1、Word 小班語言教案好餓好餓的毛毛蟲設計意圖總結 小班語言教案好餓好餓的毛毛蟲設計意圖總結可能是您在查找幼兒園小班語言教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言教案好餓好餓的毛毛蟲設計意圖總結 設計意圖 好餓的毛毛蟲是一本顏色艷麗，動畫形象的圖畫書。它沒有太多的文字，而是以孩子感愛好的圖畫表現出來。依據星期幾的不同，會吃不同的水果，數量和星期幾有關系。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來，最終還變成了漂亮的蝴蝶。這個好玩的故事將語言、科學、數學的學問進行了有效的融合。圖畫生動形象，特別符合小班幼兒天性奇怪 、愛觀看的特點。它符合小班幼兒觀賞的年齡特點，而從認知角度來看，它

2、不僅表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故事當中隱含了 5 以內數量的感知與匹配。 本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種學問，對故事觀賞特別感愛好。進餐中有些幼兒會有挑食和不愛吃飯的習慣，所以我設計了本次語言教學活動好餓好餓的毛毛蟲。借助這本繪本引導孩子熟識星期、水果、顏色、食品名稱以及蝴蝶的成長歷程等，在故事的敘述中也可告知小伴侶們每一天都會有新的變化，每天都要好好吃飯，吃得多身體才會長高高，變成美麗帥氣的大哥哥大姐姐，喜愛吃的食物不能多吃，食物要養分搭配，不然就會像毛毛蟲一樣吃了太多的零食肚子不舒適了。 活動目標 情感目標：1、培育幼兒閱讀的愛好，進展幼兒的

3、觀看力、想象力。 認知目標：2、觀賞繪本故事，了解毛毛蟲的成長以及變成蝴蝶的演化過程 力量目標：3、鼓舞幼兒大膽用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶。 4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡潔對話。 5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發閱讀愛好。 重點難點 活動重點：通過繪本故事，了解進餐要合理適量。 活動難點： 嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。 活動預備 閱歷預備： 1.知道蝴蝶是毛毛蟲演化而來的，2.對食物的顏色名稱有肯定的認知物質預備：好餓好餓的毛毛蟲繪本 PPT 活動過程 一、手指嬉戲導入 師:一根手指頭呀變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，毛毛蟲扭呀扭呀扭呀，

4、爬呀爬呀爬呀，咦,毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了,小伴侶們快認真看一看毛毛蟲在哪里啊?老師出示毛毛蟲，噢，找到了，原來啊，是毛毛蟲寶寶餓了，肚子都咕嚕咕嚕叫了，它要去找食物了，讓我們一起來聽一聽好餓好餓的毛毛蟲這個故事，看看毛毛蟲都找了哪些好吃的食物吧。 二、老師展現 PPT 進行繪本故事的共享。 1.出示封面，老師向幼兒介紹繪本的以及出版社。 2.出示圖二.師:小伴侶，你們看看圖片上都有什么啊，,(樹葉、月亮、白白的東西)師:月光下，一顆小小的蛋，躺在樹葉上，這會是什么蛋呢,小伴侶你們來猜猜這會是什么蛋呢,(雞蛋、鴨蛋、鳥蛋)老師也不知道這是什么蛋，讓我們一起跟隨故事的進展去探究一下這個答案

5、吧。 3.出示圖三.師:小伴侶們，這幅圖里面你們看到了什么呢,(太陽，毛毛蟲)那我們剛才看到的蛋你們覺得是誰的蛋呢?對了，就是毛毛蟲的蛋，現在毛毛蟲從蛋里出來，要去找好吃的食物了。 老師敘述故事：師:一個星期天的早上，溫和的太陽升起來了，“嘭“的一聲，一條又瘦又餓的毛毛蟲從蛋里爬出來。 4.師:毛毛蟲餓了，他要去找一些東西吃，你們看，毛毛蟲找到了什么啊,(一個大蘋果)星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是它還是覺得很餓。小伴侶你們說該怎么辦呢? (再去找一些吃的)現在讓我們來看看他都吃了什么食物，(老師分別將星期一到星期五毛毛蟲吃了什么食物向幼兒敘述，講到周六的時候讓幼兒去猜一猜，毛毛蟲會吃些什么食

6、物，激發孩子們的想象力。 5.星期六的時候，毛毛蟲吃了許多的東西，小伴侶們認真觀看圖片看看毛毛蟲都吃了什么呀,讓幼兒看圖片敘述所看到的食物。 師:毛毛蟲一下子吃了這么多，會怎么樣呢,(毛毛蟲會肚子痛)它為什么會肚子痛呢,(由于吃了太多的東西) 師:由于毛毛蟲吃了許多許多的食物，那我們小伴侶能不能像毛毛蟲一樣呢，喜愛吃的食物一下子吃許多許多可以嗎?(不能) 6.你們看，由于昨天毛毛蟲吃了許多許多的東西，肚子不舒適，所以呀，他想讓小伴侶告知他它應當吃些什么食物，看看誰是一個熱心的小伴侶關心毛毛蟲。想一想毛毛蟲平常最愛吃什么了啊，(樹葉)對了，今日是星期天，毛毛蟲啊，吃的是又嫩又綠的葉子，覺得舒適多

