1、6.神奇的風力發電【課綱依據】中小學綜合實踐活動課程指導綱要的總目標指出“學生能從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經驗，形成并逐步提升對自然、社會和自我之內聯系的整體認識。”本主題屬于綜合實踐活動的方法指導課，觀察在考察探究、社會服務、設計制作、職業體驗等活動中必不可少。課程綱要中明確要求“在觀察、記錄、思考的活動中，主動獲取知識與方法，發現、分析、解決問題，獲取材料，形成理性思維，提高綜合解決問題的能力。”【課程分析】本節課是從學生真實生活和發展需要出發，以“風力發電裝置”為觀察情境合作探究觀察的方法與策略，使學生學會對生活深度觀察與分析，提高觀察能力。學生已在一年級已經初

2、步學習了對物品的觀察，有初步的觀察能力。隨著年級增高，六年級的學生求知欲增加，把生活中有研究意義和價值的問題作為觀察載體，可以提高問題解決能力與創新實踐精神。【學習目標】1.知道什么是風力發電，了解風力發電的原理。2.初步學會組裝簡單的風力發電裝置，培養動手能力。3.通過組裝活動，感受科技為生活帶來便利。重難點：重點：組裝簡單的風力發電裝置，培養動手能力。難點：各種方法的搭配靈活使用【學習資源】發電工具、發電制作視頻、發電裝置活動方案表、活動評價表、課件等。【學習過程】一、創設情境，直接導入尋求清潔的可再生能源是當代世界的一個重要課題。風能作為可再生的無污染的綠色自然能源引起人們的重視。現在，

3、人們感興趣的是如何利用風來發電。怎樣才能更好地利用風力發電?關于風力發電，你想知道哪些呢?課件出示本課學習目標。二、合作探究，發現新知【活動一】了解認識風力發電1.課件出示學習任務，學生自學課本學習與發現內容。2.班內交流：什么是風力發電？風力發電的原理是什么？風力發電機的分那2類？他們有什么優缺點？師小結：那么制作一個風力發電裝置作品需要哪些材料與工具、怎樣制作呢？讓我們一起進入第二個活動環節。【活動二】觀察學習發電裝置的制作方法和技法1.制作需要哪些材料與工具？2.發電轉賬的制作過程與技法。學生以小組為單位，自學內容。分析制作工具和制作材料。小組代表進行匯報，教師評價。三、創意與實踐（一）

4、制作風力發電1.制作步驟設計師：同學們掌握了基本技法，我們做一只發電裝置，請以小組為單位設計制作步驟。我的制作步驟12342.小組合作完成制作步驟。（溫馨提示：使用剪刀注意安全）根據材料準備和設計步驟，完成一個發電裝置的制作。3.作業展示各組展示作品，重點介紹制作步驟和制作過程中的一些感受心得；學生對作品點評，并提出寶貴改進意見。(二)展示與評價各小組選派代表展示本小組的作品，并介紹作品的創意與制作過程。其他小組評價關于作品造型設計方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運用方面。拿不同學生的作品進行點評。請學生說出自己的感受。參考下面活動評價標準對制作活動進行評價。項目評價標準評價等級對風力發電制

5、作有興趣，能積極學習相關知識技能活動評價能制定有效的學習計劃，善于發現問題、解決問題積極參與組內活動，提出獨到見解，認真完成分工主題鮮明，有寓意作品評價租轉熟練有創意造型美觀、新穎設計說明:本環節基于學習目標3，使學生學以致用，知識、方法來源于生活且應用于生活，真正提高綜合解決問題的能力，發揮實踐活動的育人功能。四、全課總結，評價反饋1.全課總結。請小組代表登臺匯報，我們怎樣做的？2.評價反饋。你覺得在組裝活動中哪些地方做得非常棒？請以小組為單位反思評價，填寫下面活動評價表。項目評價標準自評組評組內成員積極參與，分工合作過程評價根據制作技法細致操作，簡要記錄組內交流發現與思考，音量適中展示匯報時能清楚表達組內發現結果評價結合發現分析裝置技巧表示優秀，表示良好，表示合格。五、拓展提升我們學習了風力發電的相關知識，組裝了簡單的風力發電裝置。通過探究發電活動，大家收獲很多。請小組成員一起完成探究報告吧!