1、17.4 歐姆定律在串、并聯電路中的應用一、學習目標1、了解伏安法測電阻的原理，學會用伏安法測電阻。2、能正確畫出伏安法測電阻的電路圖，并按電路圖連接實物電路。二、學習重難點用伏安法測電阻,正確畫出伏安法測電阻的電路圖，并按電路圖連接實物電路 三、學習過程一、預習檢測1、串聯、并聯電路的電壓和電流各有什么特點？符號表達2、通過導體中的電流，與其成正比，與成反比，這個結論叫 ，它是德國物理學家在 19 世紀初經過大量實驗得出的，它可用公式表示。3、小電燈上標有“3.8V ，那么該電燈正常工作時的電阻值是4、影響導體電阻大小的因素有 ，一般情況下，導體溫度越高 ， 導體的電阻 。熱敏電阻是一種 導

2、體 /半導體 /絕緣體材料，溫度越高，其阻 值 。5、現有一個定值電阻，需要測量出電阻大小，想一想你需要測量哪些物理量？需要哪些測量工具？ 電路應該怎么樣設計？設計好跟其他同學比照下，看看優劣。需要測量的物理量： 你設計的電路：需要的測量工具： 簡述測量方法：(一) 運用歐姆定律測量電阻1、活動 14、6測量定值電阻的阻值1實驗原理是2實驗電路圖完成書中 P100 相關3實驗數據記錄完成書中 P100 相關4實驗中采取的減小誤差的方法是上 述測量電阻的方法，通常稱做“伏安法。討論伏安法實驗中出現故障的原因。1電表互換位置 2滑動變阻器同接下 3待測電阻斷路 4待測電阻斷路 補充：2、活動 14

3、、7 測量小燈泡的電阻串 1 思考：你測量出的燈泡電阻是一個定值嗎？有什么特點？為什么？二推導串聯電路的總電阻：串聯分壓并且電流相 等，即 U=U +U +U ，I=I =I =I1 2 n 1 2 n推導：U=IR ，U = ，U = , , U =串 1 2 n那么 IR = + + +串兩邊同時約去電流，得到結論：串聯電路的總電阻 R =R +R +Rn文字描述：串聯電路的總電阻等于 。利用所學你能推導出并聯電路的總電阻嗎？試一試！R =并三、典型例題例題 1、如以下圖所示電路中，電源電壓為 3V 且保持不變，R=10，滑動變阻器的最大阻值 R20.當開關 S 閉合后，在滑動變阻器的滑片

4、由 A 端移動到 B 端的過程中，電流表示數的變化范圍是例題2、燈泡L 和L 串聯在電路中，加在它們兩端的總電壓為12V，L1 2 1電阻是8，L 兩端的電壓是4V，那么L 中的電流是_ A。2 1例題 3、把電 阻 R =3、R = 6接入同一電路，關于它們的總電阻值，以下四個選項中，不可能1 2的是 A9 B2 C9或 2 D3四、教后記五、課后作業 11將 6V 的電壓加在用電器兩端時，通過的電流是 0.2A ，該用電器的電阻是 ；將 3V 的電壓加在同一用電器兩端時，通過電路的電流是 A ，用電器的電阻是 ；如果用 電器兩端的電壓為零，該電阻的阻值是 2在圖 1 的方框內畫出伏安法測電

5、阻的電路圖，并根據電路圖連接電路-V3 15RCPDAB-A0 .6 3_+在連接電路圖時開關應處于 這主要是為了防止電路中的圖 1狀態，滑動變 阻器的滑片應位于 填 A 或 B端， 過大，而燒壞電路中的有關元件 在伏安法測電阻的實驗中，利用 RUI 計算出各次的電阻值但算出的結果往往是不同的，這屬于實驗中的 ， 是 不可防止的，采取屢次測量取平均值的方法可以 3某同學用伏安法測一只小燈泡的電阻，請你答復該同學在實驗中遇到的問題：(1) 燈泡的亮度在他看來是正常時，他停止了對滑動變阻器的調節，并細心地觀察電流表，發現電流表的示數在緩慢地變小，你認為出現這種現象的原因是 (2) 后來他又調節滑動

6、變阻器，一不留神燈泡熄滅了 (燈絲燒斷了 ) 這時他觀察到兩電表的示 數情況將是 ( )A兩電表示數都為零 B 電流表有示數，電壓表示數為零C兩電表的示數都不為零 D 電流表示數為零，電壓表有示數且比原來大4某同學做伏安法測電阻的實驗時，無論怎樣移動變阻器的滑片，發現電壓表的示數均為零， 而電流表的指針指在滿量程之外，這時 A一定是電壓表已損壞，應立即斷開關B一定是電流表與電源兩極直接相連，應立即斷開開關C可能是電壓表發生了故障，而電流表既未接錯也未損壞D可能是電流表與電壓表接成了串聯電路5在圖 2 所示的電路中，當開關 S 閉合后，電壓表 V 和 V 示數相同，發生的故障是 1 2A燈 L

