1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年部編版語文選擇性必修下冊7.2秦腔 練習（含解析）12秦腔1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()A.緋聞/誹謗殷紅/殷切希望蓓蕾初綻/果實累累B.湍急/揣測強迫/強人所難風姿綽約/筆耕不輟C.逮捕/哺育剝削/瘦削不堪擢發難數/目光灼灼D.徇私/殉葬風靡/靡靡之音解甲歸田/不屑一顧2.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是()秦腔屬于非物質文化遺產，非物質文化遺產是人類_、世代傳承的無形的活態流變的文化遺產，它鮮活地扎根生存于民族民間。儒學熱，是當今一大文學文化現象，從學者到民間，不乏追尋者。但是也有些人只想憑借_而揣摩得到儒學真諦，

2、這是很錯誤的。文學經典，就是要精讀，_，反復咀嚼，深刻理解作品的內涵，以期產生內心的共鳴，收獲更多的人生啟迪。A.口傳心授口誦心惟口耳之學B.口耳之學口傳心授口誦心惟C.口耳之學口誦心惟口傳心授D.口傳心授口耳之學口誦心惟3.下列選項中，語言表達得體的一項是()A.師德如山，讓人仰止；師恩如海，難以為報。適逢先生80歲壽誕之際，誠邀各位回到老師身邊，共賀恩師高壽。B.文學社的成立得到了專家的鼎力支持，王蒙、賈平凹等知名作家忝列其間。C.本公司歡迎各界朋友前來咨詢投資問題。我們將不吝賜教，將以最優惠的價格給予您最優質的服務。D.作為公司的一名新員工，我很榮幸能蒞臨這個頒獎臺。得知自己獲獎，既意外

3、又驚喜，心潮澎湃，過去一年的工作場景又浮現在眼前。一、閱讀下面文本，完成下列各題。秦腔馬曉紅?“祥云閃閃起寒光,春風擺動草木香。竹簾高卷現神像,懲惡揚善把名揚”?這是秦腔。唱戲的是我二舅,一個在廣東生活了三十幾年的陜西農民,又矮又黑,粗胳膊大腳丫,寬肩膀厚胸膛,一看就是在地里摸爬滾打出來的。?二舅大字不認幾個,卻酷愛秦腔,也記得很多戲詞。高興了,田頭屋后吼幾句,比戲臺上大花臉唱得還好。?20世紀80年代初,珠三角率先開始現代化建設。先修路架橋,把彎曲的路捋直,把兩岸的碼頭接通。?二舅甩開家里婆娘和兩個小姓的三雙手,跟著鄉親們南下“淘金”。?田地里長大的漢子,沒幾個讀過書。沒文化,沒技術,卻有的

4、是力氣。水泥、鋼筋、沙石,在他們的大手掌和寬肩膀上流動,在寬闊的江面架起一道“彩虹”。?第三年入冬,橋建成了,二舅卻進了醫院。他上駁船時,一腳踩空,掉河里去了。好在搶救及時,命算是保住了。?我去醫院看他。他沒叫痛,只覺得冤?！疤炷?你不辨賢愚枉為天。地呀!你不分好歹何為地,辜負了蒼茫茫綠水青山”?嘮嘮叨叨半天,到我離開時,他卻莫名地想開了,唱腔也高昂起來:“想當年臥龍崗散淡高隱,講三墳論五典博古通今”?等他出院,身板雖看起來還是那么寬厚,卻沒有原來結實了,還落下了咳嗽病。?工頭還算有良心,給他在碼頭找了份工作。他就留在珠三角,也算是新廣東人了。?橋雖通了,但河網密布的珠三角還是離不開船,離不開

