學們，你們知道哪些世界著名的科學?他們具有哪些可貴的精神。值得我們學習?(同學發言，老師可適時間介居里夫人，諾見爾等級二、 初讀課文，給課文分段。1、 解題：思考：特殊的禮物中特殊是什么意思?讀完課文后答復：特殊的禮物是誰送給誰的禮物?什么時間送的?送的什么禮物?2、 自由讀，找答案3、 默讀、分段根據剛剛思考題的提示分段一段(14) 二段(5) 三段(6)三、 學習課文、理解內容、總結段意(一)學習第一段(1)指名讀，劃出

10、表示時間的詞語。(2)從時間入手給第一段分段意(3)讀;總結出人頭3層的層意(4)根據層意總結歸納第一段段意通過舍次取主的方法，以第3層層意作為第一段段意。(段意：1圣誕節里，爸爸送給小約翰一套給學實驗儀器)(二)學習第二段通過細讀課文,.抓重點句的方法總結第二段段意(段意：第二年圣誕節，爸爸又送給小約翰一座小工棚實驗室)(三)學習第三段。1、讀，思考;爸爸的特殊擇小約翰的成長起了什么作用?2、總結段意：(段意了：在爸爸的誘導下，小約翰與科學結下了不解之緣，邁開了榮獲諾貝獎的第一步。)四、 總結全文。學習篇課文，你有什么想法?有什么啟發?(讓學生說說自己有哪些熱愛科學的事例)你們喜歡讀那些科學

11、讀物?你們做過哪些有趣的科學實驗?板書設計： 11特殊的禮物一套化學實驗儀器 科學 不解之緣一套小工棚實驗室 邁開 諾貝爾獎課后練習：一、 形近字組詞：圣( ) 扯( )祥( )罐( )摻( )怪( ) 址( )樣( )灌( )滲( )慈( )搞( ) 諾( )滋( )稿( ) 假設( )二、 造句：(理解后造句)1、 特殊：不同于同事物或平常的情況(搭配：特殊身份、特殊工作、特殊意義、特殊場合、特殊的感覺、特殊照顧、特殊教育)2、 神秘：使人摸不透的，高深莫測的。(搭配：技術神秘、海底世界神秘、)3、 不是、就是、(選擇關系)三、 寫出各段落大意教學方案 篇3第一周：語言?牽牛花和它的朋友?

12、社會?我們一起做沙拉?音樂?小青蛙?語言?樹蔭? 在傾聽和講述故事中體會其中所表達的友情。 能大膽想象，喜歡續編故事。 在制作沙拉的過程中體驗和同伴、老師分享的快樂。 嘗試用切和攪拌的方法制作沙拉，感受各種水果經過調制后的不同味道。 學習有條理使用和收拾整理用具，注意操作平安。 創編并隨音樂合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲等動作。 根據?小青蛙?的故事情節，記憶動作的順序。 在做游泳動作時，注意與同伴保持適當距離。 在感知故事的過程中，積極主動地與教師、同伴交流和討論。 知道太陽位置的移動會導致樹蔭變第二周：語言?青蛙給星星打 ?社會?冰淇淋化了?音樂?畫媽媽?語言?睡覺? 在打 的游戲中，體驗

13、與同伴交往的快樂。 在反復欣賞和感知中，逐步掌握詩歌內容。 理解詩歌中的局部詞匯。 感受任性、爭吵所帶來的不愉快，引發內心的反省。 學習商量解決問題的方法，知道相互謙讓會給大家帶來好心情。 在歌曲中體驗與媽媽之間的親情，抒發愛媽媽的情感。 唱準歌曲中的附點音符，學習看圖譜理解、記憶歌詞。 感受歌曲的民族特色。 喜歡傾聽散文，感受夜的寧靜和美麗。 想想并用聲音、動作表現小動物們在夜里睡覺的可愛姿態。第三周：語言?小雨點找伙伴?社會?洗手帕?音樂?彩色的紙?語言?小猴躲雨? 學會傾聽并能正確地感知故事中的語言美。 在欣賞活動中，了解雨點落在哪里，初步認識雨的作用。 鍛煉幼兒自我效勞的能力，養成從小

