1、簡(jiǎn)單推理一、教學(xué)內(nèi)容：人教版2011新課標(biāo)版 二年級(jí)下冊(cè)P109簡(jiǎn)單的推理二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物展示臺(tái)、學(xué)習(xí)紙。三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇：1、目標(biāo)確定：隨著新課程理念的不斷深入，教師在不斷地實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)新課程理念的理解也隨著加深了。怎樣讓我們的孩子眼中這樣枯燥、乏味的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、有趣呢？能否讓我們的孩子在陌生的環(huán)境中、在眾多老師的環(huán)境下輕松愉快地來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？這都成了我設(shè)計(jì)這堂課所思考的問(wèn)題。我就帶著這些問(wèn)題制定了一下的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)師生互相認(rèn)識(shí)、猜測(cè)等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力、合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生

2、初步的分析推理能力和觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的有序地、全面地思考問(wèn)題能力。2、教學(xué)策略的選擇：為了體現(xiàn)以學(xué)生為本的課堂教學(xué)理念，改進(jìn)以往“復(fù)習(xí)新授練習(xí)作業(yè)”的傳統(tǒng)模式，而是采用了“玩中學(xué)、玩中思”、新授與練習(xí)相互交叉的模式進(jìn)行。通過(guò)師生間的相互出題“猜一猜”活動(dòng)，使學(xué)生在較短的時(shí)間那學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單推理的思考方法。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，教師充分考慮到學(xué)生的不同層面，設(shè)計(jì)了由淺入深的3道練習(xí)題，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖：教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知（一）猜圖形1、師：信封里有2個(gè)圖形，猜猜，可能是什么？生：長(zhǎng)方形、三角形、正方形、菱形、圓形師：有這么多種可能

3、，現(xiàn)在能確定嗎？生：不能師：那老師提供給你們一個(gè)條件。這兩個(gè)圖形一個(gè)是長(zhǎng)方形，一個(gè)是三角形。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)猜？生：紅的是三角形，綠的是長(zhǎng)方形；生：紅的是長(zhǎng)方形，綠的是三角形。師：現(xiàn)在還是不能確定，再給你們一個(gè)條件。綠色的不是三角形。生：喊出來(lái)，那綠色的就是長(zhǎng)方形。師指明一位同學(xué)來(lái)說(shuō)。并說(shuō)出你是怎么知道的？生：因?yàn)橐粋€(gè)是三角形，一個(gè)是長(zhǎng)方形。綠色的不是三角形，那就是長(zhǎng)方形。紅色的就是三角形。（二）、猜獎(jiǎng)品1、師：剛才這個(gè)小朋友猜得很準(zhǔn)確，我要送他一個(gè)獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品在我的口袋里，如果猜對(duì)了就馬上送給你，好嗎？其他小朋友也可以一起猜，猜對(duì)了也有獎(jiǎng)品哦。2、出示：左右口袋分別裝著糖果和餅干。師：請(qǐng)小朋友在心里想

4、好你喜歡的禮物。出示：左口袋里裝的不是餅干。師：你喜歡的禮物在哪只口袋里？為什么呢？師拿出口袋里的禮物，進(jìn)行驗(yàn)證。3、師：那老師右口袋裝的是什么呢？生：餅干。因?yàn)樽罂诖b的是糖果，剩下的就是餅干。師：把禮物送給你。其他小朋友如果這節(jié)課表現(xiàn)得好，老師下課也把獎(jiǎng)品送給你。4、揭示課題師：剛才通過(guò)老師提供的條件，同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析、判斷得出了正確的結(jié)果，這個(gè)過(guò)程就是簡(jiǎn)單的推理。（板書(shū)）二、教學(xué)例11、出示例題1：有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語(yǔ)文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)，請(qǐng)猜一猜小剛拿的是（ ）書(shū)，小麗拿的是（ ）書(shū)。師：毛老師今天帶來(lái)了三位小朋友，他們是?生：小紅，小

5、麗，小剛。（邊說(shuō)邊把三個(gè)人和三本書(shū)粘在黑板上）師：仔細(xì)讀題，說(shuō)說(shuō)你還知道了什么？生：他們?nèi)烁髂靡槐緯?shū)。師：那到底他們?nèi)烁髂昧耸裁磿?shū)呢？請(qǐng)看毛老師給大家的學(xué)習(xí)建議。出示學(xué)習(xí)建議。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)你的推理過(guò)程。把推理的過(guò)程用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)在練習(xí)紙上。3、如果有困難，可以利用老師提供的學(xué)習(xí)小錦囊，寫(xiě)在小錦囊上。3、開(kāi)始自由學(xué)習(xí)。（用時(shí)5分鐘，同時(shí)看好反饋?lái)樞颍?、反饋（1）敘述型1人（2）連線法2人 呈現(xiàn)學(xué)生的連線法，請(qǐng)其他同學(xué)猜他先連的是哪根？（同時(shí)讓人在黑板上連）（*如果有人自己用了連線法，直接寫(xiě)在框內(nèi)）（如果連線法都是用小錦囊的）（3）表格法1人 讓上來(lái)的人說(shuō)師問(wèn)：方法不同，有什么共