5、碼頭,離不開靠力氣吃飯的漢子。在江邊,在碼頭上,來回穿梭著這么一個又矮又黑的西北漢子。甘蔗、橙子、瓷器、沙石、木炭、煤氣、機器黑的白的,輕的重的,吃的穿的,在他漸弱的肩上從船到岸,或者從岸到船。傍晚時,淺水處,時不時會蕩起幾勺壓低了聲音的秦腔戲詞。千里之外的兩個娃娃,也在他浸著汗味的鈔票上長大。?二十幾年來,輪船越來越大,起重機越來越高,集裝箱越來越多,他能干的活兒卻越來越少,日夜奔波,也只能勉強掙個溫飽。?舊碼頭日漸荒蕪了。他終于決定回老家了。?我開車送他去火車站。一路無話,不知道該說什么。打開音響,塞進一張CD。?“他大舅他二舅都是他舅,高桌子低板凳都是木頭長袍子短袍子都是衣裳,走一步退一

6、步等于沒走天上下雨地上滑,自己跌倒自己爬,能爬起來爬起來,爬不起來可趴下”?二舅笑了:“秦腔也有新調子了,挺好聽的！說的倒是大實話,好一天壞一天都是一天,?哭一聲笑一聲也就是一聲”?后視鏡里,他仍然又矮又黑,卻不再那么壯實了。才五十出頭,卻蒼老得像六七十歲。只有一頭灰白的短發仍倔強地立著。?二舅回了鄉下,前后有兩三年。?鄉下男人,一輩子也就是幾件大事:修房子娶老婆,生兒子養兒子,給兒子修房子娶老婆,準備棺材老衣等死。?刮盡所有積蓄,修了兩層小洋樓,刷好墻裝好門窗,錢也差不多用完了。?勉強給大兒子說了門親事,小兒子的親事就沒了門路。?這幾年農村娶個媳婦不容易！動不動十幾二十萬的彩禮,又把他逼出了

7、家門,跟遠房侄子去新疆賣面皮。?秦腔,面皮,本是他的最愛,也是他一身力氣的根。?可是,從小到大吃的面皮,卻變了味兒。侄子拿出了一包東西,說調米漿時加一撮,蒸出來的面皮又白又薄,光滑筋道,不破不裂,過夜不壞。辣子蒜水里再加上點兒罌粟殼磨成的粉,更是又香又辣,讓人吃了這碗想下一碗。?第2天,侄子的面皮店開張,二舅卻走了,回老家去了。聽說走之前,他在廚房里學包公吼了一句:“王朝馬漢稟一聲”,把侄子嚇得愣了半天?過了幾個月,他打電話給我,要我去一趟舊碼頭?就在舊碼頭的對面,二舅開了間小吃店。小小的鋪面,只有三四張木桌。?他擦擦凳子,讓我坐下。向里間叫了一聲:“田娃,給你哥拌一碗面皮!”?一個憨厚敦實的

8、后生走出來。和二舅年輕時一模一樣。?白白的面皮,青青的黃瓜絲,紅紅的油辣子,熟悉的家鄉味。?他放下碗,轉身招呼著其他客人,嘴里輕聲哼著聽不清詞的秦腔。?我吃著面皮,腦海里卻回旋著另一句詞:“我大舅我二舅都是我舅,好一天壞一天都是天”?(選自2018年第22期小小說選刊)（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.二舅建橋時受傷住院,“他沒叫痛,只覺得冤”,并借助戲詞,表達了自己對遭受不公正待遇的冤屈和對社會現狀的不滿。B.“只有一頭灰白的短發仍倔強地立著”,運用了比擬的修辭手法,生動形象地刻畫了二舅雖然年過半百但仍然不為生活所屈的可貴品質。C.現代化建設飛速發展,二舅“能干