7、了。小伴侶，為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒適多了呢,(由于葉子對毛毛蟲來說是最好的食物，毛毛蟲應當多吃葉子就像我們小伴侶一樣，平常要多吃一些水果蔬菜雞蛋等有養分的食物才能快快地長大)。 7.師：毛毛蟲呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現在的毛毛蟲師怎么樣的呀?師:恩，小小的毛毛蟲長大了，現在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。小伴侶你們知道他們為什么要躲在這里嗎?(由于它長大了，要變成小蝴蝶了)，毛毛蟲變成了一只美麗的小蝴蝶了。 活動總結 故事已經講完了，現在，我就要請小伴侶們說一說，好餓好餓的毛毛蟲是如何變成美麗

8、的小蝴蝶的。(吃了許多的食物)對了，毛毛蟲每天都會吃許多食物，漸漸的就長大變成小蝴蝶了，但是呢，要依據自己吃飽的狀況定假如自己小肚肚吃飽了，就不能再吃了，不然會不舒適的。小伴侶們假如想變成大哥哥大姐姐應當怎么做啊，每天要好好吃飯，不挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃垃圾食品。最終毛毛蟲長大了變成了什么啊，(蝴蝶)那現在我要請小伴侶來前面仿照一下毛毛蟲和小蝴蝶。(請幼兒上臺自愿展現毛毛蟲或者小蝴蝶的形態)。 活動延長：在班級里做食物金字塔向幼兒介紹哪些食物是應當多吃的，哪些食物應當是少吃的。同時也可將故事里的食物弄成半成品放在美工區讓幼兒在區域時間進行操作。 2、小班語言活動教案：好餓的毛毛蟲教案(附

9、教學反思) 教學意圖： 培育孩子的讀書愛好，繪本很關鍵，由于好玩的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對好玩的繪本自然而然就感愛好了，不注意文字的多少，而是以孩子感愛好的圖畫表現出來，好餓的毛毛蟲圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀愛好。 教學目標： 1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。 2. 用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。 3. 感受顏色美。培育閱讀愛好，進展觀看和想象力。 4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 5. 引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 教學預備： PPT 圖片 教學過程： 1.出示PPT毛毛蟲面包圖片 這是什么?見過真的毛毛蟲

10、嗎?它長什么樣? 2.理解故事內容 結合PPT講解故事 (1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。 毛毛蟲想去干什么?假如你是毛毛蟲你會去吃什么?一起看毛毛蟲去吃什么了! (2)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。” 毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應當是幾個?數數是不是六個?猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個? (3)講到“到了晚上它就胃痛起來” 它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛? (4)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來” 告知小伴侶，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了?先不告

11、知小伴侶是什么! 看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。 它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么? 提示：它會飛，喜愛花。 (5)連續講完 毛毛蟲變成蝴蝶了。 3.嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶 幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。 教學延長： 回家和家長一起表演。 教學反思： 好餓的毛毛蟲(美)艾瑞克卡爾 著。是一本布滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有愛好的觀看畫面，愿意敘述畫面內容。在每個環節我都鼓舞幼兒在集風光前大膽敘述畫面的內容，依據幼兒喜愛嬉戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過

12、程。活動中幼兒表現出很大的愛好。活動預設目標基本達到，幼兒的心情也掌握在相對樂觀的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。 3、小班語言好餓的毛毛蟲教案反思 活動目標： 1.在感受毛毛蟲變蝴蝶的故事中體驗嬉戲的樂趣。 2.通過多種形式感知水果的特征，并感知5以內的數量。 3.進展幼兒思維和口語表達力量。 4.能自由發揮想像，在集風光前大膽敘述。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： PPT、橙子、籃子、布 活動過程： 一、創設情境，進入教室 師幼共同進教室 二、嬉戲：毛毛蟲找食物 1.星期一吃蘋果 師：你們看，這是什么樹?樹上有幾只蘋果?那就讓我們一口把它吃掉吧。 2.星期二吃梨 師：這

13、是什么樹?有幾只梨?就讓我們兩口吃掉它吧。 3.星期三吃草莓 師：星期一，我們吃了一只蘋果，星期二，我們吃了兩只梨，接下來是星期幾? 師：你們能猜出是什么嗎?為什么? 4.星期四吃葡萄 師：毛毛蟲們，這個水果藏在謎語里。認真聽哦!“藤上珍寶一串串，紫紫的，圓圓的，酸酸甜甜真好吃”。 5.星期五吃橙子 師：星期五吃的水果就藏在籃子里，我請幾條毛毛蟲上來摸一摸，猜猜是什么?你是怎么知道的? 6.星期六吃很多食物 師：一轉瞬來到了星期六，你猜毛毛蟲還會吃什么? 師：哎呦哎呦，毛毛蟲怎么了?為什么會肚子疼? 7.星期日吃樹葉 師：你們覺得星期日毛毛蟲該吃什么了?為什么? 師：吃完一片又嫩又綠的樹葉，毛

