1、編輯校本課程三字經（一年級）教學計劃一、全冊教學目標：1、從“人之初，性本善”到“人不學，不知義”，講述的是教育和學習對兒童成長的重要性，后天教育及時，方法正確，可以使兒童成為有用之材；2、從“為人子，方少時”至“首孝悌，次見聞”強調兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長，并舉了黃香和孔融的例子；3、從“知某數，識某文”到“此十義，人所同”介紹的是生活中的一些名物常識，有數字、三才、三光、三綱、四時、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義，方方面面，一應俱全，而且簡單明了；4、從“凡訓蒙，須講究”到“文中子，及老莊”介紹中國古代的重要典籍和兒童讀書的程序，這部份列舉的書籍有四書、六經、

2、三易、四詩、三傳、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦諸子的著作；5、從“經子通，讀諸史”到“通古今，若親目”講述的是從三皇至清代的朝代變革，一部中國史的基本面貌盡在其中；6、從“口而誦，心而維”至“戒之哉，宜勉力”強調學習要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學習基礎，長大才能有所作為，“上致君，下澤民”。二、教材分析與學生情況分析：三字經自南宋以來,已有七百多年歷史,是學習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦,內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅?，F被聯合國教科文組織列入世界

3、兒童道德教育叢書。三字經全文長達1720字，是我國不可多得的寶貴遺產。三字經的內容分為六個部份，每一部份有一個中心。三字經內容的排列順序極有章法，體現了作者的教育思想。作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正學生的思想，知識的傳授則在其次，即“首孝悌，次見聞”。訓導兒童要先從小學入手，即先識字，然后讀經、子兩類的典籍。經部子部書讀過后，再學習史書，書中說：“經子通，讀諸史”。三字經最后強調學習的態度和目的?？梢哉f，三字經既是一部兒童識字課本，同時也是作者論述啟蒙教育的著作，這在閱讀時需加注意。三字經用典多，知識性強，是一部在儒家思想指導下編成的讀物，充滿了積極向上的精神。三、實施教學的主要措施：故

4、事導入、反復誦讀、配樂吟唱、品讀解意、聯系實際、感悟升華、背誦積累、深化感受、積淀語言等。教學進度周次課時教學內容課時數備注1第1課時人之初貝以專12第2課時昔孟母-名俱揚13第3課時養不教老何為14第4課時玉不琢-習禮儀15第5課時香九齡宜先知16第6課時守孝悌夫婦順17第7課時曰水火-不容紊18第8課時稻梁黍七情具19第9課時匏土革人之倫110第10課時父子恩臣則忠111第11課時凡訓蒙記善言112第12課時孟子者一當講求113第13課時有連山一書之奧114第14課時曰國風別善惡115第15課時三傳者記其事116第16課時五子者知始終1111第一課教學內容：人之初，性本善。性相近，習相遠。

5、茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。課時：1課時三維教學目標1、通過朗誦、背誦三字經，體會語言的節奏感和韻律感，理解三字經中積極的道理，感受中華民族的優秀文化傳統。2、初步感受中華傳統文化的豐富內涵。3、能流利地朗讀和背誦這幾句三字經。教學重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點：體會原文的含義，感受其中的深刻意義。教學方法：三個版塊：（一）故事激趣（二）誦讀感悟（三）拓展升華。教學準備：三字經故事，原文釋義。德育滲透：認識到讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實的知識根底，長大后才能為社會做出應有貢獻。板書設計：主備板書：人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。教學過程

6、：一、導入揭題：同學們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？（引出不論老少，都可以努力求學的道理。）二、新授感悟1、老師朗讀三字經，請學生一起讀。2、自讀三字經中從“人之初貴以專。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，并將這幾句話讀正確、流利、通順。3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4、教師講解解釋這幾句三字經的含義。人之初，性本善。性相近，習相遠。啟示人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學習，區分善惡，才能成為一個對社會有用的人才?！咀g文】人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專