9、的活兒卻越來越少”,“勉強掙個溫飽”,反映出社會轉型時期靠體力勞動維持生計的農民工面臨的困境。D.小說以秦腔貫穿全文,大量戲詞的穿插運用既表現了人物的情感態度,也使小說具有濃郁的地域色彩和獨特的文化氣息。（2）小說塑造了二舅哪些特點？請結合全文簡要分析。（3）在小說結尾,戲詞由“他”換成了“我”,請結合全文探究其中寄寓的“我”的情感態度。二、閱讀下面文本，完成下列各題。大秦腔孫興運?寧靜而廣袤的渭北高原上，常聽見有人吼兩嗓子秦腔。年過不惑的王班主很反感說“吼”秦腔，一聽說就上火。王班主說秦腔講究丹田氣壯，意味深長；講究氣勢如虹，形神兼備。?沒人跟王班主辯理兒。相貌堂堂的王班主膀大腰圓，是唱關公

10、的名角兒。他唱關公聲音粗獷，氣勢豪邁，加之其體態相貌頗有神韻，在臺上就像大義凜然的關二爺在世。?王班主癡迷扮演關公，他拉起的戲班子只唱關公戲。戲臺上的王班主紅臉長髯，一襲長袍罩身，手提青龍偃月刀，一聲斷喝后站定，目光如炬，威武如神。戲中的王班主只把自己看成關二爺，不再有王班主。?王班主把關公扮演得出神入化，人家就喊他“關二爺”。王班主喜歡人家喊他關二爺，他常將自己看做關公轉世。大清早，王班主漱了口，往院子里一站，唱兩嗓子“任爾奸來任爾狡，難逃二爺青龍刀”，再舞弄一會兒青龍刀，就如關二爺附體一般精神抖擻。?有人笑王班主癡傻，王班主正色道：“俺唱的是大秦腔，懂不？大，就是大氣、豪邁！直透九霄的大秦

11、腔！”沒人懂他的大秦腔，等懂了大秦腔的時候卻是在“關二爺”的絕唱！?那是秋后的一個晌午，王班主正在棗村唱出五關和單刀會，他滄桑的聲音攝人魂魄，仿佛于兵戈相見的沙場走來了長髯飄飄、威儀萬千的關公。?棗村人都在聚精會神地看戲，沒有人料到大白天競有土匪閩進了村。那是關中平原上最強悍的一股土匪，匪首是令人膽寒的“二疤子”，武功高強，善使長刀。此人刁鉆狡猾、心狠手辣，麾下聚集了十數個嘍啰，以打家劫舍為生，行蹤不定，令人防不勝防。村人都聚在戲場，土匪洗家劫舍不費吹灰之力?？膳R走時，“二疤子”覺得那是偷盜，有辱威名，于是便在村里放了把火。大火燃起后，“二疤子”便帶人來到戲場。?村內的煙火并未驚動看戲入迷的村

12、人，直到受到驚嚇的姑娘“啊”一聲，村人眼光才硬拽了過來。有人回頭發現村內著火，慌忙跑了回去，被擄的姑娘危急中喊了聲：“關二爺救俺！”?“關二爺”正在鼓樂聲中唱著出五關：“任爾奸來任爾狡，難逃二爺青龍刀”須臾，戲場人已空。“二疤子”輕蔑地笑著說：“你拿他當關二爺？他是個戲子！救不了你。哈哈哈”聽見姑娘呼救聲，“關二爺”轉身用刀橫指“二疤子”唱道：“大膽毛賊！關某在此！”“二疤子”大笑說：“不知死活的戲子！俺今天就親自宰了你！”言畢，“二疤子”拋開擄著的姑娘，喝令嘍啰們別動，只身提刀上前。?驚見變故，鼓樂聲驟然停下，卻見王班主立即氣泄神消，手中長刀點地。?“二疤子”得意狂笑，笑聲驚得鼓樂手顫抖。有