14、毛蟲覺得舒適多了，為什么? 老師小結：由于這一次毛毛蟲只吃了一片樹葉。 8.毛毛蟲變蝴蝶 師：吃完之后，毛毛蟲舒舒適服的在自己的小房子里睡了長長的一覺。你們猜，等它醒來后會有什么變化? 三、完整觀賞故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的全過程 老師完整敘述故事 四、律動：蝴蝶飛飛 師幼共同隨著音樂飛出教室 活動反思： 好餓的毛毛蟲(美)艾瑞克卡爾 著。是一本布滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有愛好的觀看畫面，愿意敘述畫面內容。在每個環節我都鼓舞幼兒在集風光前大膽敘述畫面的內容，依據幼兒喜愛嬉戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的愛好。活動預設目標基本達到，幼兒的心情也掌握在相對樂

15、觀的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。 4、小班語言活動好餓的毛毛蟲教案反思 活動目標： 1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的奇妙。 2、能有愛好地觀看畫面，愿意敘述畫面的內容，觀賞畫面造型美和顏色美。 3、閱讀過程中愿意點數，對故事中的數量關系感愛好。 4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動重點難點： 活動重點：能有愛好地觀看畫面，愿意敘述畫面的內容。 活動難點：觀賞畫面造型美和顏色美，逐步養成自主閱讀的良好習慣。 活動過程： 一、出示掛圖，引出課題。 今日，老師給大家帶來了一個好看的圖書，你們看，是關于誰的故事呢?毛毛蟲究竟發生

16、了什么事情呢?我們一起來看好餓的毛毛蟲這本書。 二、師幼共享閱讀。 老師閱讀文字，幼兒觀賞畫面，依據內容準時與幼兒互動。 第一頁：老師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。 其次頁：提示“太陽”、“毛毛蟲”。 第三頁：提問：它開頭去找吃的。星期一，他吃了什么?(請幼兒回答后，用手指仿照毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里，嘴里發出“啊嗚啊嗚”的聲音仿照毛毛蟲吃蘋果。) 第四七頁：提問，幼兒仿照動作。 第八頁：“可還是好餓。”星期六，他吃了什么?那天晚上，毛毛蟲怎么了? 第九頁：其次天又是星期天，毛毛蟲吃了什么，他的肚子還痛嗎? 第十頁：現在，他不餓了，他變成了一條怎么樣的毛毛蟲? 第十一頁：“現在毛毛蟲造了一個

17、小房子，叫“繭“，把自己包在了里面。” 第十二頁：現在，他變成了什么?這是一只什么樣的蝴蝶? 三、聽故事錄音，老師翻閱掛圖，幼兒觀賞故事。 四、幼兒閱讀小伴侶的書春天來了，鼓舞幼兒看圖敘述故事，數數畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴溝通。 活動反思： 這是一本布滿了詩情與創意的圖畫書。幼兒平常看慣了老師的掛圖，這次的這本大圖書一下子吸引了他們的眼球，使我很輕松的把幼兒的留意力吸引過來了。由于本次活動的內容是讓幼兒有愛好的觀看畫面，愿意敘述畫面的內容。在每個環節我都鼓舞幼兒在集風光前大膽敘述畫面的內容，在第三頁到第七頁主要都是物體和數量的變化，我鼓舞幼兒用“星期幾，毛毛蟲吃了幾只什么東西?”

18、“我們應當鉆幾下啊嗚啊嗚?”通過這兩個主要問題解決目標二、三。最終依據小班孩子喜愛嬉戲的年齡特點，我通過讓孩子表演毛毛蟲的生長過程，仿照毛毛蟲吃東西的過程，鞏固幼兒對星期幾吃了幾個東西的概念。 5、小班語言公開課好餓的毛毛蟲教案反思 【活動目標】： 1.觀賞故事，感知毛毛蟲變化的過程; 2.依據畫面信息，猜想故事情節的進展并情愿表達。 3.在觀看、猜想、表演的過程中體驗活動的樂趣。 【活動預備】：白板課件 【活動過程】： 一、出示毛毛蟲，激起幼兒愛好。 - -聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜想，引出課題。 師：看一看、猜一猜，這是誰?(毛毛蟲)今日我們就來聽一個毛毛蟲的故事。 二、依據看到的畫面信

19、息，觀看、猜想并大膽表達自己的想法。 1.聚焦蟲卵，觀賞故事第一片段，激發幼兒敘述的欲望。 - -聚光燈聚在卵上。 師：看一看它什么顏色的?誰情愿碰一碰這顆卵，看看會發生什么事?(孩子觸碰白板上的卵，消失毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什么? 2.毛毛蟲飽餐，敘述故事其次片段，情愿隨老師一起說一說。 - -敘述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。 師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個? - -遮屏，孩子大膽猜想毛毛蟲吃了幾個食物。 - -聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。 師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢? 3

20、.結繭化蝶，敘述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。 - -孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。 師：咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。 - -出示繭的圖片。 師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。 師：繭怎么了?(出示破了一個洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰情愿關心毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。 三、幼兒隨樂表演。 - -聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂嬉戲) 【活動反思】 繪本好餓的毛毛蟲故事情節簡潔、布滿趣味性，很符

