1、觀山湖外國語中學“高效課堂策略之政史地教學探究活動的問題設置研究”課題 教學設計學科 地理 授課年級、班級 七（7） 教師姓名 王樂 時間 課題名稱 東半球其他地區和國家 撒哈拉以南的非洲黑人的故鄉 （第1課時）計劃學時3課時教學目標課程標準：1、知識與技能：（1）了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然環境，知道撒哈拉以南非洲是以黑色人種為主的地區，從而能運用圖片等資料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化習俗。（2）在“活動”組織上，指導學生分組學習，通過閱讀圖表和文字資料，培養學生提取地理信息、分析地理事物之間相互關系的能力。2、過程與方法： 通過圖表資料，說出撒哈拉以南非洲氣候的主要特點，及

2、對當地農業生產和生活的影響。3、情感、態度與價值觀： 通過對撒哈拉以南非洲黑種人文化、風俗的講解，進行種族平等和尊重文化多樣性、維護世界和平發展的國際主義教育。教材分析 教材選擇撒哈拉以南的非洲作為地區地理學習的案例，意在教會學生學習地區的方法。雖然從地區分布上看，撒哈拉以南的非洲同北非山水相連，但本區與北非的地理特征是不完全相同的，因此本節突出撒哈拉以南非洲的人文地理特征，讓自然地理特征為分析人文地理特征服務，從而更加深刻地認識撒哈拉以南非洲的地理特征。學情分析 本節是在“東南亞”、“中東”之后，進行學習的，因而學生對于地區地理的學習方法有了一定的基礎，所以本節的學習既是前面學習方法的檢驗，

3、也是自我學習的提高與創新。教學重點重點：熱帶草原氣候的特點。措施： 指導學生讀“恩賈梅納多年平均各月氣溫與降水量”圖時，注意從氣溫年較差和年均值分析，降水從年降水量和降水的季節分配分析，在此基礎上，歸納出熱帶草原氣候：終年高溫、干濕季節明顯的特點。教學難點難點：氣候對當地民居的影響。措施： 學生小組合作討論當地民居與氣候的關系，教師引導，從氣溫降水，居民的建筑材料（當地植被）等方面思考。教學方法 探究式教學方法、自主學習法、啟發式教學方法、分組學習和小組討論相結合的教學方法。探究活動問題設置1、分析撒哈拉以南非洲的緯度位置特點。2、請在圖中找出：撒哈拉以南的非洲的一個半島（索馬里半島）、 一個

4、大島（馬達加斯加島）、 一個海灣（幾內亞灣）和周圍所臨的海洋（紅海、印度洋、大西洋）和好望角。3、說明撒哈拉以南的非洲的海岸線有什么樣的特點？4、請在圖中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、尼羅河和乞力馬扎羅山(非洲的最高峰)，說明撒哈拉以南的非洲的地形特點。5、撒哈拉以南的非洲有哪些氣候類型？設計思路1、注重對典型案例的探究，通過實例和材料分析培養學生運用知識解決實際問題能力。 2、充分發揮學生主體作用，老師發揮主導作用，提出啟發性問題或提供材料，由學生自己解決，培養學生自主學習能力和獲取知識的能力。教學過程教學環節教師活動學生活動導入新課 （黑人體育明星的故鄉）

5、同學們知道嗎？有許多著名的黑人體育明星，如“飛人”喬丹、“拳王”泰森，雖然他們現在是美國人，但他們的祖先都是撒哈拉以南的非洲人。 今天我們要以小組為單位，一起來學習一個新的區域黑人的故鄉:撒哈拉以南非洲。設計意圖：練習生活實際，增強學習地理的趣味性，增強學生學習的積極性。講授新課 教師講述：非洲按照人種特征的明顯差異可分為兩部分，以撒哈拉沙漠為界，以北的是北非，它是以白人為主的阿拉伯世界，而撒哈拉沙漠以南的地區，黑人占90%以上，因此有“黑非洲”之稱。今天我們就要走進“黑非洲”。板書：第三節 撒哈拉以南的非洲 黑種人的故鄉 環節一 電腦展示：課本60頁圖8.24“撒哈拉以南非洲在世界中的位置”

