1、七年級(jí)下冊(cè)第六單元帶上她的眼睛預(yù)習(xí)學(xué)案 【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1朗讀課文帶上她的眼睛兩遍，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓，能正確、流利地朗讀課文。 2反復(fù)朗讀三篇課文三遍（利用語文晨讀時(shí)間），能熟讀帶上她的眼睛；記住并說出課注中的文學(xué)常識(shí)；掌握課文的生字、生詞的音、形、意；在朗讀中整體感知文章，理解 文意。3.有感情地朗讀三篇文章一遍，激發(fā)探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域的興趣和想象力。在朗讀 中體會(huì)帶上她的眼睛多用口語與對(duì)白、通俗易懂的語言特點(diǎn)。4.通觀課文，歸納寫作技巧（可從結(jié)構(gòu)、描寫、想象、記敘的順序與人稱等角度入手。） 【預(yù)習(xí)重點(diǎn)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文學(xué)常識(shí)及字詞。2.整體把握文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，體會(huì)

2、作者的情感，理解作品的主題。【預(yù)習(xí)任務(wù)】一、基礎(chǔ)積累：1.識(shí)記文學(xué)常識(shí)：（1）朗讀兩篇文章各一遍，結(jié)合課下注解，熟練記住三課的文學(xué)常識(shí)（能不看課本說 出）。圈劃出文章的生字詞，初步感知文章的主要內(nèi)容。（2）檢測(cè)：本 文 作 者 _ ， 中 國 _ 代 表 作 家 之 一 。 代 表 作 有 長(zhǎng) 篇 小 說 _、球狀閃電、三體三部曲等，其中_三部曲被普遍認(rèn)為是中國 科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。 2015 年 8 月 23 日，憑借 _獲第 73 屆世界科幻大會(huì)頒發(fā)的雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說獎(jiǎng)，為亞洲首次獲獎(jiǎng)。2.資料助讀：（1）劉慈欣，首位獲得“雨果獎(jiǎng)”最佳長(zhǎng)篇小說獎(jiǎng)的亞洲作家，

3、中國科幻文學(xué)的代表 作家，中國科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員。自 20 世紀(jì) 90 年代開始發(fā)表科幻作品，多次獲得“銀河獎(jiǎng)”。 代表作有長(zhǎng)篇小說超新星紀(jì)元、球狀閃電、三體三部曲等,中短篇小說流浪地球 鄉(xiāng)村教師朝聞道全頻帶阻塞干擾等。其中，三體三部曲被認(rèn)為是中國科幻文 學(xué)的里程碑之作。劉慈欣長(zhǎng)期關(guān)注科幻并嘗試寫作，他的風(fēng)格多次變換，直到 20 世紀(jì) 90 年代中期才逐漸 定型,并開始贏得讀者的喝彩。他認(rèn)為科幻小說應(yīng)以創(chuàng)意見長(zhǎng)，在這種思想下，他創(chuàng)作了帶 上她的眼睛。原文于 1999 年發(fā)表在科幻世界第 10 期上，并榮獲 1999 年度“銀河獎(jiǎng)” 一等獎(jiǎng)， 本文由作者根據(jù)自己的同名小說改寫。（2）科幻小說，小說

4、類別之一，是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣 式。科幻小說用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景,其 內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。 3.借助工具書及課下注釋解決字詞：（1）將讀課文中你認(rèn)為較難的生字詞整理在下面（根據(jù)情況可以寫多遍），并借助工具書加 以解決。（2）讀兩篇文章的課下注釋兩遍，會(huì)解釋兩課的生詞。（3）在練習(xí)本上臨摹兩課后的“讀讀寫寫”兩遍，做到寫正楷字結(jié)構(gòu)工整，筆畫勻稱，書 寫美觀。寫會(huì)課下注釋的生字詞（可以整理在下面）。4.朗讀兩篇課文兩遍（朗讀可以放在語文晨讀時(shí)間），能正確、流利地朗讀。第一