21、合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循綱要和指南的思想，還涉及了科學領域。 而本次活動一共三個環節，清楚明白，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開頭孩子們還有點大方不敢大膽表達自己的看法。愛好是孩子的老師，其次環節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的閱歷快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學學問，又有語言表達力量。學習過程中孩子樂觀性很高，很歡樂，輕松地完成了教學目標。第三環節就是嬉戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著嬉戲，而沒有達到嬉戲的目的。

22、 6、小班語言優質課好餓的毛毛蟲教案反思 活動目標： 1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演化過程。 2、嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。 3、培育幼兒對繪本閱讀的愛好，進展幼兒的觀看力和想象力。 4、關心幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。 5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。 活動預備： 自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂;本周每天早上晨間談話時引導幼兒說出當天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的熟悉。 活動過程： 1、 老師(扎了一條毛毛蟲似的辮子出場) 引導幼兒說出今日是星期五(知道過

23、了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天);老師問小伴侶，發覺老師的裝扮有什么變化，引起幼兒留意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，老師問：老師今日這樣裝扮美麗嗎?為什么覺得老師很美麗呢?老師的辮子像什么?老師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新穎地回答：老師的辮子像毛毛蟲!。老師告知幼兒今日要請一位新伴侶來做客，所以特地梳了一條毛毛蟲辮子，盼望這位新伴侶-毛毛蟲會喜愛自己。 2、 老師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲伴侶，有請毛毛蟲伴侶!話音剛落，隨著嗨，小伴侶們，我來啦!的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。(老師適時展現多媒體課件)呀!這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。小伴侶一片嘩然，老師問

24、小伴侶毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小伴侶學一學，小伴侶們都很活躍，立即用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小伴侶們告知小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說：沒錯!是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。不信，你們一起來敲開下面這扇神奇之門吧。說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上消失了圖書好餓的毛毛蟲的封面，就是小蝴蝶說的神奇之門。 3、 老師要求小伴侶認真觀看這扇神奇之門，問小伴侶都看到了什么，原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣?還看到了什么?小伴侶說看到了字，老師請小伴侶跟著老師一起讀出圖書的書名好餓的毛毛蟲。老師請幼兒都舉起小手，數1、2、3一起用力敲開這扇神奇之門，隨著兩遍篤、篤、篤

25、的敲門聲，吱呀一聲，神奇之門打開了，消失了好餓的毛毛蟲的扉頁。集體觀賞故事好餓的毛毛蟲，引導幼兒觀看每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應的問題： (1) 老師請幼兒認真觀看扉頁，都發覺了什么-樹葉上躺著什么?(重點突出有一個卵)-還看到了什么?知道這是什么時間?(通過觀看到有月亮)-毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的?(引導幼兒說出啵這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)(2) 星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數量是多少?(引導幼兒初步熟悉漢字一)-毛毛蟲是怎么吃的?(引導幼兒說出吃穿了一個洞)(3)在后面的圖畫消失之前，引發幼兒思索和想像： -假如你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么?吃穿幾個

26、?星期三呢?(直至星期六)-接著觀看圖畫，引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數量各是多少?(隨著不同數量食物的消失進行10以內數的點數)(引導幼兒初步熟悉漢字二至六)(4)星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較)(5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個什么?它的房子叫什么名字?(重點讓幼兒熟悉繭)(6)從繭里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念，引發幼兒綻開豐富的想像)在幼兒敘述時，老師利用圖片演示毛毛蟲演化為蝴蝶的自然生長規律。(圖片的擺放老師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程)4、這時

27、屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小伴侶，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請小伴侶和它一起去采花粉小伴侶們非常興奮，躍躍欲試。 5、老師和小伴侶們一起扮演毛毛蟲，小伴侶們一起邊敘述毛毛蟲的生長過程，當說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出繭，然后在繭里面練成了飛的本事，最終毛毛蟲們變成了一只只漂亮的蝴蝶，伴隨化蝶的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了(幼兒離場) 教學反思： 好餓的毛毛蟲(美)艾瑞克卡爾 著。是一本布滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有愛好的觀看畫面，愿意敘述畫面內容。屈.老師.教案網出處在每個環節我都鼓舞幼兒在集風光前大膽敘述畫面的內容，依據幼兒喜愛嬉戲的年齡特點，

28、讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的愛好。活動預設目標基本達到，幼兒的心情也掌握在相對樂觀的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。 7、小班音樂好餓的毛毛蟲教案 活動目標： 1. 能仿照學唱歌曲的關鍵句。 2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。 3. 喜愛大自然，綻開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。 4. 培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。 5. 愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動重點難點： 活動重點： 能學唱歌曲，帶有動作。 活動難點： 簡潔仿編歌詞中的水果名稱并展現。 教學預備： 1.有閱讀繪本：好餓的毛毛蟲的閱讀閱歷 2.毛毛蟲手偶 3.音樂鋼伴 教學過程

