1、整本書閱讀：夏洛的網(wǎng)導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、享受讀書樂趣，激發(fā)讀書熱情。2、初步了解作品作者，了解書中的主要人物和故事概況。3、通過聆聽、觀察和想象，感知角色，產(chǎn)生美好的情感，激發(fā)閱讀的欲望。4、感知讀整本書的方法，知道讀書還要讀封面、封底、扉頁、目錄等。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、詞卡教學(xué)安排：一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，大家知道這是什么嗎？（黑板畫蜘蛛網(wǎng)）當(dāng)看到天花板或墻角有蜘蛛網(wǎng)時(shí)，你們一般是怎樣對(duì)待的？今天，老師就帶來一個(gè)有關(guān)蜘蛛網(wǎng)的精彩而感人故事，（ppt1夏洛的網(wǎng)）板書課題（夏洛的網(wǎng)）齊讀標(biāo)題二、讀封面，了解信息拿到一本書以后，你最先讀的是這本書的什么地方？（生：封面）(PPT2封面)。你

2、真會(huì)閱讀。書的封面是書的眼睛，你從封面獲得了什么信息？（作者、譯者、圖畫、書名、出版社）（任融融：二年級(jí)上冊(cè)快樂讀書吧介紹過的，沒頭腦和不高興的作者）圖畫：封面上都畫了誰？請(qǐng)你猜一猜，誰會(huì)是我們這個(gè)故事的主角呢？其實(shí)，這本書的主人公就是小女孩弗恩，小豬威爾伯，蜘蛛夏洛。是的，這本書主要講的就是一個(gè)有關(guān)蜘蛛和小豬的故事。過渡：弗恩、威爾伯、夏洛，他們之間發(fā)生了什么事呢？書名為什么叫夏洛的網(wǎng)？讓我們一起走進(jìn)書中。（ppt3）故事是這樣開始的這就是小女孩弗恩，這是她的爸爸，他們正在搶一把斧頭。你們猜發(fā)生了什么事？（生看圖想象猜測）到底是怎么回事呢？ 請(qǐng)同學(xué)們拿出抽屜里的資料，默讀片段一，并勾畫出你覺

3、得有新鮮感的詞語和感興趣的句子。 課件出示：（媽媽說） 現(xiàn)在，誰再來說說到底是怎么回事？（板書：被殺）落腳豬就是最后一只生下來，先天不足，又瘦又小，很難養(yǎng)大的豬。 為什么弗恩明明知道這是有缺陷的生命，明明知道這落腳的豬不容易養(yǎng)活還要拯救他呢？從剛才這段文字里，你感覺到弗恩是個(gè)怎樣的女孩？ 師：是啊，因?yàn)樯屏嫉呐⒏ザ鞯膱?jiān)持，小豬得救了。大家心里一定都松了口氣，從此以后。師：（ppt4）同學(xué)們，你看到了什么？你覺得小豬生活得怎樣？（師適當(dāng)總結(jié)：弗恩不僅精心的照料小豬，還給它取了一個(gè)好聽的名字威爾伯。）板書：幸福不過快樂的時(shí)光總是短暫的，當(dāng)威爾伯長到五周大的時(shí)候，他的兄弟姐妹都被賣了，弗恩的爸爸怎

4、么也不愿意再養(yǎng)它，就這樣它來到了新家。威爾伯在新家的生活會(huì)快樂嗎？（ppt5）“在這里什么事也不能做。除了出去也再?zèng)]有地方可去。”請(qǐng)看到片段二，聽老師朗讀，用筆劃出你找到的答案。（生發(fā)言）夏洛現(xiàn)在還感到幸福嗎？你從哪里讀到的？（ppt6）是的，威爾伯在這里十分無聊和孤獨(dú)，它曾經(jīng)逃跑過，可是失敗了。這時(shí)候（ppt7）他找母鵝玩，母鵝說他要孵蛋、找小羊羔玩，小羊說“豬的價(jià)值比零還要少”，連谷倉里的那只老鼠都不愿意和他玩兒。孩子們讀到這里，你有什么感受？（孤獨(dú)）板書：孤獨(dú) 當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，最需要的是什么呢？（生回答）威爾伯此時(shí)正忍受著這可怕的孤獨(dú)，哪怕是有一個(gè)人愿意陪他說說話也好呀！就在一天，黑暗籠罩一