14、講衛生、愛勞動的良好行為習慣。 在幼兒親自動手洗手帕的根底上，了解洗手帕的一般過程。 體驗與老師合作玩音樂游戲的快樂。 練習并努力唱準三連音的節奏。 在游戲中鍛煉和提高反響能力。 對寓言故事產生濃厚的興趣，喜歡想象故事情節。 知道遇到困難時要親自動手試一試。第四周：語言?瀑布?社會?愛水的民族?音樂?小黑豬?語言?望廬山瀑布? 充分感受文中對小水珠和大瀑布的形象描寫。 認真傾聽，對大自然產生美好的情感。 通過欣賞潑水節、傣族服飾、住宅，初步了解傣族的生活習慣和風俗。 知道傣族是一個愛水的民族，激發認識少數民族的興趣。 嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現歌曲活潑、歡快的情緒。 學習用不同的方法

15、演唱歌曲，并根據歌詞內容創編動作。 感受表演游戲的快樂。 感受詩中所展現的美麗景觀。 對詩人產生崇敬之情教學方案 篇4教學目標1知識與技能理解詩中塑造的昭君形象掌握詩中所用技藝和手法2過程與方法誦讀法、討論法、圍繞中心分析細節材料法3情感態度價值觀如何正確對待挫折教學重點難點1理解王昭君的形象2深入理解杜甫在詩中的情感教時安排：一課時教學過程：一賞析詩文：出生地：昭君村群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。1釋“壑“赴“荊門“尚“明妃。“壑：山谷，山溝。“赴：奔向，投向。“荊門：山名，位于湖北枝城市西北,東眺武漢,西臨三峽,南望瀟湘,北通川陜,素有“荊楚門戶之稱。“尚：還有。“明妃：王昭君，西晉時因

16、避晉文帝司馬昭諱，改為明君、明妃。2賞析“赴字之妙。詩人由近及遠，設想出群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門山的雄奇壯麗的圖景，這里那么用一個“赴字突出了三峽山勢的雄奇生動。3明人胡震亨評注的?杜詩通?就說：“群山萬壑赴荊門，當似生長英雄起句，此未為合作。大家認為如何？請依據下文并結合王昭君的生平，談談自己的看法。放在賞析全詩后再解決清人吳瞻泰的?杜詩提要?那么又是另一種看法。他說：“發端突兀，是七律中第一等起句，謂山水逶迤，鐘靈毓秀，始產一明妃。說得窈窕紅顏，驚天動地。意思是說，杜甫正是為了抬高昭君這個“窈窕紅顏，要把她寫得“驚天動地，所以才借高山大川的雄偉氣象來襯托她。楊倫?杜詩鏡銓?說：“從

17、地靈說入，多少鄭重。亦與此意相接近。昭君一生的悲劇一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。1釋“連“向“青冢“紫臺“連：清人朱瀚?杜詩解意?說：“連字寫出塞之景，向字寫思漢之心，筆下有神。2比擬杜詩對昭君一生悲劇的概括與南朝江淹?恨賦?里的話“明妃去時，仰天太息。紫臺稍遠，關山無極。望君王兮何期，終蕪絕兮異域，有什么不同？?恨賦?中的描寫只側重于明妃去時悲傷與相會無期、流落絕域的感慨。而杜甫的這兩句詩，由“一去離別到“獨留死去，用時間的跨度來展示昭君一生的悲劇命運；由“紫臺漢朝到“朔漠胡地，用空間的跨度來說明昭君遠離祖國故土的痛苦。“連和“向將時間空間加以連接，強化了悲劇性。杜甫這兩句詩所概括的思想內