29、： 一、開頭部分。繪本故事導入，激發愛好。 老師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒愛好。 (練聲) 二、基本部分。老師清唱表演，引導幼兒熟悉毛毛蟲的成長過程。 1、老師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。 師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的? 2、老師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。 3、老師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。 小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指;吃完兩個大香梨，變成兩根手指;吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。 三、情景延長，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。 1、老師邊唱邊帶領幼兒和

30、“手偶毛毛蟲毛毛”一起查找吃的。(老師提出要求：毛毛最寵愛吃會唱歌的水果了) 2、老師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。 3、老師通過喂“毛毛”，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。 四、結束部分。 隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并開心表現。 8、小班音樂好餓的毛毛蟲教案反思 好餓的毛毛蟲這是一首依據繪本故事原創的歌曲，歌詞最終象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學習，孩子們對毛毛蟲有了肯定的了解，在此基礎上教他們這首歌曲相對而言比較簡潔。在小班下期階段用嬉戲的形式進行，有許多孩子還能自發地享受音樂故事、并喜

31、愛表現。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜愛唱歌，尤其是歡樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展唱歌活動應當留意以下幾點：選擇合適的歌曲，讓孩子歡樂參加;創設愉悅的情境，讓孩子歡樂唱歌;供應足夠的空間，讓孩子歡樂創新。 活動目標 1. 能仿照學唱歌曲的關鍵句。 2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。 3. 喜愛大自然，綻開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。 4. 通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現力量。 5 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創編力量與合作力量。 活動重難點重點：能學唱歌曲，帶有動作。 難點：簡潔仿編歌詞中的水

32、果名稱并展現。 教學預備1.有閱讀繪本：好餓的毛毛蟲的閱讀閱歷2.毛毛蟲手偶3.音樂鋼伴教學過程1、開頭部分。繪本故事導入，激發愛好。 老師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒愛好。 (練聲)2、基本部分。老師清唱表演，引導幼兒熟悉毛毛蟲的成長過程。 (1)老師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。 師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的? (2)老師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。 (3)老師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。 小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指;吃完兩個大香梨，變成兩根手指;吃完三

33、個水蜜桃，小手變成蛇頭狀。 3、情景延長，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。 (1)老師邊唱邊帶領幼兒和手偶毛毛蟲-毛毛一起查找吃的。(老師提出要求：毛毛最寵愛吃會唱歌的水果了)(2)老師利用自制玩偶毛毛，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。 (3)老師通過喂毛毛，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。 4、結束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并開心表現。 【活動反思】 繪本好餓的毛毛蟲故事情節簡潔、布滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循綱要和指南的思想，還涉及了科學領域。 而本次活動一共三個環節，清楚明白，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛

34、蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開頭孩子們還有點大方不敢大膽表達自己的看法。愛好是孩子的老師，其次環節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的閱歷快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學學問，又有語言表達力量。學習過程中孩子樂觀性很高，很歡樂，輕松地完成了教學目標。第三環節就是嬉戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著嬉戲，而沒有達到嬉戲的目的。 9、小班數學好餓的毛毛蟲教案反思 教學目標： 1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。 2. 用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。 3. 感受顏色美。培育閱讀愛好，進展觀看和想

35、象力。 4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 5. 引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 教學預備： PPT 圖片 教學過程： 1.出示PPT毛毛蟲面包圖片 這是什么?見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣? 2.理解故事內容 結合PPT講解故事 (1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。 毛毛蟲想去干什么?假如你是毛毛蟲你會去吃什么?一起看毛毛蟲去吃什么了! (2)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。” 毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應當是幾個?數數是不是六個?猜猜這

36、都是些什么好吃的?你吃過哪一個? (3)講到“到了晚上它就胃痛起來” 它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛? (4)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來” 告知小伴侶，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了?先不告知小伴侶是什么! 看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。 它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么? 提示：它會飛，喜愛花。 (5)連續講完 毛毛蟲變成蝴蝶了。 3.嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶 幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。 教學延長： 回家和家長一起表演。 教學反思： 好餓的毛毛蟲

37、(美)艾瑞克卡爾 著。是一本布滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有愛好的觀看畫面，愿意敘述畫面內容。屈.老師.教案網出處在每個環節我都鼓舞幼兒在集風光前大膽敘述畫面的內容，依據幼兒喜愛嬉戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的愛好。活動預設目標基本達到，幼兒的心情也掌握在相對樂觀的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。 10、小班數學公開課好餓的毛毛蟲教案反思 設計意圖： 有一則優秀的繪本故事毛毛蟲，它顏色艷麗，動畫形象，符合小班幼兒觀賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了5以內數量的感知與匹配。 本班幼

38、兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種學問，對數、和一一對應的概念和 都有了些零碎的熟悉，同時他們對數數和故事觀賞特別感愛好。為了充分發掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避開數學學習的單調和枯燥，增加活動的愉悅性和趣味性，激發幼兒對數學活動的愛好。我設計了本次數學活動毛毛蟲。 活動目標： 1.通過故事感知5以內的數量，能根據點卡匹配相應數量食物的圖片。 2.學習手口全都地點數5以內的數量，學說短句：第X天吃了X個XX。 3.按要求進行小組操作，體驗數學活動的帶來的歡樂。 4.關心幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。 5.提高規律推理力量，養成有序做