7、。啟示百年大計，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才，必須時刻注意對孩子的教育，專心一致，時時不能放松?！咀g文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。5、讓學生自己邊學邊講。6、以小組為單位討論、交流：（1）你認為那句話對你的啟示最大？為什么？（2）要想將來成為一個有出息的人，小時候就要怎么樣？7、請學生思考問題：年歲大的人還要不要學習新知識？（說明我們不能到長大才省悟到讀書的重要性。要認識到讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實的知識根底，長大后才能為社會做出應有貢獻。）三、擴展活動：學了本課后，你有什么想法

8、，用你喜歡的方式表達出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學們聽。1、自讀三字經中從“人之初貴以專。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，并將這幾句話讀正確、流利、通順2、同桌讀、小組讀、全班齊讀。教學反思:第二課教學內容:昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。課時:1課時三維教學目標:1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。2、引導學生體會含義，受到儒學經典熏陶，弘楊民族文化教學重點:正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點:體會原文的含義教學方法:故事激趣、誦讀感悟教學準備:三字經故事，原文釋義。德育滲透:感受到只有好的教育方法，才能成才。板書設

9、計:主備板書:昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。教學過程:一、故事激趣1同學們，你們聽過孟母三遷孟母斷織的故事嗎？2那么，你們想不想聽老師講一講呢？3聽了這個故事，你想到了什么？4過渡：這個故事就出自今天我們所要學習的三字經，讓我們一起來讀一讀原文。二、誦讀感悟1朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發音，尤其是平翹舌的讀音。（2）學生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時正音。（5）小組比賽讀?？茨慕M讀得又準確又流利。（6）開火車讀，看哪列火車看的又快又

10、準。2、誦讀原文，讀出節奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節奏和韻律。你們想聽嗎？（聽三字經的朗讀磁帶。）（2）試著自己讀一讀。（3）指讀一生評一師評。（評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。）（4）拍手打節奏，齊聲背誦。3、質疑釋義。（1）同學們，真聰明！那這章三字經說的是什么意思呢？在讀的過程中你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報中質疑中，體會原文的含義。你們想知道竇燕山教五子的故事嗎？那就聽老師來講一講吧！小結，可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利??！三、拓展升華1、在生活中，爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說說理由。(啟示思維，當你長時間看電視時，當

11、你早上不愛起床時，當你和小朋友生氣時當你你的爸爸媽媽是如何做的？)2、假如，你的爸爸媽媽此時就在你的眼前，你想對他說什么？師小結：相信在我們的共同努力之下，在座的每一位同學，將來都會成為祖國的棟梁之才！、一起讀原文：昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。、朗讀原文，讀通讀順。、自由讀，要求：邊讀邊畫出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。、同桌互讀。小組比賽讀。、開火車讀。、誦讀原文，讀出節奏韻律。教學反思：第三課教學內容:養不教父之過教不嚴師之惰子不學非所宜幼不學老何為課時1課時三維教學目標:1.講解三字經中“養不教父之過教不嚴師之惰，子不學非所宜幼不學老何為”內容，理解含

12、義。2.朗讀并背誦三字經前三課所學句子。教學重點：正確、流利地朗讀，熟讀成誦。難點：體會原文的含義教學方法：朗讀與討論教學準備：三字經故事，原文釋義。德育滲透：感受到只有好的教育方法，才能成才。板書設計：養不教父之過教不嚴師之惰子不學非所宜幼不學老何為教學過程一、回顧并背誦三字經前四句內容，提問的方式。1、上節課大家印象最深的人物？（學生回答：曹操、孟子等）2、上節課大家學習到了什么？二、新授：1、自讀“養不教父之過教不嚴師之惰，子不學非所宜幼不學老何為”師講解。1）提問，我們人生的第一個老師一般是誰？父親應該對教育孩子負什么責任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？教育當然是父母的

