小學語文人教二年級下冊（統編）第一單元-陸雪梅教學設計(一)_第1頁
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文檔簡介

1、統編版小學語文教材二年級下冊語文園地一教學設計語文園地一安排了5個板塊的內容，本教學設計為識字加油站書寫提示。“識字加油站”通過公園導覽圖，借助生活經驗，引導學生識記字詞。“書寫提示”呈現了兩組半包圍結構的字。通過對“左上包圍”和“左下包圍”的觀察、比較，發現包圍部分撇、捺的書寫特點，指導學生寫好半包圍結構的字。教學目標1.以點帶面，通過識字加油站認識生活中的新字。激發學生識字的興趣，在實際生活中，時時識新字，處處認新詞。2.引導學生觀察半包圍結構的字的特點，掌握書寫規律（撇、捺舒展）。教師教學目標轉化成學生學習目標：1.我會借助公園導覽圖認讀6個詞語，會認“亭、咨、詢”等10個生字。2.我會

2、觀察并寫好半包圍結構的字。3.我能在生活中主動識字，養成在生活中積累字、詞的習慣。三、教學重點識字寫字四、教學難點掌握漢字書寫規律五、教學過程識字加油站1.教師：“公園那么大，萬一我們走散了，該怎么聯絡呢？我們需要導覽圖的幫助。”出示中心公園導覽圖，教師簡介導覽圖作用。2.學生觀察導覽圖，自主認讀生字詞。3.出示相關詞語及圖片，指名學生認讀，談談自己的理解，再領讀。4.拓展其它帶有生字的詞語，多形式練讀。5.延伸：我們的生活很多地方都會見到導覽圖，例如，旅游勝地、地鐵線路等等，老師在旅游時也拍了一些導覽圖照片，分享給大家（出示北京頤和園、香港海洋公園導覽圖）。6.小組合作，認讀導覽圖上的詞語（

3、北京天安門廣場、北京地鐵線路導覽圖），學生四人一組合作認讀。7.引導學生在生活中觀察更多的導覽圖、招牌等，擴大自己的識字量。（三）書寫提示1.出示兩組生字，引導學生觀察其結構半包圍結構。2.進一步觀察兩組生字的不同，一組是左上包圍，一組是左下包圍。3.讀一讀學習伙伴給我們的提示。4.教師示范書寫“底”和“處”，學生書空。5.全體學生齊做“坐姿操”、“握筆操”。6.學生描紅，教師巡視檢查并指導。7.同桌之間比一比。教師巡視中對坐姿保持良好、握筆姿勢正確、書寫規范美觀的學生給予獎勵（小彩貼）。展臺展示學生書寫。集體評議。8.拓展：你還知道哪些半包圍結構的字？學生思考并匯報。教師出示其它半包圍結構的字，學生認讀。（四）教師小結師：學習不僅僅在課堂，生活中只要善于發現、留心觀察，你會發現：我們不僅能學好語文更會愛上語文。課堂小結教師：“同學們，通過今天的學習，你一定有不少收獲吧！快來和同學們分享一下吧！”教師小結：“快樂號”旅游列車已到達目的地！歡迎下次乘坐！祝同學們天天開心！我們

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