13、鼓槌驚落了，敲出洪亮的“咚、咚”聲。聞聲，王班主神情一震，手中長刀彈起！鼓樂手明白了，頓時，鏗鏘聲重起?！瓣P二爺”又唱道：“任爾奸來任爾狡，難逃二爺青龍刀”霎時，“二疤子”長刀砍出，“關二爺”舉刀相迎，隨著一聲清脆的鋼音迸出，“關二爺”的刀鞘脫落了，刀頭銀光閃亮。戰鼓聲緊起！“關二爺”將青龍刀舞成了一團光，“二疤子”力戰苦撐。突然，“關二爺”佯敗而走，“二疤子”伺機急攻，“關二爺”一招“拖刀計”將“二疤子”斬于刀下！?臨死，“二疤子”也沒想到“關二爺”用的是加了鞘的真刀！更沒想到他竟會使“拖刀計”！?“關二爺”的英勇震呆了大伙兒，卻有一名嘍啰趁大家發愣時將刀插入了“關二爺”后背！戲班子的人沖上

14、來時，嘍啰逃走了。奄奄一息的“關二爺”滿臉的豪邁。有人哭著喊：?“關二爺，俺們給你唱大秦腔！你聽著”?可“關二爺”再也聽不見了。?此后，無論誰唱關公戲，都沒人叫好了。（有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭先勾勒人物形象，王班主反感說“吼”秦腔，只唱關公戲，喜歡別人叫他關二爺，表現了人物的自矜、自負，也體現了他對藝術的珍重、癡迷、執著。B.“二疤子”率領匪眾選擇在大白天洗家劫舍，并在村中燃起大火，到戲場劫掠，是因為他們有自己的原則，不齒于乘人不備的偷盜行為，認為那樣做有辱威名。C.小說善于運用民間話本語言表現緊張、激烈的故事情節。“頓時”“霎時”“

15、突然”，興起波瀾，扣人心弦；“鏗鏘聲重起”“戰鼓聲緊起”，渲染出逐漸激烈的交手場面。D.結尾一句關二爺，俺們給你唱大秦腔！”令人動容，說明村民終于懂得了王班主的大秦腔，這寓示了一個藝術真理：優秀的藝術是引起人共鳴、觸及人的靈魂的。（2）小說題為“大秦腔”，其中的“大”在文中是指什么？請結合作品簡要分析。（3）小說結尾“關二爺”使“拖刀計”用真刀斬殺“二疤子”，結合原文，簡要分析這一情節的合理性。閱讀下面的文字,回答問題走進塔里木賈平凹八月里走進塔里木，為的是看油田大會戰。沿著那條震驚了世界的沙漠公路深入，知道了塔克拉瑪干為什么稱作“死亡之?！保懒酥袊讼虼竽偷臎Q心有多大。那日的太陽極好

16、，紅得眼睛也難以睜開。我們喉嚨冒煙，嘴唇干裂，渾身的皮也覺得發緊。突然間起風了，先是柏油路上沙流如蛇，如煙，再就看見路邊有人騎毛驢，倏忽飄起，像剪紙一般落在遠處的沙梁上。天開始黑暗，前邊一直有四輛裝載著木箱的卡車在疾駛，一輛在風中被掀翻，另外三輛搖晃如船。司機說，在修這條公路和鉆井的時候，大沙暴卷走了許多器械，單是推土機就有十多臺沒蹤影了。我們緊張得臉都煞白了，沉甸甸的霧和沙塵，使車燈打開也難見路，風沙大得車門推不開，誰也不敢張嘴，張嘴一口沙。我們走進了大漠腹地，大漠讓我們在一天之內看到了它多種面目，我們不是為浪漫而來，也不是為覓尋海市蜃樓。塔里木號稱第二個中東，它的石油儲量最為豐富，地面自然