6、同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出都是先推理出小紅拿的是語(yǔ)文書(shū)。5、教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方式解決了剛才的問(wèn)題。看來(lái)推理時(shí)要先確定能確定的，再進(jìn)一步進(jìn)行分析判斷。希望同學(xué)們也能靈活運(yùn)用小錦囊里的方法去解決問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)1、挑戰(zhàn)一星題師：我們來(lái)做推理高手吧！挑戰(zhàn)一星題。做完了就坐端正。2、快速反饋第二題用兩種方法。可以連線，可以不連。四、名偵探柯南1、師：有一位偵探，特別擅長(zhǎng)推理，你們知道誰(shuí)嗎？ 出示名偵探柯南。 師：今天我們也來(lái)當(dāng)一回少年偵探，跟著柯南一起去抓罪犯！2、密碼題 師：柯南在追尋罪犯的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)密碼箱，只要打開(kāi)密碼箱，就能知道關(guān)于逃犯的線索。可是密碼箱的密碼不知道，只有三個(gè)提示a密碼是

7、個(gè)三位數(shù)，它是由1、5、9組成的，但不知道它們的順序。b.個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)小4。c.十位上的數(shù)字不是最大的，也不是最小的。你能猜出密碼是多少嗎？學(xué)生寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上。（營(yíng)造神秘感）3、反饋密碼題（ppt反饋，點(diǎn)擊數(shù)位，出現(xiàn)數(shù)字）多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)，不判斷對(duì)錯(cuò)。再請(qǐng)一人詳細(xì)推理，邊推邊點(diǎn)ppt先確定十位上的數(shù)是5，再確定個(gè)位上是1，最后確定百位。4、找出罪犯師：恭喜你們解密成功，獲得密碼箱里有關(guān)罪犯的線索。罪犯30歲，你能從下面三個(gè)嫌疑人中把他找出來(lái)嗎？這三個(gè)人的年齡分別是33、30、25歲甲:我的年齡不是最大的乙：我的年齡比其中一個(gè)人小5歲。*師注意引導(dǎo)，必須根據(jù)乙的話進(jìn)行判斷，先確定乙25歲，

8、再確定甲30歲，丙33歲。5、反饋 （圖片反饋，讓學(xué)生把真兇圖片拿在手上）五、拓展練習(xí)1、從目擊證人的口中，柯南還得到了一個(gè)重要的線索，犯人作案時(shí)戴著一只黑色手表。根據(jù)這個(gè)線索，我們?cè)賮?lái)找找罪犯，看看剛才我們的判斷對(duì)不對(duì)。請(qǐng)從ABC中選擇合適的信息，來(lái)推理出他們各戴了什么顏色的手表？甲、乙、丙分別佩戴著黑、白、紅三種顏色的手表，甲說(shuō)：“我戴的不是白色手表”；乙說(shuō)：“ ”A我戴的不是紅色手表。 B我戴的不是白色手表，也不是黑色手表。C我戴的是白色手表。生：B。師：選擇B，他們分別戴著什么手表呢？先確定乙戴的紅，甲戴的黑，丙戴的白。六、課堂總結(jié)這節(jié)課我們都在推理，推理不是亂猜，也要有數(shù)學(xué)思考的。通

9、過(guò)學(xué)生猜猜老師姓什么的游戲?qū)耄寣W(xué)生產(chǎn)生親切感，與第一次來(lái)上課的老師一下子拉近了不少的距離。我們也不難在生活中找到此題的原型。我們往往給2、3歲的孩子出這樣的一題：媽媽在自己的一只手里握了一顆糖，讓孩子猜糖在哪只手里？孩子一說(shuō)出答案，媽媽展開(kāi)拳頭沒(méi)有，孩子就知道糖在另一只手里。讓我們二年級(jí)的孩子來(lái)做這個(gè)游戲，顯然挫挫有余，而我們學(xué)生的注意力就馬上集中起來(lái)了。學(xué)生感到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是那么親切、那么熟悉。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生再玩中學(xué)、玩中思。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)，很好地掌握了簡(jiǎn)單推理的思維方法。此處

10、借助多媒體讓學(xué)生明確教師給的信息，讓學(xué)生猜的更有依據(jù)，更準(zhǔn)確。有了前面最簡(jiǎn)單的推理的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)例1時(shí)，教師可以放手讓學(xué)生去解決此題了，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力。此處借助實(shí)物投影儀來(lái)幫助學(xué)生表達(dá)自己的推理過(guò)程，將學(xué)生的想法以最真實(shí)的方式呈現(xiàn)給大家。通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)和扎實(shí)地掌握簡(jiǎn)單推理的思維方法，并學(xué)會(huì)用較簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)推理的過(guò)程和結(jié)果。為了讓學(xué)生學(xué)得更有趣味，設(shè)計(jì)了名偵探柯南的環(huán)節(jié)，用3道環(huán)環(huán)緊扣的破案題將推理的方法貫穿起來(lái)，學(xué)生學(xué)得有興趣，也非常投入地跟隨柯南去破案。隨著練習(xí)的逐漸的深入和拓展，有利于提高學(xué)生的思維方法。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用排自己喜歡的方式來(lái)解決問(wèn)題。最后一個(gè)題目是要學(xué)生選擇一個(gè)條件去推理，借助ppt，讓學(xué)生充分理解A、B、C三個(gè)選項(xiàng)，給學(xué)生一個(gè)更自由的空間去思考。學(xué)習(xí)小錦