39、事的好習慣。 活動預備： 學問閱歷預備： 對點卡已有肯定的熟悉 物質材料預備：繪本、幼兒操作材料、音樂 活動過程： 一、談話導入，激發幼兒愛好 今日老師給小伴侶帶來了一個故事，我們一起來聽一聽。 二、觀賞故事，拓展數量的認知 1.觀賞故事，感知量與物的匹配。 (1)感知故事前半部分，初步了解物與量的關系。 毛毛蟲第一天吃了一個西瓜，其次天吃了兩個菠蘿。 (2)猜想故事后半部分，再次感知物與量的關系 可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會吃什么呢?第四天、第五天 2.動手操作，依據點卡匹配食物。 (1)交代要求：接下來請小伴侶看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個

40、XX，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。 (2)幼兒操作 3.集體敘述，鞏固數與量的匹配 三、感受蛻變，體驗活動的歡樂 1.感知毛毛蟲的蛻變。 毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。 2.體驗蛻變后的歡樂。 你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?讓我們一起到花園里去跳舞吧。 教學反思： 好餓的毛毛蟲(美)艾瑞克卡爾 著。是一本布滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有愛好的觀看畫面，愿意敘述畫面內容。屈.老師.教案網出處在每個環節我都鼓舞幼兒在集風光前大膽敘述畫

41、面的內容，依據幼兒喜愛嬉戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的愛好。活動預設目標基本達到，幼兒的心情也掌握在相對樂觀的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。 11、小班語言活動教案：好餓的小蛇教案(附教學反思) 活動目標： 1、在歡樂的閱讀中，情愿用語言表達自己的猜想和想象，并學說一句完整的話。 2、感受夸張，滑稽的故事氛圍。 3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量。 5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動預備： 大圖書、ppt 活動過程： 一、導入，激發幼兒參加活動的愛好。 師：今日，老師請了一

42、位小客人，幼兒摸摸、猜猜。(蛇)(引導幼兒問好) 師：小蛇是怎么走路的?(學小蛇扭一扭) 師：原來，小蛇由于沒有腳，是通過扭動身體來走路的。 二、大書閱讀 P1 1、師：小蛇走了很久，感覺肚子很餓了，于是它打算到果園去找吃的。 1)小蛇遇到好吃的東西，它會怎么樣吃下去呢? 2)這個圓圓的東西可能是什么呢?幼兒猜想。 3)小蛇的肚子變成什么樣? 小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個紅紅的蘋果。 師： 小蛇還是覺得好餓好餓，它又扭來扭去找吃的， P2 1)看，它發覺了什么? 2)小蛇會怎么做? 3)它的肚子會變成什么樣? 小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一根黃黃的香蕉。 小蛇還是沒飽，它又扭來扭去找吃的了，他

43、又一口吞下東西。 P3 1)小蛇發覺了什么?是什么樣的飯團? 2)小蛇吃了飯團，它的身體會變成什么外形? P4 1)你猜它可能吞下了什么? 2)你是怎么看出來的?(一串圓溜溜的紫色葡萄) 小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。 小蛇還是很餓，他又一口吞下東西。 P5 1)它可能吞下了什么? 2)你是怎么看出來的? 出示真的菠蘿，請幼兒觀看體驗。 小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個黃色的菠蘿。 吃了那么多東西，小蛇還是覺得沒有飽，它又扭來扭找吃的。 P6 1)它發覺了什么? 2)它會怎么樣? P7 1)小蛇尾巴那有什么?那三條線表示什么? 2)小蛇到樹上去干嗎? P8 小蛇的嘴巴怎么了?它想要干

44、嗎? P9 1)這回他吃了什么呀?(一顆蘋果樹) 2)他的肚子怎樣了? 啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。 小結：其實，小蛇吃東西是不用牙齒的，它是直接啊嗚一口吞下去的，所以它吃了什么外形的東西，它的肚子就會變成什么外形。 三、總結 小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的，我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎?我們是怎么吃的? 小結：我們吃東西要一口一口地吃，而且要用牙齒把東西嚼碎了，才能咽下去，這樣才吃得健康。 活動反思： 整個活動在選材上特別適合小班的幼兒，幼兒很喜愛故事內容，在大書閱讀時更是實行了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的愛好完全都激發出來，最終環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了

45、一番制造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特殊是對于每一頁敘述時，側重點過多，導致活動有些累贅。 12、小班語言好餓的小蛇教案反思 活動目標： 1.初步理解故事內容，學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、外形等。 2.能大膽地用語言表述自己的觀看、猜想與想象， 感受幽默好玩的情節，愿意和老師一起共享故事。 3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4.能自由發揮想像，在集風光前大膽敘述。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 繪本書好餓的小蛇;課件;其他食物圖片(西瓜、) 活動過程： 一、導入 今日老師給你們帶來了一個好玩的