17、條件又最為惡劣，地下地質結構又最為復雜。國家石油開發戰略轉移，二十一世紀中國石油的命運在此所系。那么，這里演繹著的是一場什么樣的故事，這里的人如何為著自己的生存和為著壯麗的理想在奮斗呢？眼前的塔里木，自然條件惡劣，但生活區的活動房里卻也很現代化了，有電視錄像看，有空調機和淋浴器，吃的喝的全都從庫爾勒運進，竟也節約下水辦起了綠色試驗園，綠草簇簇，花在風沙彌漫的黃昏里明亮。艱苦奮斗永遠是石油人生活的主旋律，但石油人并不是只會做苦行僧。不論是筑路、鉆井、修房還是運輸，生產體制已經與世界接軌，機械和工藝是世界一流，效益當然也是高效益。新的時代，新的石油人，在荒涼的大漠里，為國家鑄造著新的輝煌。接觸了不

18、同崗位不同層次的石油人，所到之處，工人們讓簽字。我寫慣了那些唐詩宋詞，工人們卻自己想詞，他們想出的詞幾乎全是豪言壯語。這里的工人將這些語言滲進自己的生活，他們實實在在，沒有丁點虛偽和矯飾，他們就是這樣干的，信仰和力量就來自這里。于是，我遵囑寫下的差不多都是“笑傲沙海”“生命在大漠”“我為祖國獻石油”等等。這里真是一塊有別種意義的凈土啊，這就是涌動在石油戰線上的清正之氣，這也是支持一個民族站立的浩然之氣??！回到庫爾勒，我們應邀在那里作報告。我們是作家，卻并沒有講什么文學和文學寫作的技巧，只是講幾天來我們的感受。是的，如何把惡劣的自然環境轉化為生存的歡樂，如何把國家的重托和期望轉化為工作的能量，如

19、何把人性的種種欲求轉化為特有的性格和語言，使我們進一步了解了石油人。如今社會，有些人在扮演著貪污腐化的角色，有些人在扮演著醉生夢死的角色，有些人在扮演著浮躁輕薄的角色，有些人在扮演著萎靡不振的角色，而石油人在扮演著自己的英雄角色。石油人的今生擔當著的是找石油的事，人間的一股英雄氣便馳騁縱橫！從沙漠腹地歸來，經過了塔克拉瑪干邊沿的塔里木河，河道的舊址上是一眼望不到頭的胡楊林。這些胡楊林證明著歷史上海洋的存在，但現在它們全死了，成了死亡之海的依據。這些枯死的胡楊粗大無比，枝條如鐵如骨僵硬地撐在黃沙之上。據說，它們千年不死，死了千年不倒，倒了千年不爛。胡楊林如一個遠古戰場的遺跡，悲壯得使我們要哭。我

20、們大喊大叫，為什么吶喊，為誰吶喊，大家誰也沒說，但心里又都明白。塔里木油田沒有雕塑館，但有這個胡楊林，這些樹就是石油人的形象，一樹一個雕塑，一片林子就是一群英雄！我們狂熱地在那里奔跑吶喊之后，就全跪倒在沙梁上，捧著沙子裝進礦泉水瓶子帶走。這些沙子現在存放在我們各自的書房里，那個八月長留在記憶中，將要成為往后人生長途上要永嚼的一份干糧了。(有刪改)1.下列對文章思想內容的理解，不正確的一項是()A.本文題目體現行文思路，以游蹤為線索，寫路途的艱險，寫油田的壯美，贊石油工人的質樸，寫返程時所見胡楊的不朽，贊美了石油工人的質樸和偉大。B.文章描寫進入塔里木時沿途所見，表現了塔里木風的狂暴、沙的肆虐、

21、塵的彌漫，表達石油大會戰時的艱辛，也間接表達了人類活動對自然的破壞。C.文章寫塔里木油田承系著祖國石油的命運，石油工人在為國奉獻的同時，也注重自己的生活品質的提高，這在贊頌石油工人的文章里獨樹一幟，真實又豐滿。D.第段重點寫到了胡楊林，意在突出胡楊林是石油工人形象的象征。借胡楊林表達了對石油工人由衷的敬意和贊美。2.下列對文章藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是()A.第段文字中運用比喻手法，形象生動地寫出塔克拉瑪干沙漠風特別大的特點，突出當地環境的惡劣，襯托出石油工人艱苦奮斗的精神。B.第段把“有些人”的表現和石油工人的表現形成對比，突出了石油工人的英雄本色，表達了對“有些人”的不滿，對石油

