1、 村居 教學(xué)內(nèi)容:教材村居、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)寫、讀讀背背、讀讀說(shuō)說(shuō)的內(nèi)容。雨后的早晨，從香甜的睡夢(mèng)中醒來(lái)，推開窗戶，撲進(jìn)的不僅僅是清新的空氣，更有那清脆的鳥鳴，淡淡的花香，濃濃的春意。那飄落的花瓣，令人惋惜;那被春雨浸潤(rùn)著的芳草綠葉，令人振奮。那濕潤(rùn)的落花，那鮮嫩的綠葉，似乎把昨夜的春風(fēng)和春雨又送到了窗前。高鼎的村居，則是另一番景象，另一種情調(diào)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:會(huì)認(rèn)“古、詩(shī)”等13個(gè)字，會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。過(guò)程與方法:正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課生字2、難點(diǎn):理解

2、古詩(shī)的意思，熟讀成誦教學(xué)策略:本首古詩(shī)，教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀背誦，不要對(duì)詩(shī)句作過(guò)多的分析。詩(shī)的內(nèi)容和意境，可讓學(xué)生結(jié)合課文插圖，在反復(fù)朗讀的過(guò)程中自己理解、感悟?？梢龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“讀懂了什么”或者“體會(huì)到了什么”。學(xué)生如果提出不懂的字詞，教師可簡(jiǎn)單講解。 教學(xué)方法:1、教法:引導(dǎo)教學(xué)法。2、學(xué)法:自主識(shí)字，看圖讀詩(shī)相結(jié)合。課前準(zhǔn)備:生字詞卡片 教學(xué)掛圖課時(shí)安排:兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)、播放課件導(dǎo)入1、背誦古詩(shī)村居。2、播放村居課件調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、板書課題:村居二、學(xué)習(xí)生字1、出示生字(村、居、醉、煙、童、散、忙)，讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法自學(xué)生字。2、學(xué)生匯報(bào)、交流自學(xué)情況:三、初讀古詩(shī)，正確流利1、出示古詩(shī)。2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。3、自由練讀。四、朗讀古詩(shī)1、師范讀，學(xué)生體會(huì)老師哪兒的停頓長(zhǎng)一些或者拖聲較長(zhǎng)。2、適當(dāng)斷句，引導(dǎo)朗讀。草長(zhǎng)鶯飛,二月天，拂堤楊柳,醉春煙。兒童散學(xué),歸來(lái)早，忙趁東風(fēng),放紙鳶。3、學(xué)生自讀，體會(huì)感悟。4、自愿讀。5、比賽讀。五、理解古詩(shī)1、自讀村居。2、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，體會(huì)到什么。六、感悟欣賞1、播放音樂，聽配樂朗誦，感悟詩(shī)人對(duì)春天的喜愛之情。2、學(xué)生嘗試背誦。七、指導(dǎo)寫字1、出示生字卡片，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這些字。2、教師范寫。3