46、故事，我們一起來看故事。 二、看課件，講故事 1.封面上有誰?小蛇餓了，它會找什么吃呢? 畢竟小蛇會發生一件什么有意思的事情? 2.出示蘋果，小蛇發覺了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會怎么吃呢 3.吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指 4.翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發覺了什么?它會怎么吃? 5.翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了?像什么? 6.師：小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么? 7.出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇 8.原來吃了一串紫色的葡萄。 9.出示菠蘿圖片。 10.出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢? 11.翻

47、開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了? 三.完整敘述故事 這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎? 完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演 四.嬉戲： 小伴侶，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧! 老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么? 活動反思： 為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓舞幼兒學習仿照小蛇好玩的吞咽動作，通過擬聲詞“啊嗚咕嘟 真好吃”的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的好玩與特殊，激發孩子情境性表演的愛好，滿意小班幼兒“能

48、聽懂、情愿想、喜愛說、愛表現”的活動樂觀性。 13、小班語言故事好餓的小蛇教案反思 目標 1、關心幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。 2、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風趣。 一天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去。突然，它發覺了一個圓圓的蘋果，啊嗚-咕嘟，真好吃。 其次天，好餓的小蛇又扭來扭去在漫步 。它發覺了一根黃色的香蕉。 于是，它一口把香蕉吞了下去啊嗚-咕嘟，真好吃。 第三天，呀，真美味，原來它發覺了一個帶刺的菠蘿。 第四天，哇，真好吃，這回它發覺了一串紫色的葡萄。第五天，啊嗚-咕嘟，真好吃，好餓的小蛇發覺一個紅紅的草莓， 第六天，有大收獲了。這回，它發覺了一棵結滿紅蘋果的樹。

49、它連續扭來扭去地爬上樹。 然后張開了大嘴一口把結滿紅蘋果的樹吃掉了。好餓的小蛇吃飽了，呼呼呼地睡大覺? 反思： 1、元素的奇妙構建：為了關心幼兒理解故事，激發他們對故事的愛好，在故事敘述中，我奇妙地滲入了多種元素：肢體語言元素(如扭來扭去在漫步 )，情景元素(發散性趣味嬉戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效的串聯，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、觀賞和嬉戲的過程中自由表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環環精彩。 2、課程整體環節設計上，我注意師幼心情、情感的吸引與融通。如：當我從口袋里引出仆人公小蛇時的那種神奇，瞬間點燃了孩子們奇怪 心和探究的欲望;如：

50、蛇寶寶與大蛇之間好像不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親熱的伴侶;這種心情與情感的吸引與融通，充分滿意了幼兒心理進展的需要及語言表現的欲望。 3、活動細節的精致設計： 1、教具選擇來源于生活：我上課的道具是來源于生活中常見的不經意的一些小物品：圍裙，襪子。屈.老師.教.案網出處一條圍裙稍加裝飾就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現的小蛇砰然出洞，這些教具簡潔新奇，摒棄了傳統教學中教具量大，繁瑣的缺點，變繁為簡而又布滿無盡的情趣。 2、將身體作為一個支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，全部的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程奇妙而風趣，當

51、每一件物體從我身上變出來時，孩子們的眼神是那么的驚異和驚喜，被我和道具深深吸引了。 3、創編環節：幼兒創編遵循其思維開闊進展的科學原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創想的空間，為其更寬闊的后期創想活動打下堅實的基礎。 總之，這節課我們可以看到孩子們的學習是歡樂，在孩子的歡樂學習中，我也倍感歡樂和幸福! 14、小班語言活動好餓的小蛇教案反思 活動目標： 1、初步理解故事內容，感受故事的幽默、滑稽的風格。 2、能用語言描述事物的顏色與外形，愿意表達自己的猜想和想象并學會說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃。” 3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4、能認真傾聽故事，理解

52、主要的故事情節。 5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動重難點： 能用語言描述事物的顏色與外形，愿意表達自己的猜想和想象并學會說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃。” 活動預備： PPT課件、故事的動畫視屏 活動過程： 一、導入，激起幼兒愛好。 1、出示小蛇圖片，幼兒觀看。 師：今日老師給小伴侶帶來了一位新伴侶。出示ppt圖(1)看，是誰呀?(小蛇)這條小蛇的身體是怎么樣子的?(細細的、長長的)小蛇是怎么樣走路的呢?(扭來扭去的)一起來學學小蛇走路的樣子。 師：今日一大早呀，小蛇的肚子就開頭咕嚕嚕的叫了，怎么回事呀?(肚子餓了)我們小伴侶肚子餓了，會怎么樣啊?(找好吃的東西)看看，好餓的小蛇

53、去哪里找好吃的東西了呢?出示ppt圖2。 二、觀賞PPT，熟識故事內容。 1、通過觀賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。 (1)出示蘋果，觀看蘋果的樣子。 師：好餓的小蛇扭來扭去在小樹林里發覺了什么?出示ppt圖3(蘋果) 師：你看到的蘋果是什么樣子的?(幼兒依據看到的圖片及自己的生活閱歷進行自由敘述。) 小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。 (2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探究發覺原來是小蛇將蘋果吞了下去。 出示ppt圖4。師：咦，小蛇怎么了?怎么會變成現在這個樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?(小蛇把蘋果吞進了肚子)(小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子) (3)出示小蛇張開嘴巴的圖