22、工人的贊美。C.本文描寫塔里木石油人戰天斗地采石油，突出他們的英雄主義精神，采用了正面描寫和側面烘托的手法，既用含蓄的比喻、反襯，又有多處直抒胸臆。D.文章末尾寫到“全跪倒在沙梁上”，生動形象地表現了一行人在奔跑吶喊之后的筋疲力盡，“永嚼的一份干糧”使用比擬的修辭手法表現內心的震撼。3.說，走進塔里木，“我們不是為浪漫而來，也不是為覓尋海市蜃樓”，那么，在塔里木收獲到了什么？請結合全文簡要概括。4.文章第段有何作用？請結合全文分析。秦腔是一種民俗文化,剪紙也是一種民俗文化。綏米剪紙,造型奇特,渾厚圓潤;神府剪紙,粗獷豪放,灑脫不羈;三邊剪紙,圖案玲瓏,溫婉俏麗:陜北剪紙,無言有情,韻味悠深請擬

23、寫一段文字,作為以“剪紙”為主題的手抄報的導語。不少于150字。參考答案1.答案：A解析：A項，fi/fi，yn/yn，li/li；B項，tun/chui，qing，chu；C項，b，xu，zhu；D項，xn，m，ji/xi。2.答案:D解析:口傳心授：指師徒間口頭傳授，內心領會。適用于第句?？诙畬W：指只知道耳朵進嘴里出的一些皮毛之見，而沒有真正的學識。也指從道聽途說中獲取的片斷知識。適用于第句?？谡b心惟：指口中念誦，心里思考。適用于第句。3.答案:A解析:B項，忝列：謙辭，表示辱沒他人，自己有愧，就是“有愧于排列在那中間”。不能用于他人，此處用錯對象。C項，不吝賜教：不吝惜自己的意見，希望

24、給予指導。請人指教的客氣話，此處用于自己對別人的指導，用錯對象。D項，蒞臨：敬辭，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。此處用于自己，用錯對象。一.（1）A（2）酷愛秦腔。雖然沒有文化,但能“記得很多戲詞”,“比戲臺上的大花臉唱得還好”,也善于借助戲詞表達生活中的喜怒哀樂。勤勞能干。二舅南下“淘金”,在碼頭當搬運工,不辭辛苦,一干就是二十幾年。后來為養家糊口,又去新疆賣面皮,在舊碼頭開面館。堅強樂觀。二舅負傷住院,雖一時“覺得冤”,但能很快地“想開了”;對“好一天壞一天都是一天”的秦腔新調子也是深有同感。為人正直。看到侄子對面皮弄虛作假,以致于“從小到大吃的面皮”“變了味兒”

25、,二舅斷然離去,并用戲詞震懾和警告侄子。（3）體現著“我”對二舅的敬重之情。面對侄子的弄虛作假,二舅斷然離去,后來開了間小吃店,保有著面皮“熟悉的家鄉味”,二舅為人正直的品德,自然蠃得“我”的敬重。體現著“我”的自豪之情。二舅有著美好的精神品質,“我”與二舅關系親切,換成“我”字體現了“我”的自豪和驕傲。寄寓著“我”對二舅的安慰和祝福。二舅生活坎坷,但是他仍然堅韌樂觀努力經營自己的小吃店,“好一天壞一天都是一天”寄寓著“我”對二舅的安慰與祝福。（1）本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中

26、賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。A項，“對遭受不公正待遇的冤屈和對社會現狀的不滿”錯誤。文中說“我去醫院看他。他沒叫痛,只覺得冤。嘮嘮叨叨半天,到我離開時,他卻莫名地想開了,唱腔也高昂起來”，二舅負傷住院,雖一時“覺得冤”,但能很快地“想開了”這些表現了堅強樂觀的精神。故選A。（2）本題考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力。本題要求簡要分析二舅的性格特點，此類題目答題時要針對具體內容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內在的心里想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。如本文中“二舅大字不認幾個,卻酷愛秦腔,也記得很多戲詞。高興了,