7、的燈絲斷了 B 燈 L 的燈絲斷了1 2C開關 S 處斷路 D L 兩接線柱短路16如圖 3 所示的電路中，電源電壓不變，當開關閉合，滑動變阻器的滑片向左移動時 A電流表示數減小，電壓表示數不變 B電流表示數增大，電壓表示數增大 C電流表示數減小，電壓表示數減小R1VAR2D電流表示數增大，電壓表示數減小圖 37如圖 4 所示的電路，電源電壓為 6V ，電燈 L 上的電壓為 15V，那么電壓表的示數 1A 1 5V B 4 5V C 6V D 7 5VVL1L2圖 4圖 58設計電 路要求： L 和 L 串聯，電流表測 L 的電流，電壓表測 L 兩端的電壓，滑動變阻1 2 1 2器控制電路中的

8、電流不超過 05A 在虛框內畫出電路圖，并用鉛筆線代替導線將圖 5 中的元 件連接起來六、課后作業 21 串 聯 電 路 的 總 電 阻 等 于 ， 寫 成 數 學 表 達 式 是 ；幾個導體串聯起來總電阻比其中任何一個導體的電阻都 ，因為導體的串 聯相當于增加了導體的 導體并聯后相當于增加導體的 ，幾個導體導體 并聯后總電阻比其中任何一個導體的電阻都 2一根粗細均勻的電阻線，阻值為 R，將其用拉絲機均勻拉長為原來的 2 倍，再將其對折，那么它的電阻值R填“，“或“ = 3阻值為 10 的電阻 R 與阻值為 25 的電阻 R 串聯后的總電阻是 假設通過 R 的電1 2 1流為 02A ，那么通

9、過電阻 R 的電流是 ， R 兩端的電壓是 2 24R 與 R 串聯后的總電阻為 350 ，電阻 R =170 ，那么電阻 R = 1 2 1 25電阻 R 、 R 串聯在電路中， R R =32，那么通過兩電阻的電流之比 I I = ，電阻1 2 1 2 1 2兩端的電壓之比 U U = 1 26R =5 ， R =10 ，串聯后接到 6V 的電源上，那么 R 兩端的電 U 為 ，R 兩端的電壓 1 2 1 1 2U 為 ，U U = 2 1 27電阻 R =30 ，與電阻 R 串聯后總電阻為 90 ，那么電阻 R 為 1 2 28粗細相同的兩根鋁導線，長度關系是 L L ，串聯接入電路后，

10、其電流和兩端電壓的關系是1 2 AI I ， U U 1 2 1 2B I I ，U U 1 2 1 2C I = I ， U U 1 2 1 2D I =I ，U U 1 2 1 29串聯電路隨著用電器的個數增加，其總電阻 A變大 B 變小 C 不變 D 無法判斷10 如圖 1， R =6 ， U =3V ，總電壓為 7V ，求： R 為多大？1 2 2圖 111 如圖 2， R =5 ， R =20 ，干路中的電流是 05A ，1 2求電路兩端的電壓和通過電阻 R 的電流1圖 212 如圖 3 所示的電路，電壓 U 為 24V ，電流表的示數為 12A ，電壓表的示數為 6V ，那么電 阻

11、 R 阻值為 113 電阻 R 和 R 串聯后的總電阻是 15k，接入電路后， R 兩端的電壓為 6V ，R 兩端的電壓1 2 1 2為 3V ，那么 R 的阻值是 114 如圖 4 所示， R =6， U U =4 1，那么 R 的阻值是 ， U U = 1 2 2 1 2圖 4圖 5圖 615 如圖 5 所示電源電壓是 18V ， R =60 ， R =10 ， I =0 2A 求： I 和 I 的大小 .1 2 1 216 如圖 6， U =6V ， U=10V ，通過 R 的電流是 0 4A ，求： R 、 R 的阻值1 1 1 217 如圖 7 所示的電路，電源電壓為 20V ，R

12、=25 ，電流表的示數為1025A ，求 R 的阻值和電壓表的示數2圖 718 如圖 .8 所示的電路， R =20 ，變阻器 R 的阻值范圍為 040 ，1 2當變阻器滑片 P 移至變阻器的中點時，電流表的示數為 05A ，那么 當變阻器滑片 P 移至阻值最大位置時，電流表的示數多大？圖 8六、學后反思第 3 節 聲的利用教學目標從搜集的信息中了解超聲的特點，了解超聲在現代技術中的應用。 從搜集的信息中了解次聲的一般特點和危害性。教學重點和難點重點：超聲和次聲的概念，知道超聲的應用。難點：聲吶定位問題。教學準備：教師：音像資料，圖片或光盤，電腦及多媒體的設備。教學設計:進行新課1、超聲與次聲

13、2、學生閱讀第一段，答復什么是超聲、次聲。超聲的應用1、引入競賽方式，探究超聲的應用。宣布競賽的規那么和賽題。2、教師注重營造寬松、和諧的學習氣氛。3、宣布進行分類。待學生分類完，然后啟發學生問：以上分類是不是唯一的？還有沒有更科學 的分類？4、關于聲吶，教師應引導學生重點探究定位的原理。次聲的危害1、讓學生閱讀教材中有關“次聲一欄中的內容，答復次聲的危害性。師生共同進行評估。2、讓學生了解自然界中的一些發聲頻率。人和動物的聽覺范圍。穩固和小結1、回憶本節所學知識及學習本節知識的方法。2、在歡樂、優美的藍色多瑙河的交響樂中下課。布置作業競賽成績，歸納聲利用的實例，指導學生閱讀教材第一段舉手答復：超聲和次聲的概念 以學習小組為單位進行，積極參與，