18、容的豐富和深刻，大大超過了江淹。再寫不幸，兼寫帝王昏庸畫圖省識春風面，環珮空歸月夜魂。1釋“省識“春風面“環珮。“省識：注釋紛紜，有讀作shng，作“減“少解；也有讀者xng，作“辨識解。作無論哪種讀法和解法，這句挖苦了漢元帝只看畫圖不看真人的昏庸。“春風面通感手法，寫昭君顏容之美麗。“環珮女子佩戴的飾物，用來借代昭君。2這兩句聯寫，詩人表達了怎樣的情感和看法？正是因為元帝的昏庸，才造成了昭君魂魄空回的悲劇，表達了詩人對昭君悲劇命運的深深同情，也表達了對昏庸元帝的挖苦。3詩人本人的命運與之有何相同之處？杜甫的詩題叫?詠懷古跡?，顯然他在寫昭君的怨恨之情時，是寄托了自己的身世家國之情的。他當時正

19、“飄泊西南天地間，遠離故土，處境和昭君相似。雖然他在夔州，距故土洛陽偃師一帶不象昭君出塞那樣遠隔萬里，但是“書信中原闊，干戈北斗深，洛陽對他來說，仍然是可望不可即的地方。他寓居在昭君的故土，正好借昭君當年相念故土、夜月魂歸的形象，寄托自己想念故土的心情。清人李子德說：“只敘明妃，始終無一語涉議論，而意無不包。后來諸家，總不能及。這個評語確實說出了這首詩最重要的藝術特色，它自始至終，全從形象落筆，不著半句抽象的議論，而“獨留青冢向黃昏、“環珮空歸月夜魂的昭君的悲劇形象，卻在讀者的心上留下了難以磨滅的深刻印象。千載遺怨千載琵琶作胡語，清楚怨恨曲中論。1釋“作胡語“論“作胡語：宋郭茂倩?樂府詩集?有

20、?昭君怨?一首、?王明君?一首，鮑照作?王昭君?二十九首，梁簡文帝作?明君詞?十三首，梁范靜婦沈氏作?昭君嘆?二首，均是后人同情思念昭君的作品。據漢劉熙的?釋名?說：“琵琶，本出于胡中馬上所鼓也。推手前曰琵，引手卻曰琶。晉石崇?明君詞序?說：“昔公主嫁烏孫，令琵琶馬上作樂，以慰其道路之思。其送明君亦必爾也。琵琶本是從胡人傳入中國的樂器，經常彈奏的是胡音胡調的塞外之曲，后來許多人同情昭君，又寫了?昭君怨?、?王明君?等琵琶樂曲，于是琵琶和昭君在詩歌里就密切難分了。“論：訴說。二總評詩文：1破空而來，文勢如天驥下坂，明珠走盤。2詠明妃詩多矣，沈歸愚獨推此詩為絕唱，一能包舉其生平，二以蒼涼激楚出之也

21、。首句詠荊門之地勢，用一“赴字，沉著有力。教學方案 篇5一、教案書寫(一)教師必須保證有案上課，保證教師課堂授課水平。提高課堂教學效率我們初步定在上學期的10月上旬和下學期的4月份左右。要對全部老師的教案進行檢查。初三年級考慮課程進行的根本情況，在上學期檢查。初一、初二年級在上學期的10月上旬和下學期的4月份左右檢查。檢查中，要對備課內容進行細致化檢查。不管是什么課型，都要對教材鉆研透徹，都必須保證有案上課。要求教案工程要全，要能夠表達教學模式，能夠表達教學方法，要求教師必須寫詳案，要有具體的備課時間和授課時間。如新授課備課，要求三維目標要明確。特別是理科教案，教案內容不能只是單純的知識羅列、