54、片，幼兒觀看。 出示ppt圖5。師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢? (張大嘴巴，“啊嗚咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子里去。) (4)請幼兒仿照小蛇吃蘋果的體態動作，并學說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃。” 2、通過觀賞圖片(小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子)，反推故事相關內容。 出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子的圖片，幼兒觀看。 師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了許多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢? (1)出示ppt圖6。咦!小蛇吃了什么東西呀?為什么你覺得是香蕉呢?(彎彎的) 出示ppt圖7。真的是香蕉啊，這是一只怎么樣的香蕉?(黃黃的、彎彎的) 小結：原來小蛇是吃了黃

55、黃的、彎彎的香蕉，變成了彎彎的香蕉蛇了。(請幼兒仿照小蛇吃香蕉的體態動作，并說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃。”) (2)出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢?(幼兒猜想)出示小蛇見到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的?(紫紫的，一顆一顆圓圓的) 小結：原來小蛇是吃了葡萄，變成了一條葡萄蛇。(請幼兒仿照小蛇吃葡萄的體態動作，并說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃。”) (3)出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11 3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒爭論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。 (1)師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它連續在小樹林里扭來扭去的漫步 ，突然它發覺了一棵長滿紅蘋果的樹，(出示ppt

56、圖12)好餓的小蛇會怎么樣呢?(幼兒遷移前期閱歷，敘述小蛇會把蘋果樹給吃掉。) (2)觀賞小蛇吃蘋果樹的ppt圖1315，并學一學小蛇吃樹的樣子。 三、播放動畫好餓的小蛇，體會故事的幽默好玩。 1、播放動畫好餓的小蛇，在幼兒觀看的過程中，老師引導幼兒一起說一說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。 2、小結：故事里的小蛇真好玩，也很貪吃，它觀察什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。) 四、延長活動 1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么? 2、幼兒去漫步 查找水果，結束教學活動。 師：小蛇漫步 的時候見到了許多的水果，我們也去散漫步 找找水果吧! 活動反思： 本次

57、活動幼兒愛好深厚，生動形象的PPT圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的力量，但是有一些語言表達力量較弱的孩子，沒有能夠得到重視。 15、幼兒園小班語言好餓的小蛇教案反思 活動目標： 1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。 2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與外形，愿意表述自己的觀看、猜想與想象。 3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的歡樂。 4、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發覺。 5、運用已有生活閱歷，依據畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節的理解。 活動預備： 多媒體課件、用長襪子制作成的小蛇一只(也可以用圖片代替)活動過程： 一、引出課題好餓的小蛇。 1

58、、老師：看，今日我們班來了一條小蛇，它出來漫步 ，可是現在它覺得好餓好餓啊。這條好餓的小蛇來到了樹林查找食物，小伴侶們猜猜看，好餓的小蛇會找到什么好吃的? 2、小伴侶們真棒，現在一起來看看好餓的小蛇究竟找到了什么好吃的吧! 二、觀賞PPT課件，熟識故事趣味內容。 1、觀看PPT圖片3圖片4。 PPT圖片1：哎呀!小蛇怎么變成這個樣子了?小蛇吃了什么呀? PPT圖片1：豐富幼兒對蘋果的認知閱歷。 師：誰來說說，你看到的蘋果是什么樣子的? (幼兒依據看到的圖片及自己的生活閱歷進行自由敘述。)老師關心幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。 請幼兒仿照小蛇吃蘋果的體態動作。 老師語言指

59、導：小蛇啊嗚一口，咕嘟一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。 通過提問、仿照，幼兒集體學說短句：啊嗚-咕嘟，啊，真好吃。 老師動作指導：鼓舞幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，仿照小蛇吞蘋果的動作。 2、觀看PPT圖片5圖片6。 PPT圖片3：其次天，好餓好餓的小蛇又出去漫步 了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢? PPT圖片4：豐富幼兒對香蕉的認知閱歷。 師：哪個寶寶告知我，香蕉是什么樣子的?(幼兒依據看到的圖片及自己的生活閱歷進行自由敘述。)老師關心幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。 請幼兒仿照小蛇吃香蕉

60、的體態動作。 老師語言指導：小蛇啊嗚一口，咕嘟一下，把香蕉吞下去了通過提問、仿照，幼兒集體復習短句：啊嗚-咕嘟，啊，真好吃。 老師動作指導：鼓舞幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子)，把長長的香蕉漸漸吞進小蛇的肚子里。 3、觀看PPT圖片7圖片8。 PPT圖片7：第三天，好餓好餓的小蛇又出去漫步 了，這一次，小蛇找到了一串葡萄，小伴侶猜猜看，小蛇吃下葡萄后會變成什么樣子? PPT圖片8：豐富幼兒對葡萄的認知閱歷。 師：我們寶寶都吃過葡萄，誰來告知我，你吃過什么樣的葡萄呢? 老師關心幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。 請幼兒仿照小蛇