5、遍讀準(zhǔn)字 音、停頓，能正確朗讀課文；第二遍標(biāo)出帶上她的眼睛中你最喜歡的語段的重音和停連， 并嘗試?yán)首x這些段落。二、整體感知1.速讀課文，試著用簡(jiǎn)明的語言概括全文的主要內(nèi)容。2.本文構(gòu)思巧妙，多用伏筆。模仿課本開頭的旁批，找出文中其他地方的伏筆和照應(yīng)之 處，通過旁批的方式，說說這里的伏筆和照應(yīng)帶給你怎樣的感受？（伏筆，指文章或文藝作 品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆， 后有照應(yīng)。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。）三、局部揣摩1.作者在第二部分對(duì)比描寫了“我”與“她”對(duì)草原的感受不同，我對(duì)草原有怎樣的感受？ 她對(duì)草原有怎

6、樣的感受？你還能從文中找到這樣的對(duì)比之處嗎？2.從課文 44、45 兩段中，可以看出小姑娘什么樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)呢？3.有人從兩個(gè)角度來理解這篇小說的主題：一是生活態(tài)度，一是科學(xué)精神。你是如何理解的？ 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā！绢A(yù)習(xí)診斷】課堂練習(xí)1.本文作者 ，他是中國新生代小說的代表作家之一，創(chuàng)作頗豐，屢獲大獎(jiǎng)。代 表作品有等。2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語：指偏僻荒涼的地方很少有人來過。 （ ） 小氣，當(dāng)用而舍不得用，過分愛惜自己的錢財(cái)。 （ ） 形容溫度極高，極熱。 （ ） 多比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。 （ ） 常用來表達(dá)視線或者心理狀態(tài)不清楚。 （ ） 比喻毫不費(fèi)力就可以得

7、到。 （ ） 3.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語義連貫。 朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們的生活 充滿了溫馨。家庭作業(yè)（必做部分）1.下列詞語注音和字形無誤的一項(xiàng)是（ ）A.吟唱（yn） 嬌小 堅(jiān)難 天崖海角 B.點(diǎn)綴（zhu） 漫步 狹窄 不期而 致C.熾熱（ch） 蒙眬 籠罩 唾手可得 D.地核（hi） 閑暇 停泊 心有靈 犀2.閱讀課文，回答問題。（1）如果改寫這篇小說，以小姑娘的口吻，按照時(shí)間的先后順序來敘述故事，請(qǐng)根據(jù)原文 內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，補(bǔ)寫出相關(guān)情節(jié)的內(nèi)容。開端：“落日六號(hào)”飛船被困地核，“我”成為唯

8、一的幸存者。發(fā)展：高潮：在與外界即將中斷聯(lián)系時(shí)，“我”發(fā)送出最后的感言。結(jié)局：（2）第 10、11 段中，當(dāng)“我”說“可你現(xiàn)在并不封閉啊，同你周圍的太空比起來，這草原 太小了”時(shí)，“她沉默了，似乎連呼吸都停止了”，作者為什么不在此處直接交代“她”被困 地心的事實(shí)？（3）第 25 段中，“在我的意識(shí)深處，也有一棵小小的種子留了下來。”“種子”指什么？這 句有什么表達(dá)作用？（4）試分析以下句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。后來，航行組中的另外兩名地航員在事故中受傷，不久相繼去世，從那以后, 在“落日六號(hào)” 上, 只剩下她一個(gè)人了。現(xiàn)在, “落日六號(hào)”內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài), 飛船已下沉到 6300 公里深

9、處，那里是地球 的最深處，她是第一個(gè)到達(dá)地心的人。家庭作業(yè)（選做部分）隨著科技的飛速發(fā)展，經(jīng)過 20 年的研制，第一艘能夠進(jìn)入地心航行的地航飛船“地心一號(hào)” 研制成功。你很榮幸，成為了“地心一號(hào)”地航飛船的地航員，進(jìn)入地心，找到了“落日六 號(hào)”并同它成功對(duì)接。接下來會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)展開你的想象，續(xù)寫一段文字。推薦閱讀：在科幻小說界有兩項(xiàng)非常重要的獎(jiǎng)項(xiàng)：“星云獎(jiǎng)”與“雨果獎(jiǎng)”。二者合稱為“雙獎(jiǎng)”。如果 一部小說同時(shí)拿到了“雙獎(jiǎng)”，就標(biāo)志著它已毋庸置疑地進(jìn)入了科幻經(jīng)典的殿堂，劉慈欣的 三體就是其一。其它獲得過“雙獎(jiǎng)”的作品有：1.沙丘 2.黑暗的左手 3.環(huán)形世界 4.眾神自己 5.與拉瑪相會(huì) 6