22、習題組合，要充分表達對學生活動的設計，各環節內容要充實。杜絕無案上課或者教學與教案脫離的現象。復習課教案，不能只是知識點與習題的簡單羅列，要在分析學情的根底上，加深了對根底知識的理解，加強相關知識的聯系，在縱橫向上形成了知識框架結構，還要表達學法。講評備課，不能只停留在總結學生答題情況、擺出錯題與標準答案的層面上。要表達出教師對以往教學情況的反思。通過講評對學生進行進一步的學法指導。總之，教案要真正表達課堂教學中教師為主導，學生為主體的角色定位，到達提高課堂教學效率的目的，從而表達 以人為本 的教育教學理念。(二)搞好教學反思，提倡電子教案，提高教師業務能力，適應教育新形勢的開展。教學反思是教

23、師對自己課堂教學行為與結果成敗得失的總結，是提升教師授課藝術的重要手段，是教學過程中必不可少的一環。在檢查教案時，我們要按照以前的規定按科目檢查教師的課后反思的數量以及質量。我們鼓勵教師寫成成型的教學敘事，放在博客以供大家互相交流。杜絕湊數量，應付檢查的現象。教學反思不能只寫空話，套話，反思要有針對性。要真正起到指導教學工作、真正提高業務能力的作用。實踐證明，每一次認真的教學反思，都是總結經驗，改良缺乏，自我提高的過程。一名教師，寫一輩子教案不可能成為名師，但寫幾年教學反思卻可能成為教育教學的行家里手。所以，希望老師們在以后的工作中，積極用心寫教學反思，提高業務能力。電子備課是指廣闊教師利用網

24、絡資源和工具進行備課，這與傳統的利用有限的幾本教學參考按照一定的教案格式書寫教案所進行的教學備課是不同的，利用文字、圖像、視頻、音頻和動畫做出生動形象的多媒體課件。但是，在方便快捷的網絡為教師提供豐富的教案、資料、課件的同時，我們提倡教師利用網絡資源，采取 通用教案 與 個案補充 相結合的方式，結合班級實際進行個性化修改，通過修改變成適合自己的東西，把修改情況用旁注寫在教案上，同時寫上課后反思。完善教案。不能只是照搬照用，努力提高電子備課質量。切實提高電子備課的實效。(三)集體備課教案，要求在集體商討研究的根底上采用 集體教案 ，并且要求結合班級實際進行個性化修改，通過修改變成適合自己的東西，

25、把修改情況用旁注寫在教案上，同時寫上課后反思。二、作業批改積極推進作業改革，努力深化素質教育內涵的開展。作業批改也初步定在上學期的10月上旬和下學期的4月份左右檢查。初三年級在上學期檢查.初一、初二年級在下學期的4月份左右檢查。作業批改是常規教學中的重要一環，是教學信息反響的重要載體。推進作業改革，學校是重點，教師是關鍵。教師要熟知所任學科的教學內容，在作業設計、布置、批改和評價等方面，要嚴格執行關于作業布置與批改的有關規定，切實減輕學生過重的課業負擔，充分發揮好作業對教學的促進作用。作業批改我們初步定在上學期的10月上旬和下學期的4月份左右檢查。初三年級在上學期檢查。初一、初二年級上、下學期

26、都檢查。要對所有科目進行檢查。我們將檢查所有科目學生的所有作業批改情況。主要檢查各科的作業本。如果沒有作業本的要把目標檢測交回。語文學科，除了語文作業本外，還還要交回作文本。除此之外，其他形式的作業都屬于了解記錄的范圍。也屬于本教師作業布置和批改情況的統計范圍。作業批改是為反響課堂教學情況完成的，不能為了湊次數，而簡單的應付。教案和作業檢查具體日期到時將通知到各個備課組和各個班級的學習委員。未按時交到教務處的均按缺交處理。教案書寫與作業批改分別是教學常規工作中的重點和難點，也是我們20 xx-20 xx學年要抓的重點工作。希望我們每個教師重視這個兩個重要環節，努力提高教學質量。教學方案 篇6十

