1、字體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Lettering Design一、課程基本情況課程總學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí) 學(xué) 分：4學(xué)分開課學(xué)期：第4學(xué)期課程性質(zhì)：選修 對(duì)應(yīng)理論課程：字體設(shè)計(jì)適用專業(yè)：藝術(shù)與科技教 材：沈卓婭編著，字體設(shè)計(jì)（第3版），高等教育出版社，2014年開課單位：傳媒與藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)與科技系二、課程的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)字體設(shè)計(jì)主要研究字體與標(biāo)志的結(jié)構(gòu)、性格、編排、內(nèi)容與字體、字體與圖形之間關(guān)系等，運(yùn)用形式美的基本原理探討字體設(shè)計(jì)的方法和規(guī)律。在面對(duì)字體設(shè)計(jì)課題時(shí)，能夠運(yùn)用策略性的思考，尋找到創(chuàng)意的立足點(diǎn)，并運(yùn)用獨(dú)特的視覺語言創(chuàng)造出新穎別致，具有創(chuàng)造性思維的方案與作品。通過該課程學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握

2、中、外文基本字體的書寫方法及創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，掌握字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法。能夠根據(jù)文字內(nèi)容獨(dú)立完成字體創(chuàng)意繪寫的全過程，了解字體與版式編排的基本方法；會(huì)運(yùn)用字體設(shè)計(jì)簡單的平面物，使所學(xué)知識(shí)在相關(guān)課程中發(fā)揮積極的作用；培養(yǎng)學(xué)生的圖形設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成字體的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。三、課程的內(nèi)容和要求序號(hào)項(xiàng)目名稱所需學(xué)時(shí)內(nèi) 容 提 要項(xiàng)目要求實(shí)驗(yàn)類型（填寫演示/驗(yàn)證/綜合/設(shè)計(jì)/創(chuàng)新）必修選修實(shí)驗(yàn)一漢字的標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)4宋體、黑體的基本繪寫綜合實(shí)驗(yàn)二漢字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法一4利用置換同構(gòu)、圖底空間等方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三漢字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法二4利用分解重

3、構(gòu)等方法表現(xiàn) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)四外文字體設(shè)計(jì)一4阿拉伯?dāng)?shù)字的編排與設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)五外文字體設(shè)計(jì)二4拉丁字母的編排與設(shè)計(jì)綜合 四、課程考核（1）實(shí)驗(yàn)作品要求：創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)練習(xí) （2）實(shí)驗(yàn)作品：3次（3）考核及成績?cè)u(píng)定：平時(shí)成績30%、期末成績70%五、參考書目1、汪尚麟主編，文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)（第1版），武漢理工大學(xué)出版社，2005年2、（日）夏井蕓華編著，字體設(shè)計(jì)（第1版），人民美術(shù)出版社，2009年3、陳耀明編著，字體設(shè)計(jì)（第1版），高等教育出版社出版社，2008年4、王毅編著，字體設(shè)計(jì)（第1版），上海人民美術(shù)出版社，2006年5、柳林、湯曉穎、孫霖編著，字體設(shè)計(jì)與創(chuàng)意（第1版），武漢大學(xué)出版社，2003年

4、氣象科技展示Display Design for Meteorological Science一、課程基本情況課程類別：專業(yè)任選課 （氣象特色課程）課程學(xué)分：2學(xué)分課程學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)，其中講課:26學(xué)時(shí), 實(shí)驗(yàn) （含上機(jī)）：6學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：選修開課學(xué)期：第4學(xué)期先修課程：設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、人體工程學(xué)適用專業(yè)：藝術(shù)與科技教 材： HYPERLINK /s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=utf8&field-author=%E5%B8%95%E5%A7%86?%E6%B4%9B%E5%85%8B&search-alias=books 帕姆洛克主編，國際環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程:展示