13、職責，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。講了岳飛教育兒子的故事。先介紹岳飛（簡介略）2）講了明朝開國皇帝朱元璋請老師教育孩子的問題。3）討論：小孩不肯好好學，固然是不應該的，但作為家長和老師是否也應該找一下教育的方法或方式存在問題？交流看法。師小結：孩童是有聰慧，拙笨之分，勤奮，懶惰之別?！叭酥酰员旧?。”么。但不同的學習環境就會使其產生好壞的差別。不同類型的孩子應有不同的施教辦法。2、熟讀背誦“養不教父之過教不嚴師之惰子不學非所宜幼不學老何為”3、朗讀復習并背誦三字經前三課所學句子。（1）、自讀“養不教父之過教不嚴師之惰，子不學非

14、所宜幼不學老何為?！保?）、討論：小孩不肯好好學，固然是不應該的，但作為家長和老師是否也應該找一下教育的方法或方式存在問題？交流看法。（3）、熟讀背誦“養不教父之過教不嚴師之惰子不學非所宜幼不學老何為”。4、朗讀復習并背誦三字經前三課所學句子。教學反思：第四課教學內容：玉不琢不成器人不學不知義為人子方少時親師友習禮儀三維教學目標：1.講解三字經中“玉不琢不成器人不學不知義，為人子方少時親師友習禮儀”內容，理解含義。2.朗讀并背誦三字經前面課所學句子。教學重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點：感受其中的深刻意義。教學方法：師講解為主，組織學生朗讀感悟。教學準備：三字經故事，原文釋義。德育滲

15、透：只有通過不斷地經驗積累和學習，才能讓自身的潛能充分發揮出來。板書設計玉不琢不成器人不學不知義為人子方少時親師友習禮儀教學過程一、復習背前幾節課所學內容。1、指名背，齊背等形式檢查所學過的內容。2、上節課大家學習到了什么？二、新授：1、自讀“玉不琢不成器人不學不知義為人子方少時親師友習禮儀”師講解。1）理解字、詞意思。琢：雕琢。器：有用的材料。義：道義，倫理。少：年少。親：親近、尊敬。師：老師，師長。禮：禮貌。2）【譯文】玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。做兒女的，從小時候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學習到許多為人處事的禮節和知識。3）【啟示】一個

16、人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢前和石頭沒有區別人也是一樣，只有經過刻苦磨練才能成為一個有用的人。學會親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學到許多有益的經驗和知識。取人之長補己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。2、師小結：玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經過打磨加工本課的學習就是用這個道理來說明學習的重要性。只有通過不斷地經驗積累和學習，才能讓自身的潛能充分發揮出來。3、熟讀背誦“玉不琢不成器人不學不知義為人子方少時親師友習禮儀。”（1）、自讀“玉不琢不成器人不學不知義，為人子方少時親師友習禮儀?！保?）、理解字、詞意思。（3）、熟讀背誦“玉不琢不成器人不學不知義，為人

17、子方少時親師友習禮儀?！?、朗讀復習并背誦三字經前四課所學句子。教學反思：第五課教學內容：香九齡能溫席孝于親所當執；融四歲能讓梨弟于長宜先知三維教學目標：1、誦讀三字經原文“香九齡能溫席孝于親所當執；融四歲能讓梨弟于長宜先知；”一段，達到熟讀成誦。2、讓學生受到傳統道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長輩，關心他人的教育教學重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點：受到傳統道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長輩，關心他人的教育。教學方法：故事講解，朗讀感悟。教學準備：收集歷史故事孔融讓梨黃香溫席德育滲透：受到傳統道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長輩，關心他人的教育。板書設計香九齡能溫席孝于親所當執；融四歲能讓

18、梨弟于長宜先知教學過程一、故事導入、情境激趣：1、這節課老師給大家介紹兩個小朋友，一個叫黃香，一個叫孔融。（播放多媒體課件：黃香溫席孔融讓梨）2、你喜歡黃香和孔融嗎？為什么？就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們那。二、配樂誦讀、品讀解意1、師配樂范讀、領讀（出示三字經原文：“香九齡能溫席孝于親所當執；融四歲能讓梨弟于長宜先知；各種形式朗讀（齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽）2、品讀解意，邊讀邊試解釋內容教師相機點撥：香九齡能溫席孝于親所當執啟示每個人從小就應該知道孝敬父母，這是做人的準則。要知道父母的甘苦，才能孝順父母，并激勵自己刻苦學習。【譯文】東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親

