1、有效開展幼兒感恩教育的實踐與研究文集中心幼兒園摘 要 感恩意識的缺失是當今社會的普遍現象，它受家庭、學 校、社會因素的影響。感恩教育是對受教育者實施的識恩、知恩、報 恩和施恩的人文教育。根據幼兒身心特點,選擇感恩教育活動的內容， 從營造情境滲透感恩意識，采取有效的方法對幼兒進行感恩教育，使 幼兒知恩于心，報恩于行。關鍵詞幼兒感恩感恩教育一、課題研究的背景最近電視上有這樣一個新名詞“帶一腳”，說的是武漢一所高中 的教職工開車上班時順帶上學幼兒的現象，這讓大眾非常受教育。現 在的孩子，獨生子女居多，一個孩子從0歲起就被愛包裹著，孩子要 什么有什么，有求必應，孩子往往認為一切都是我的，大家對我的愛

2、是理所當然的，這樣孩子就任性、自私，不知感恩。隨著孩子年齡的 增長，集體生活的介入，孩子們自私，嬌氣，不關心父母及周圍的人， 不懂感恩。作為一名幼教工作者，這個問題值得深思：如何幫助孩子 學會感恩，學會關愛他人？二、課題研究的意義1、感恩教育是一項圍繞“情感態度、價值取向”這一核心，以 “幼兒、活動和體驗”為中心的樹人育德工程，實施感恩教育必須堅持著眼人的素質，突出幼兒主體性，實現幼兒可持續發展的原則。2、建立對自我、學校、家庭和社會的責任心，報答父母，奉獻 社會，報效祖國，成為德才兼備的合格人才，力求讓幼兒徹底摒棄不 良思想及行為，激勵他們奮發學習，立志成才。3、近幾年來，由于社會經濟發展的

3、負面影響，家長的無節制的 寵愛等各方面原因，使得大部分幼兒缺乏感恩意識，只懂得索取，不 懂得回報，因此，感恩逐步提上教育日程。隨著基礎教育課程改革的 快速推進，以人為本的教育思想逐漸深入人心，“著眼于幼兒的全面 成長，促進幼兒認知、情感、態度與技能等方面的和諧發展”日益成 為人們的共識。4、力求找到學校、家庭、社會三者形成教育合力的新路子。學 校、家庭、社會互相結合，形成教育社會一體化。三、國內外關于同類課題的研究綜述2005年7月，山東棗莊學院何芳教授在中國教育學刊第147期 發表文章感恩教育：道德教育的應有之義，提出：感恩是一種認 同。這種認同應該是從我們心靈的深處萌生的一種認同；“感恩”

4、是 一種回報，是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的 人縈繞心間的情感；“感恩”是一種生活態度，一種品德；“感恩” 是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會 成功人士健康性格的表現；“感恩”是尊重基礎；是一切良好非智力 因素的精神底色，是學會做人的支點。四、課題研究的內容（一）研究目標通過集體教學活動以及相關節目等措施干預，培養幼兒感恩的心 態，同時養成感恩他人的良好習慣，讓家長和社會重視感恩教育，把 感恩教育持久的堅持下去，而不要為研究而研究。（二）研究方法和過程1、研究方法：以解決實際問題為目的，在自然條件下進行實踐， 并對實踐進行不斷的反思，通過計劃，實踐

5、，觀察，反思四個步驟進 行。2、研究過程：以“三個結合”對幼兒進行感恩教育。（1）結合傳統節日對孩子進行感恩教育。中華民族傳統節日繁多，充分利用與開發節慶日組織開展教育活 動，這是我們幼兒園常用的一種行之有效的教育手段。在幼兒園我們利用春節、中秋節、重陽節等民族傳統節日積極組 織幼兒開展各種感恩實踐活動，如去年重陽節期間，幼兒園組織幼兒 到福利院進行了演出慰問的感恩實踐活動。小演員們和老爺爺老奶奶 共處一堂，一起慶祝重陽節。并在園內創設了 “感恩日”活動，既豐 富了節慶日活動的內容，賦予了傳統節慶日以新的意義，又確保了我 們的幼兒園感恩教育活動正常有序地進行，強化了幼兒感恩意識。（2）結合主題

6、活動對孩子進行感恩教育。例如：“三八婦女節”進行愛媽媽的主題教育活動；“感恩節”感 激父母養育之恩，布置愛心家庭作業：開展為父母多做事，對父母多 說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳；“教師節”進行感激老師的教誨之恩，做一張賀卡，送一句 話等來表達對老師的感激之情等。（3）結合各種親子活動對孩子進行感恩教育。例如：教孩子親自動手做一些感恩卡片，學唱一些感恩的歌曲， 或是在特定的日子為特定的人做一些表示感恩的小事情，從而讓孩子 真正學會感恩。五、存在問題及體會1、感恩教育如何更加深入的細化到幼兒園常規教育之中，與教 學、課外活動等有機結合。2、感恩教育必須以幼兒園為

7、基點，以家庭為依托，做到家園互 動，才能增強幼兒的感恩意識，讓感恩逐步成為幼兒的自覺行為。3、感恩教育必須重實踐、重體驗，強化幼兒的自我教育，自我 管理、自我磨練，把被動教育變成主動教育，這一點不是一蹴而就的 仍需在不斷地研究探討中繼續摸索。通過課題的研究使教師的理論水平得到了提高。認識到了感恩教 育對幼兒思想道德建設的重要意義。在幼兒園德育工作中起到了以點 帶面的作用，行之有效地將道德教育自然地運用到了各項教育教學工 作中。如我們的孩子能自發地扶起摔倒的小弟弟小妹妹，這與我們的 感恩實踐研究工作有著必然的聯系。我們將此次研究為起點，更加廣 泛的推廣對幼兒的感恩教育帶動各方面思想道德教育全面育人，構建 和諧校園。雖然此次課題已經結束，但是各項感恩活動我們仍將繼續開展進 行，讓每個孩子懷著一種感恩的心回報社會。六、主要參考文獻：1、生命在愛中成長第27頁 方雪梅編譯，天津教育出版社。2、感受濃濃的溫馨第56頁143頁 崔俊主編 遠方出版社。3、何芳感恩教育：道德教