5、設(shè)計(jì)（第1版），中國青年出版社，2011年開課單位：傳媒與藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)與科技系二、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)氣象科技展示是藝術(shù)與科技專業(yè)任選課（氣象特色課程）。展示設(shè)計(jì)是為各種目的的展示活動(dòng)提供環(huán)境及視覺設(shè)計(jì)的專門學(xué)科，涉及博物館陳列、展覽會(huì)、商店陳設(shè)以及各種團(tuán)體的發(fā)布、演示活動(dòng)等。它既是一門空間與場地的規(guī)劃藝術(shù)，又是關(guān)于視覺傳達(dá)的藝術(shù)。它是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的重要專業(yè)課程，是學(xué)生未來從事環(huán)境視覺設(shè)計(jì)所必需具備的重要專業(yè)設(shè)計(jì)能力之一。氣象科技展示設(shè)計(jì)是基于氣象科研為背景依托的主題性室內(nèi)展示設(shè)計(jì),是藝術(shù)與科技系的特色專業(yè)任選課之一。通過對(duì)前期各種類型空間設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向具有明確方向性的氣象科技展示空

6、間的研究與設(shè)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種主體空間綜合性的認(rèn)識(shí)和把控能力，遵循以人為本，方便受眾的設(shè)計(jì)宗旨，從視覺到功能達(dá)到完美的統(tǒng)一。三、課程主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配第1章 科技展示設(shè)計(jì)概述（4學(xué)時(shí)）（1）了解科技展示設(shè)計(jì)的概念；（2）理解科技展示設(shè)計(jì)的形式與范疇；（3）掌握認(rèn)識(shí)氣象領(lǐng)域所需用到展示表現(xiàn)的方向并思考科技展示設(shè)計(jì)的程序與表達(dá)。重點(diǎn)：了解氣象科技展示設(shè)計(jì)本質(zhì)；難點(diǎn)：了解氣象科技展示設(shè)計(jì)的程序與表達(dá)。第2章 氣象科技展示空間的交流與尺度（4學(xué)時(shí)）（1）了解展示空間與交流；（2）理解展示空間與尺度；（2）掌握常用展示空間尺度；重點(diǎn)：展示空間與交流，以及常用展示空間尺度；難點(diǎn)：掌握不同類型展示空間的

7、不同空間尺度。第3章 氣象科技展示空間的策與劃（8學(xué)時(shí)）（1）了解氣象科技展示空間設(shè)計(jì)的主題策劃；（2）理解氣象科技展示空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)；（2）掌握氣象科技展示空間的構(gòu)成與形式；重點(diǎn)：氣象科技展示空間主題策劃的方法及空間的構(gòu)成與形式；難點(diǎn)：空間的構(gòu)成與形式對(duì)于氣象科技戰(zhàn)士空間設(shè)計(jì)的主題策劃表現(xiàn)。第4章 氣象科技展示空間氛圍的塑與造（8學(xué)時(shí)）（1）了解氣象科技展示空間色彩設(shè)計(jì)；（2）理解氣象科技展示空間照明設(shè)計(jì)；（3）掌握氣象科技展示空間版面設(shè)計(jì)及氣象科技展示空間道具設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：氣象科技展示空間的氛圍塑造手段。難點(diǎn)：氣象科技展示空間色彩、照明、版面、道具等對(duì)空間氛圍塑造的方法。第5章 分項(xiàng)設(shè)計(jì)展示設(shè)計(jì)（8學(xué)時(shí)）（1）了解氣象科技商業(yè)環(huán)境展示設(shè)計(jì)；（2）理解氣象科技展覽會(huì)場類展示設(shè)計(jì)；（3）掌握氣象科技博物館、文化展館類展示設(shè)計(jì)；重點(diǎn)：分項(xiàng)設(shè)計(jì)展覽的類型；難點(diǎn)：不同類型氣象科技展示環(huán)境設(shè)計(jì)的要素及方法。四、課程考核（1）作業(yè)等：作業(yè)：1次；課程論文：1次（2）考核方式：氣象展覽館展示空間方案設(shè)計(jì)（3）總評(píng)成績計(jì)算方式：平時(shí)成績30%、期末成績70%五、 教材及主要參考書1、 HYPERLINK /s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=utf8&field-author=%E9%