27、田頭屋后吼幾句,比戲臺上大花臉唱得還好”，包括后文寫到他沒事就會吼上幾句，可見其酷愛秦腔?！耙粋€在廣東生活了三十幾年的陜西農民,又矮又黑,粗胳膊大腳丫,寬肩膀厚胸膛,一看就是在地里摸爬滾打出來的”、“田地里長大的漢子,沒幾個讀過書。沒文化,沒技術,卻有的是力氣。水泥、鋼筋、沙石,在他們的大手掌和寬肩膀上流動,在寬闊的江面架起一道彩虹”、“在江邊,在碼頭上,來回穿梭著這么一個又矮又黑的西北漢子。甘蔗、橙子、瓷器、沙石、木炭、煤氣、機器黑的白的,輕的重的,吃的穿的,在他漸弱的肩上從船到岸,或者從岸到船”這些描寫突出了二舅的吃苦耐勞、勤勞能干的品質?！八麤]叫痛,只覺得冤。嘮嘮叨叨半天,到我離開時,他

28、卻莫名地想開了,唱腔也高昂起來：想當年臥龍崗散淡高隱,講三墳論五典博古通今”可見其堅強樂觀。“第2天,侄子的面皮店開張,二舅卻走了,回老家去了。聽說走之前,他在廚房里學包公吼了一句：王朝馬漢稟一聲,把侄子嚇得愣了半天”這處描寫了二舅因侄子對面皮弄虛作假，所以斷然離去,并用戲詞震懾和警告侄子，可見其為人正直。（3）本題考查從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。題干要求探究在小說結尾,戲詞由“他”換成了“我”,其中寄寓的“我”的情感態度。這是對文本主題的考查，情感態度是指作品的情感意義或取向，即的情感態度、喜怒褒貶，重在探究的傾向性?；卮鸨绢}也可從第三人稱和第一人稱的人稱變化的角度分

29、析。小說的結尾“我大舅我二舅都是我舅”是由原來的“他大舅他二舅都是他舅”改變的，把第三人稱換成了第一人稱，第三人稱比第一人稱更客觀，是對事實的客觀描述，不便于抒發自己對二舅的情感，所以換成第一人稱可充分展現“我”的內心世界，便于情感的抒發。本文以秦腔貫穿全文，用大量的戲詞穿插全文來表現了二舅的美好品質，如勤勞能干、堅強樂觀、為人正直等，結合文中的“唱戲的是我二舅,一個在廣東生活了三十幾年的陜西農民,又矮又黑,粗胳膊大腳丫,寬肩膀厚胸膛,一看就是在地里摸爬滾打出來的”、“只有一頭灰白的短發仍倔強地立著”、“一個憨厚敦實的后生走出來。和二舅年輕時一模一樣”這些句子，可見對二舅的敬重之情、自豪之情。所以用“我”能更好地表達我對二舅的這些情感?！昂靡惶靿囊惶於际且惶臁北緛硎嵌苏f的話，用此來寄寓著“我”對二舅的安慰與祝福，二舅雖然生活坎坷,但是他仍然堅韌樂觀努力經營自己的小吃店，所以“我”行為二舅的生活會越來越好。二.（1）B（2）大氣、豪邁，聲腔氣勢如虹，直透九霄；大義，大勇，承載著藝術人物的精神靈魂。（3）王班主演戲時投入角色，因而與二疤子交手表現英勇。王班主仰慕關羽，精神上濡染了關羽的俠義精神。王班主在長期的訓練中，練就了一定的刀法和戰法。（1）本題主要考查對小說相關內容和藝術特色的分析