1、坐井觀天第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：董方教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，懂得看問題，認(rèn)識事物站得高，才能看得全面，不要自以為是。2.分角色，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解并朗讀青蛙和小鳥的三次對話教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的寓意 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小鳥和青蛙的圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識和學(xué)習(xí)力本課的生字，今天在上課之前，我們一起來檢查一下大家的掌握情況。（出示帶生字的詞語學(xué)生朗讀）2.同學(xué)們讀得真棒！可是，課文中這兩只可愛的小動物，卻為了一件事情爭論不休，到底它們在爭論一件什么事呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第12課坐井觀天（板書課題）二、聽讀課文，了解大意。1.

2、認(rèn)真聽老師范讀課文，注意聽準(zhǔn)字音。2.聽完后在每段開頭標(biāo)出序號。三、品讀課文 （分段學(xué)習(xí)）。 （一）學(xué)習(xí)第一自然段，弄清楚青蛙和小鳥的位置。1.指名讀第一自然段 2.師：小朋友，青蛙住在什么地方？ 小鳥從哪兒來的呀？落在哪里？(同時老師在黑板上畫一口井)師：請小朋友仔細(xì)看圖，想想什么是“井沿”。井沿在哪里？哪個小朋友上來指一指畫上的井沿在哪里？用手指一指。師：再請一個小朋友幫老師把青蛙和小鳥按各自所在的位置貼好。3.齊讀第一自然段 （二）朗讀感悟，體會寓意 1.小組合作，自主學(xué)習(xí)。第二至七自然段，生用“”畫出青蛙和小鳥的對話。 師：青蛙和小鳥一共有幾次對話？（3次）2.學(xué)習(xí)第一次對話 （1）指

3、名朗讀第一次對話的內(nèi)容。（2） 青蛙問小鳥什么？（你從哪來呀？）（3） 小鳥是怎么回答的？小鳥為什么從天上飛來落在井沿上？（小鳥飛了一百里，口渴，下來找水喝。）（4）小鳥說“我飛了一百多里”說明了什么？（說明天很大很大）3、感悟第二次對話 （1）青蛙聽了小鳥的話又說了什么呢？（指導(dǎo)朗讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。）（2）這里的“說大話”是什么意思？（指吹牛的話，不符合實(shí)際的話）（3） 青蛙為什么說小鳥在“說大話”？（青蛙以為天空只有井口那么大。）小鳥是怎么回答青蛙的？（你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！）（5） 理解“無邊無際”師：小朋友，小鳥飛到哪里來了呀？小鳥飛了很多地方都沒有飛到天的邊

4、，這說明天很大很大，無邊無際。哪個小朋友知道它是什么意思。（6）小朋友們你們認(rèn)為青蛙和小鳥誰說的對？（小鳥）4、感悟第三次對話（1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個自然段。 （2）青蛙聽了小鳥的話后是什么表情？這里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）（3）青蛙為什么認(rèn)為天不過井口那么大？（因?yàn)樗焯熳诰铮惶ь^就看見天） （4）青蛙說自己不會弄錯的原因是什么？（天天坐在井里，一抬頭就能看見天。）（5）指導(dǎo)朗讀“我不會弄錯的。”（讀出自信，肯定，自以為是的語氣） （6）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時心里會想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導(dǎo)朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠懇。）5.分角色朗讀小鳥和青蛙的三次對話。四、拓展練習(xí)。師：這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出井口，它會看到什么，說些什么？五、 總結(jié)課文，揭示寓意。1.揭示寓意 學(xué)這篇課文，你受到什么啟發(fā)？（看問題，認(rèn)識事物要像小鳥那樣站得高，看得全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。）是啊，這只可憐的青蛙呆在井里，只看到了井口那么大