1、“生態學視角下的大學英語課堂美育教育研究開題報告生態學視角下的大學英語課堂美育教育研究開題報告1.課題研究現狀及趨勢，研究的目的及意義黨的十八大報告中有關教育闡述指出：要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建立效勞，為人民效勞，把立德、樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面開展的社會主義建立者和接班人。美育，又稱美感教育，即通過培養認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的才能，從而具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。美育對促進學生的專業開展和安康成長有著重要作用，是培養全面開展的人本文由論文聯盟搜集整理才過程中不可缺少的一環。大學英語的教學目的是培養學生的英語綜合運用才能，

2、特別是聽說才能，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進展交際，同時增強其自主學習才能，進步綜合文化素養，以適應我國社會開展和國際交流的需要。地方本科院校學生的英語根底相對薄弱，學習興趣不高，導致大學英語課程學習效率低下，通過在課堂教學中浸透美育教育，使其得到美的熏陶，以此激發學生學習興趣，進步學習效率。大學英語課堂教學應該是多種形式的美有機結合的過程，是全面而和諧地向學生浸透美的基地。老師要讓學生在學習外國語言，理解其文化，掌握其技能的過程中，使學生體驗兩種不同文化的相似性和差異性，培養學生發現美、鑒賞美、認識美和創造美的才能。生態學理論強調要構建生態化的大學英語課堂，表達生態平衡

3、的生態學根本思想。因為大學英語課堂教學具有一定層次性和構造性，其各組成局部互相作用和聯絡共同組成了一個有機的整體，在這個整體中，各個教學要素之間不斷的進展著信息、能量、物質的輸入和輸出，與內外環境間保持持續不斷的互相作用，進而維持著大學英語課堂教學的平衡和穩定。從這個意義上講，大學英語教學不僅是一個有機整體，它還是一個完好的生態系統。把大學英語課堂教學與生態學統一起來研究，探究如何在這個生態系統中浸透美育教育具有非常重要的意義。通過網絡查詢本課題及相關課題的研究現狀，國內很多學者對美育的研究給予了大量的關注，也有許多文章討論了大學英語課堂的生態性，但是將大學英語課堂教學的美育教育與生態學結合起

4、來進展的研究非常鮮見，因此，本課題研究擬創設充滿美感的英語生態環境，構建平衡、協調的大學英語生態課堂，讓學生以生命存在的自然狀態和方法學習英語，實現對學生進展美育教育的可持續開展，為實現中國夢助力。2.課題的研究內容、研究目的和擬解決的關鍵問題2.1研究內容本課題將立足于我校大學英語課堂中因學生英語根底薄弱、興趣不高而導致的大學英語課堂教學效率低下的課堂現狀，采用問卷調查的形式，分析以教育生態學理論為指導將美育教育引入大學英語課堂教學的可行性；找出影響美育在大學英語課堂教學中浸透的生態因子，進而提出美育得以在大學英語課堂教學中浸透的措施；將建構的教育措施運用到英語教學理論中，利用實驗教學來檢驗

5、教育措施。2.2研究目的通過本課題研究，創設充滿美感的英語生態環境，構建協調、平衡的大學英語生態課堂，讓學生以生命存在的自然狀態和方法學習英語，實現學生美育教育的可持續開展。2.3擬解決的關鍵問題1運用生態學的原理和方法探究影響英語美育教學的生態因子；2探究如何構建大學英語美育教學的整體生態平衡，以協調各因子間的關系，創設生命化、生活化的生態氣氛。3.課題的研究思路和方法及施行方案3.1研究思路本課題以生態學的原理和方法為指導研究如何在英語課堂教學中浸透美育教育。根本研究思路是理論調研，理論分析比照借鑒，數據分析總結歸納，提出建議現實應用，理論檢驗。首先找出影響英語美育教學的生態因子，為研究提

6、供良好的理論借鑒和參考；再通過對相關本科院校不同專業、不同年級、不同性別的學生進展問卷調查，得出大學英語美育教學的現狀和存在的一些問題；然后提出相應的方案在教學中施行，通過對反應搜集的信息進展整理最終得出構建英語美育教學生態化課堂的措施。3.2研究方法1文獻研究法：貫穿于本研究的整個過程；通過查閱相關文獻，借鑒已有的研究成果，為論文的撰寫提供理論支持；2問卷調查法：在選題階段，通過問卷調查為確定本研究的必要性提供數據支持；3參與觀察法：在理論階段，參與在線活動，并對學生參與活動情況進展實時觀察，理解所構建的大學英語生態課堂美育教育浸透的詳細施行情況；4個案分析法：在理論階段，針對一名學生進展整個理論過程的觀察，理解其在整個過程中的變化；5訪談法：在理論的過程中，與學生進展及時交流，理解其存在的困難和想法；6行動研究法：通過實驗班與對照班的比擬，觀察效果，并根據反應的問題，總結經歷，優化教學設計方案。3.3施行方案1準備和初步施行階段。建立課題小組，搜集資料，撰寫研究方案；調研相關本科院校目前英語課堂美育教育的現狀及存在的問題；2全面施行階段。內容選取，教學形式、方法確實定，把確定