小學語文人教二年級上冊第一組-《植物媽媽有辦法》第一課時_第1頁
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文檔簡介

1、植物媽媽有辦法第一課時教學目的：1、正確、流利地朗讀課文；識寫文中生字。2、理解生詞、詩句，了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。3、掌握多音字“得”的不同讀音。教學重難點：理解生詞、詩句，了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。教學過程：一、談話揭題，質疑問難。1、談話：黃山奇石，令人叫絕；植物王國的奇事，也十分有趣。今天我們來學習一篇有關植物的詩歌。板書課題：植物媽媽有辦法2、指名讀課題，質疑：讀了課題，你有什么問題要問嗎？植物媽媽有些什么辦法？植物媽媽在什么方面有辦法？哪些植物媽媽有辦法？二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質疑的問題，自

2、由讀課文。劃出不認識的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。2、出示詞語：旅行 降落傘 娃娃 紛紛 山洼 觀察 知識 啪 炸開 蹦著跳著3、交流反饋, 讀準字音。個人讀、指名讀、齊讀，讀準“得”的字音。“為”在這應選擇哪個讀音，再讀一讀。三、細讀，理解課文詩句。（一）學習第一節(jié)。1、學生邊看課文邊思考：這一自然段給大家提出了什么問題？2、練讀問句：“植物靠的啥辦法？”（二）學習第2、3、4小節(jié)。1、鼓勵學生用自己喜歡的方式自由讀2、3、4小節(jié)。學生邊讀邊思考：蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆媽媽的辦法是什么？好在哪？2讓學生根據(jù)自己課下查的資料或結合生活實際去談。3、組織學生互相交流，鼓勵學生說自己喜歡

3、的課文中的一種植物。要求學生各自先做好準備。根據(jù)交流的情況，隨機點撥，學習有關小節(jié)，加深理解。學習生字詞“準備”、“降落傘”、“曬”。4、理解“輕輕”、“紛紛”。做動作體會“輕輕”，這句詩怎么讀呢？（描述）風婆婆過來了，她輕輕地吹著，一個蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個、第三個都在風婆婆的幫助下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離開了媽媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了，雪花紛紛地飄落；秋天，樹葉黃了，紛紛地飄落；下課了，同學們紛紛走出教室。讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要”齊讀1-4小節(jié)，也可自由讀練習背誦。四、小結小朋友，今天我們認識了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽，她們的辦法都很好，其實植物媽媽的辦法還有很多很多，還有什么辦法呢？請小朋友們回去后請教爸爸媽媽，或爺爺、奶奶，也可以去網(wǎng)絡、書籍上查找，下節(jié)課我們再交流。五、指導寫字。1、出示：紛、經(jīng)、好、如。你有什么發(fā)現(xiàn)？2、指導書寫。六、作業(yè):1、把課文中植物傳播種子的方法講給身邊的伙伴聽。

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