27、月份是一個緊張忙碌且充實的一月,經過這個月的磨練,讓我切身體會到作好一名幼師需要付出艱辛的勞動,同時也感受到了作為幼師的快樂和滿足.1、教育教學工作：十月份教學內容按方案進行“我們都是好朋友、“秋天的畫報主題活動，在“我們都是好朋友“的課程單元中，我們創設時機讓幼兒與同伴交往、合作，讓幼兒在實踐中學習與他人交往的技能，體驗合作、分享的快樂。在“秋天的畫報課程單元中，我們以秋天的動植物為基點，滲透健康、品德、行為習慣等相關的內容。以秋天的落葉為切入點，讓幼兒通過看、聽、摸、聞，來積累關于秋季通知的感性經驗，從而激發幼兒親近自然、熱愛自然的情感。在環境布置方面，開辟了以秋天為主線的主題畫，使幼兒能

28、將自己的發現及對秋天的感受表現出來。2、一日常規:通過我們教師的共同合作,在一日常規方面,幼兒有了明顯進步,但是我們班的幼兒在用餐時喜歡交談，針對這一情況，我們通過講故事等方法不斷的強化幼兒的用餐常規,并注意采用正面教育的原那么，多用鼓勵的語言鼓勵他們，通過我們的努力，孩子的用餐常規有了很大的改善.3、衛生保育工作：嚴格執行幼兒園的衛生消毒制度，做好本班的衛生消毒工作。我們注重教育幼兒根據天氣氣溫變化更換衣物，并及時為出汗的幼兒擦汗，這樣既減少幼兒的患病的機率，又提高了幼兒的自理能力。并經常曬被子，減少細菌的滋生，保證幼兒的出勤率。5、家長工作根據園辦的方案，我們按時召開一次家長會，主動向家長

29、反響幼兒在園生活、學習情況，得到了家長的好評。為了更好的開展主題教學，我們充分利用家長資源，讓家長們利用休息時間帶孩子去時間各種落葉，使孩子在收集的過程中學習到不少相關的知識。教學方案 篇7一、實習目的頂崗實習是學校教育的最后一個極為重要的實踐性教學環節，通過頂崗實習，使學生走向社會，接觸本專業工作，拓寬知識面，增強感性認識，培養、鍛煉學生綜合運用所學的專業知識和根本技能，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力;培養學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風;培養、鍛煉學生交流、溝通能力和團隊精神，實現學生由學校向社會的轉變。同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教

30、學質量，培養合格人才積累經驗。二、實習時間和班級時間：xx-xx年9月1日xx-xx年6月XX日班級：xx-xx高職7(1)三、實習指導教師xx-xxx-xxx-xx四、實習單位確實定實習單位由實訓就業處會同本系部選擇和確定。學生一般應在學校確定的實習單位范圍內進行實習。有條件的學生可以自行聯系實習單位，但必須報實訓就業處和本系部批準，并接受學校、系部、實習指導教師的定期檢查。實習單位原那么上要求到IT行業、企事業單位與計算機相關的工作崗位進行崗位實習。已提前就業的學生，結合就業單位從事的工作崗位進行專業學習。五、實習內容1、調查了解計算機的種類、型號、功能以及計算機的開展過程和今后的開展方向。2、了解計算機局部網絡有關情況(局域網布線、局域網軟件安裝、局域網的維護)3、了解分析各種管理信息系統在企事業單位中的應用現狀，并展望其前景。4、各種管理信息系統的開發和維護工作。5、了解多媒體技術的實際應用情況。6、學習、掌握平面設計的崗位實際技能。7、學習、掌握室內裝潢設計的崗位實際技能。8、了解影視動畫實際崗位的技能需求。9、掌握實用網站的設計與開發技巧。實習生應根據實習單位提供的實習崗位，應對上述內容中的4、6、7、9項進行重點實習;可