1、心中的問號教學目標：1.引導學生學會運用多種疑問詞進行提問，嘗試從不同方面提出問題。2.能仿照例文，把自己對大自然的疑問寫下來。3.激發學生熱愛大自然的思想感情和探索大自然的欲望。教學過程：課前談話： 師： 孩子們，這一節課老師帶來了好多禮物，想不想要？（生：想?。┣?，老師的兩邊衣服包鼓鼓的，這里面可是裝著很漂亮的寶貝，它是屬于坐姿端正，反應敏捷，認真傾聽，積極發言的同學。哦，全坐端正了，那我要看看大家是否反應敏捷。我們來對個口令：老師說：“誰最棒？”你們就要馬上拍手坐直，說：“我最棒！”聽清楚了嗎？來，我們對一個。 師：誰最棒？ 生：我最棒！師：大家的反應真不錯。那待會兒在課堂上可要記住啦，

2、我隨時都會讓大家對口令的哦。好，開始上課?。◣熒鷨柡颍┮?、導入新課：1.師：誰最棒？（我最棒?。┩郏磻杆?！同學們表現得這樣好，那老師就送給全班同學一份大禮物。不過，根據老師的經驗，我猜很多同學看了都會驚喜地大叫，高興得手舞足蹈，甚至還會小聲討論。這樣影響了課堂紀律，可不好。所以我要求大家安靜地用眼睛看，用心體會，用腦思考，捂住嘴巴，不發出一丁點聲音。準備好了？請欣賞【播放課件，生欣賞】2.師：禮物播放結束，說說你感受到了什么？（抽兩個孩子發言，引導明確：大自然真奇妙）3.師：如此奇妙的大自然，一定會激發我們的好奇心?？吹介_屏的孔雀、石縫里頑強生長的野花，等等，你一定會問（抽3個發言）是的，

3、神奇的大自然總會讓我們在心中產生出一個個的問號【貼出課題】二、寫前指導：1.師：心中已經有1個問題的同學請舉手，【播放課件】有兩個問題的繼續舉手，有三個問題的把手舉高些，有5個問題的把手再舉高些！是的，大自然中的一草一木都值得我們關注，沙灘上的貝殼，草堆里的天牛，飛舞的蝴蝶，鳴叫的黃鶯，都能讓我們產出心中的問號。這樣，我們把這些問題寫下來，好好研究，行不行？（生：行！）2.師：那怎么寫呢？不著急，我請來一位微課老師給我們詳細講解。注意，捂住嘴巴，不許發出一點聲音，用心聆聽。【播放微課】3.師：微課老師告訴我們注意：格式要正確，書寫要工整【貼板書】，不停筆，看誰寫得多。記住了嗎？（生：記住了！）

4、好，開始動筆?！军c擊計時，生動筆寫話】三、寫后指導：1.師：好了，時間到！誰最棒？（生：我最棒）我發現xx同學寫得特別多，掌聲歡迎他拿上來我們欣賞欣賞?！旧吓_朗讀寫話】2.師（投影寫話）；我們一起看看他的作品。格式正確，書寫工整，我們給他打兩顆星，聽他朗讀，語句也通順，再打一顆星。3.師：來，我們也來給自己評價評價。格式正確的舉手，打上一顆星！書寫工整的舉手，再打一顆星！大聲朗讀自己的寫話，語句通順的請舉手！哇，這么多人都得了三顆星，給你們點贊！4.師：你們知道嗎？有一個小朋友也寫了心中的問號，還發表在我們語文書上了，想不想去看看？（生;想?。┱Z文書輕輕翻，82頁誰最先？看！，這就是那位小朋

5、友發表的寫話。聽老師來讀【師深情朗讀，生聽讀】5.師：我們來看看，他能得三顆星嗎？（生：能！）老師覺得不僅要給他3顆星，而且還應該加星，你知道是為什么嗎？（生自由發言）引導明確：表示疑問的詞語位子有變化，而且很多樣，讓人覺得不死板，枯燥；詞語很生動，尤其是“眨”“逃”“告訴”充滿趣味，想象豐富；標點符號規范；有一定順序，問句比較多.6.師：這么多優點，難怪會發表在我們語文書上呢。Xx同學，你想發表自己的寫話嗎？孩子們，我們一起當軍師，幫幫xx同學，實現他的愿望，好不好？（生：好?。?師生逐句修改。師：xx同學，記住大家幫你修改好的語句了嗎？那請你下去把改好的問句好好重新寫在右邊的橫線上，注意從

6、第三排開始寫，好嗎？其余的同學，你能自己修改，并像他一樣重新寫在右邊的橫線上嗎？要注意，黑板上的這幾點要求哦（生齊讀）老師提醒：“為什么”這個疑問詞只能用兩次，要在不同的位置，其余的就用其他疑問的詞提問，還比如：會不會，是不是等等。開始重寫吧?！編熡嫊r，生重寫】重寫指導： 師：時間到！誰最棒?。ㄉ何易畎簦┖茫蹅兿纫黄饋硇蕾p一個同學的寫話。xx同學，你最想看到誰的寫話？（生答，請被邀請的同學上臺，師生一起按黑板上的標準：格式正確，書寫工整，語句通順，詞語生動，想象豐富，疑問詞變化，有一定順序.來評價。）哇，這是一首了不起的兒童詩，給它安個題目，再把你的姓名寫在右下邊，就可以發表了，好不好？臺下同學也在第一排寫上題目，寫下自己的姓名，再同桌互相評價打星。抽一桌同學上臺大聲自己的作品和評價。師：可惜課堂時間有限，我們不能一一上臺展示。這樣，老師把同學們的寫話收集起來，統一發表，好不好？（四個生收寫話）四、課末談話：1.師：大自然真奇妙啊，讓我們產生如此多的問號。同學們，想不想把這些問號弄懂，怎么弄懂呢？（生答）這里，老師給大家推薦兩本書，在里面去尋找答案吧。2.這節課單獨得到老師神秘禮物的同學起立，掌聲送給他們。希望你們下課后和同學一起欣賞欣賞上面的圖片，說說心里的問號