6、，學生讀圖了解本區分布。 評價小結：同學們知道的還真不少，說得都非常好，撒哈拉以南的非洲的確是一塊神奇而又迷人的土地。這里有浩瀚的沙漠、茂密的雨林、無際的草原、繁多珍稀的動物，以及被譽為“地球的傷痕”東非裂谷帶，非洲的最高峰乞力馬扎羅山上奇特的赤道雪，維多利亞瀑布和維多利亞湖，非洲最深而狹長的湖坦噶尼喀湖的秀麗景色。此外本區還有獨具特色的文化藝術及風土人情。【生】學生討論交流自己所知的有關“黑非洲”的知識。交流完畢后，每人起立說一句有關“黑非洲”的小知識。(可采用搶答形式) 環節二非洲的音樂、歌舞、繪畫、雕刻是世界藝術寶庫中的瑰寶。(電腦顯示圖片62頁圖8.27制作木雕和編織工藝品，擊鼓非洲的

7、鼓手)非洲黑人的體育天賦也在世界體壇大放光彩，不僅如此，本區悠久燦爛的文明史可以追溯到古代的阿克蘇姆、蘇丹、馬里王國，它們悠久文明的歷史僅次于古埃及，撒哈拉以南的非洲，其神奇迷人的一切吸引了成千上萬名游客，也成為探險家、考古學家、科學家向往的地方。 活動 學生分成四個小組：模擬擊鼓活動第一組：模擬歡迎貴賓時眾鼓齊鳴； 提示：鼓聲不在于大，第二組：模擬婚壽喜慶時鼓聲響亮； 而在于擊鼓的節奏。第三組：模擬死亡報喪時低沉緩慢；第四組：模擬出現敵情時急促緊迫。 過渡 這片神奇而美麗的土地上有哪些主要國家？絕大多數屬于發展中國家還是發達國家？撒哈拉以南的非洲在世界各大洲中的地位如何？這片土地上為什么會有

8、如此絢麗多彩的文化和風俗習慣？我們還是先來了解一下本區的位置。 環節三 1、電腦展示： 課本60頁圖8.24“撒哈拉以南非洲在世界的位置”。 提出問題： 本區東西部分別臨什么海洋？ 請同學們找出本區大西洋沿岸最大的海灣。 請同學們找出非洲大陸西南端，有一個突出在海洋上的尖角的名稱。在圖中找到赤道，觀察赤道穿過本區什么部位。老師小結：通過同學們讀圖思考回答，我們可以看出本區的位置是位于大西洋和印度洋之間的低緯地區。板書：位置位于大西洋和印度洋之間的低緯地區 2、老師檢查：分別讓5名同學上講臺在電腦投影圖上指出以上地理事物。 3、提出問題： 本區地形以什么為主？ 海拔大多在多少米以上？ 地勢向什么

9、方向傾斜？板書：地形高原大陸1、【生】學生回答： 學生甲：本區東臨印度洋，西臨大西洋。學生乙：本區大西洋沿岸最大的海灣是幾內亞灣。學生丙：非洲大陸西南端突出在海洋上的尖角是好望角。學生丁：赤道穿過本區中部。【生】學生活動： 學生讀課本61頁圖8.26找出以下地理事物：撒哈拉沙漠、剛果盆地、尼羅河、東非高原、乞力馬扎羅山。3、【生】學生活動：學生對照地形圖討論交流以上問題。得出結論：本區地形以高原為主，海拔大多在1000米以上，本區地勢東部和南部高，中部、西部及本區北部低。 環節四 1、教師提問：撒哈拉以南的非洲有哪些氣候類型？電腦展示：“非洲的氣候圖”分析撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點？

10、 2、教師提問：不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖，從景觀圖中可觀察出當地氣候有什么樣的特點？出示撒哈拉以南非洲乍得首都恩賈梅納年內各月氣溫曲線與降水量柱狀圖，分析熱帶草原的氣候有什么特點？ 板書：撒哈拉以南的非洲的氣候3、教師小結：恩賈梅納各月氣溫都在20cC以上，可以說是終年高溫。降水，7月、8月、9月相對較多，14月和11、12月相對較少。分為明顯的干濕兩季。熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，濕季時，風調雨順，植物繁茂，農民的收成很好，生活也不錯；干季時，缺水少雨，植物一片枯黃，農民收成不好，生活難以維持。因此，熱帶草原有澇災和旱災的威脅。【生】有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主。【生】以赤道為中心，南北半球對稱分布。【生】活動： 課本62頁，并歸納：熱帶雨林氣候終年高溫多雨，所以植被茂盛；熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