10、.一 無所有 7.千年戰(zhàn)爭(zhēng) 8.通向宇宙之門 9.夢(mèng)蛇 10.天堂的噴泉 11.星 潮洶涌 12.神經(jīng)漫游者 13.安德的游戲 14.死者代言人 15.末日之書 16. 永遠(yuǎn)的和平 17.美國眾神 18.靈魂騎士 19.猶太警察工會(huì)）【收獲反思】預(yù)習(xí)學(xué)案答案23帶上她的眼睛一、基礎(chǔ)積累：劉慈欣 科幻小說 超新星紀(jì)元 三體 三體二、整體感知1.參考：因?yàn)椤奥淙樟?hào)”地航飛船失事，小姑娘被困地心無法返回地面。為了讓小姑娘最 后看看這美麗的世界，所以主任安排我?guī)纤难劬θザ燃佟拇耍」媚镉肋h(yuǎn)留在了地底 下。（意思完備即可）2.提示：課本 P140、P141 兩頁的旁批皆為伏筆。類似的還有多處，如

11、：A.伏筆：“一個(gè)好像 剛畢業(yè)的小姑娘”照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行 50 年至 80 年，她將在這不到 10 立方米的地心世界里度過自己的余生。B.伏筆：“熱，熱得像地獄。”照應(yīng)：“飛船被 裹在 6000 多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá) 5000 攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變 成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”C.伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它。”照應(yīng)：“生命算 什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？三、局部揣摩1.參考：我雖然對(duì)草原景色有感嘆，但覺得草原的一切都尋常，因而不屑一顧；而她對(duì)草原 的一切景致都感到驚喜，充滿渴望甚至激動(dòng)不已。其它對(duì)比：我行動(dòng)相對(duì)自由，她被困地心； 我

12、眼中世界是灰色的，她眼中色彩斑斕；我情感麻木，小姑娘情感豐富；她身體被困，心靈 卻自由；我身體自由，內(nèi)心卻封閉；她身材嬌小，精神卻展現(xiàn)了大義大勇；我先前認(rèn)為世界 枯燥乏味，后來懂得了珍惜等。2.示例：強(qiáng)烈的樂觀主義精神；為科學(xué)獻(xiàn)身的敬業(yè)精神；對(duì)生養(yǎng)了自己的這顆星球的 無限的熱愛。3.示例一：小說的主題是歌頌熱愛生活的人生態(tài)度。小說主要寫了困入地心的女宇航員借助 “眼睛”細(xì)膩而熱切地感受草原景物之美的經(jīng)過，以及她會(huì)帶著這種美好的感受而堅(jiān)持生活、 工作下去的留言，還有對(duì)“我”生活態(tài)度的影響，都充分地體現(xiàn)了這個(gè)主題。示例二：主題 是歌頌無私奉獻(xiàn)的科學(xué)精神。小說主要寫了一位年輕的女宇航員在完成一項(xiàng)科研

13、任務(wù)時(shí)困入 地心，在借助“眼睛”感受草原景物之美之后，她帶著這種美好的感受而堅(jiān)持工作，以期待 為可能到達(dá)的后來者留下寶貴的資料。這些內(nèi)容充分地體現(xiàn)了這個(gè)主題。還可以談“最平凡的事物才更需要我們?nèi)フ湎А钡取！绢A(yù)習(xí)診斷】課堂練習(xí) 1. 劉慈欣 科幻 三體 2.人跡罕至 吝嗇 熾熱 心有靈犀 蒙眬 唾手可得 3.示例：微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。家庭作業(yè) （必做部分） 1.C 2.（1）示例：發(fā)展：借助“眼睛”酣游草原，“我”最后一 次感受著地面世界的美好。結(jié)局：與地面世界失去聯(lián)系后，“我”堅(jiān)持觀測(cè)以期望為后人留 下資料。 （2）示例：使得小說情節(jié)有波瀾，并突顯“她”此時(shí)的異常表現(xiàn)，使得人物形象 更加豐滿；運(yùn)用伏筆，巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者對(duì)“她”的生存狀態(tài)的探究興趣。（3）“種子” 指：那次旅行看到的情景對(duì)“我