1、夏天里的成長教學目標：1.有感情地朗讀課文，積累字詞。2.抓住文章中心，理解為什么說夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。3.學習作者圍繞中心安排材料的方法，體會文章最后一句話的含義。重點： 體會課文是怎樣圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”來寫的。難點：1.理解文字最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時間的道理。2.學習圍繞中心意思來寫的寫作方法。 教學過程導入 1. 秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要萬物在夏天里用力地生長才能得來的，沒有夏天的生長就不會有秋天的豐收，今天，讓我們一起走進夏天，來共同體會“夏天里的成長”。（板書）2介紹作者：梁容若（1904年1997年），河北行唐人。作品有國語與國文文

2、史論叢中國文化東漸研究坦白與說謊容若散文集等。二、初讀課文，學習字詞1.下面請同學們自由讀課文，讀準并圈畫出生字詞，注意把課文讀通順。2.檢查生字詞掌握情況高粱（ling） 苞蕾（bo） 菜畦（q） 鐵軌（gu） 活生生 苔蘚 草坪 甘蔗 瀑布 增加軟綿綿 縫隙 諺語 盡量 農(nóng)作物 三、再讀課文，整體感知1.默讀課文，找出文章的中心句。課件出示：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。在文中起概括和總述的作用2.圍繞這一中心句，作者從哪些方面來闡述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)？（1）邊讀邊思考，畫出相關(guān)的詞句。（2）交流：植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人四、研讀文本，感受成長（一）自由讀第2自然段，思考：1.這

3、些生物在夏天成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？句段1:生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。從“飛快”“跳躍”“活生生”這些詞語中能感受到什么？萬物生命力旺盛，呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。這幾個詞語在讀的時候，應該用什么樣的語氣、節(jié)奏？（輕快）2.這一自然段寫到了哪些動植物，是怎樣體現(xiàn)“生物在夏天里飛快生長的”？句段2：你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸。（指名讀）句段3：你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。句段4：昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。（1）你如何理解“昨天、今天、明天”?“昨天、今天、明

4、天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虛指。 這樣寫是為了突出夏天是長大的時期，開花結(jié)果這一過程很快。仿寫句子“昨天我在憧憬未來，今天我在努力奮斗，明天我希望會實現(xiàn)我的夢想?！薄耙惶?、一夜、昨天、今天、明天”都是表示時間的詞語說明植物生長得很快。你還能找出哪些這樣的詞語呢？句段5：一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。結(jié)合苔蘚、菜畦的圖片，學生匯報描寫他們生長得句子。小結(jié)：以上寫的都是植物的生長。句段6：鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？（出示課件）學習第3自然段指名讀第3段，思考：這一

5、段寫到了哪些事物在迅速生長？句段1：草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。句段2：稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。句段3：水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。句段4：最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。句段5：柏油路也是軟綿綿的，像是高起來了。用因為所以把這幾種事物的生長特點說出來。夏天里還有哪些事物在生長呢？（指名回答并出示課件）學習第4自然段(1)默讀最后一自然段，思考：人在夏天的成長有什么特點呢？（指名回答）身體的成長、年齡的增長。從小學生到中學生到大學生，成長或快或慢，但總是要長。理解兩句諺語的意思，并說說它們說明了什么。（出示諺語） 這兩句諺語共同的意思：如果農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。 （3）過渡：不僅農(nóng)作物需要趕時間生長，人也需要抓住時間用力地成長。討論交流“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長?！弊x了這句話你感受到了什么？明白了什么？“熱天”并不是指季節(jié)，而是指利于學習知識、利于成長的時間、環(huán)境等。主要指青少年時期。這句話告訴我們：人要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就成為無用之人了。五、回顧課文，拓展延伸總結(jié)：本文通過描寫夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，說明人要把握時間，珍惜時間，“盡量地用力地長”