5、切的時(shí)候，忽然，威爾伯聽到了一個(gè)細(xì)小的聲音：（ppt8）“你要一個(gè)朋友嗎，威爾伯？”那聲音說，“我可以做你的朋友。我觀察你一整天了，我喜歡你。”誰來讀？猜猜看：這細(xì)小的聲音是誰發(fā)出來的？是的，它就是小豬威爾伯生命里最重要的一個(gè)朋友夏洛。（ppt讓我們帶著友愛，一起讀讀夏洛的話吧。板書：交友2、有了夏洛這個(gè)朋友后，小豬威爾伯不再感到孤獨(dú)，它越來越喜歡夏洛。日子一天一天過去，小豬威爾伯越長越大。就在它剛開始感到滿足的時(shí)候，發(fā)生了一件大事。（ppt9）觀察圖片，威爾伯是什么表情？他為什么哭呢？（因?yàn)槔涎驇砹艘粋€(gè)壞消息）板書：壞消息是什么樣的壞消息讓他如此傷心？（ppt10）請(qǐng)大家閱讀片段三，看看你

6、們猜得對(duì)嗎？（出示老羊和威爾伯的對(duì)話）原來，威爾伯快要被？（被殺了）多可怕的消息啊，同學(xué)們，唐老師來當(dāng)老羊，讀紅色字體，你們當(dāng)威爾伯，讀藍(lán)色字體，咱們一起感受這個(gè)噩耗吧！3、當(dāng)威爾伯聽到這個(gè)消息的時(shí)候，他驚慌失措，都快急瘋了，作為小豬的好朋友夏洛，會(huì)怎么安慰威爾伯呢？（生發(fā)言）我們來看看夏洛是怎么說的吧。請(qǐng)自由朗讀片段五。（ppt11）讀了他們對(duì)話，你有什么感受？（引導(dǎo)）現(xiàn)在請(qǐng)你帶著這種感受，和同桌練習(xí)分角色朗讀。（請(qǐng)一對(duì)來讀。）讀到這里，你有什么疑問嗎？（怎么救？）四、留下懸念，推薦閱讀1、是啊，“我救你！”這簡簡單單的三個(gè)字做起來真有那么容易嗎？一只小小的蜘蛛會(huì)有什么辦法讓威爾伯逃過厄運(yùn)呢

7、？（抽生說）你們猜了很多種方法，我們來看看夏洛到底用的什么方法呢？（ppt12課件展示“王牌豬”圖片）生發(fā)言。（板書：王牌豬）好了不起的夏洛，好聰明的夏洛，想象一下，當(dāng)人們看見“王牌豬”這三個(gè)字時(shí)，會(huì)有什么反應(yīng)呢？周圍多少英里的人都趕來看威爾伯，弗恩舅舅家的豬圈成了吸引人的中心。 你覺得夏洛的點(diǎn)子怎么樣？ 2、夏洛不僅聰明，為了救威爾伯的命，它還在自己的網(wǎng)上不停地變著花樣，付出了艱辛的努力。（ppt13）大家自由大聲的朗讀這段話。（織了不起三個(gè)字） 師：孩子們你們感覺讀起來累嗎？（累） 是呀，夏洛織網(wǎng)織得更累，你注意了嗎？在這一段中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)（！）特別多，透過這些個(gè)感嘆號(hào)，你仿佛看到了什么？（夏洛的辛苦，夏洛的一滴滴汗水） 師留疑：要想真正使威爾伯免于被宰殺的命運(yùn)，做這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在接下來的有限日子里，夏洛將用自己一生的智慧和真誠來挽救威爾伯，至于它又創(chuàng)造了什么奇跡？最終威爾伯和夏洛的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢？小結(jié)：同學(xué)們，帶著熱情和真誠去讀這本書吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，書中還有很多精彩的片段，總有一種感動(dòng)會(huì)觸動(dòng)我們的心靈！請(qǐng)記住這本書夏洛的網(wǎng)，記住這一張編織了愛和生命的網(wǎng)