19、暖被窩。這是每個孝順父母的人都應該實行和效仿的。融四歲能讓梨弟于長宜先知啟示從尊敬友愛兄長開始，培養自己的愛心。要以友善的態度對待他人就不應該計較個人得失，才會受到別人的尊敬和歡迎，也才會感受到他人的溫暖【譯文】漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。3、背誦比賽。三、聯系實際，感悟升華情感。1、你覺得黃香是個怎樣的孩子？孔融又是個怎樣的孩子？2、你還知道那些孝敬父母，尊敬長輩，關心他人的人？3、你在生活中是怎樣做的？學習了今天的三字經內容，你有什么打算？（1）、配樂誦讀、品讀解意。（2）、各種形式朗讀（齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組

20、讀比賽）（3）、自讀“香九齡能溫席孝于親所當執；融四歲能讓梨弟于長宜先知。4、背誦比賽。5、談談自己在學習了今天的三字經內容后有什么打算？6、朗讀復習并背誦三字經前四課所學句子。7、熟讀背誦“香九齡能溫席孝于親所當執；融四歲能讓梨弟于長宜先知。教學反思：第六課教學內容首孝弟，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。三維教學目標：講解三字經中“首孝弟次見聞知某數識某文一而十十而百百而千千而萬”內容，理解含義。朗讀并背誦所學句子，加深理解。教學重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點：感受其中的深刻意義。教學方法：故事講解，朗讀感悟。教學準備：三字經故事，原文釋義。德育滲透：懂得

21、孝敬父母和兄弟友愛的道理，要學習看到和聽到的知識。板書設計首孝弟，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。教學過程一、復習背前幾節課所學內容。1、指名背，齊背等形式檢查所學過的內容。2、上節課大家學習到了什么？二、新授：1、自讀“首孝弟，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。”師講解。首孝悌，次見聞。知某數，識某文?！咀g文】一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學習看到和聽到的知識。并且要知道基本的算術和高深的數學，以及認識文字，閱讀文學。一而十，十而百。百而千，千而萬?！咀g文】我國采用十進位算術方法：一到十是基本的數字，然后十個十是一百，十個一

22、百是一千，十個一千是一萬一直變化下去。2、回顧黃香和孔融的故事，道出“孝悌”的原因?！居懻摗奎S香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內核，使我們最先要做到的。我們如何去感恩？首孝悌，次見聞。知某數，識某文。3、孝悌了，就可以做善事了嗎？我們還需要做什么：講解后兩句【一而十，十而百。百而千，千而萬。】聯想：學無止境（教育的發展）科技興國請同學們為了理想好好學習各科文化知識。4、.總結，朗讀今日所學。5、朗讀今日所學：“首孝弟，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬?！?、理解感悟。三、聯系實際，感

23、悟升華情感。1、自讀“首孝弟，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬?！?、回顧黃香和孔融的故事3、【討論】我們如何去感恩？教學內容：三才者天地人三光者日月星三綱者君臣義父子親夫婦順三維教學目標：1.熟練誦讀所學句子，初步感受中華傳統文化的“天人合一”思想。2.了解一些古代星象知識,感受我國古代天文學的博大精深，以及浩瀚星空帶給人們的無窮想象。教學重點：感受中華傳統文化中的“天人合一”的哲學思想，要尊重自然，認識自然，以自然為師。難點：如何用易于理解的方式把“天人合一”的哲學思想傳達給學生教學方法：故事講解，朗讀感悟。教學準備：我國古代“四象二十八星宿”的知識；和星宿有關的詩文。德育滲透：懂得尊重自然，認識自然，以自然為師。板書設計：三才者天地人三光者日月星三綱者君臣義父子親夫婦順教學過程一、復習背前幾節課所學內容。齊背形式檢查所學過的內容。