1、學科：音樂課題：小雞的一家小雞的一家教學設計課題小雞的一家學科音樂執教者朱仟靖班級二年級教材分析歌曲小雞的一家是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設計和選編學習內容。小雞的一家是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱。三段歌詞有趣地表現出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。學情分析二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強，有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要采用提問思考的形式，讓學生在思考中體驗，思考

2、中創造。注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。教學目標知識目標：用富有活力的，跳躍的聲音演唱 能力目標：能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。 情感目標：讓他們在歌聲與表演中表達對小動物的愛護之情教學重點感受、聽辨音樂中小雞一家的不同形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲教學難點能夠唱對歌曲中的附點節奏,并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏教學課時1課時 教學環節師學生探究學習活動設計意圖教師主導學學生主學教學過程組織教學 師：同學們，快樂的音樂課開始了，讓我們動起來吧。今天的音樂課呢也將

3、會用的我們的樂器寶寶，只有認真專注聽老師講的同學才有使用樂器寶寶的機會哦！（彈靜息音樂 坐直音樂 起立音樂 師生互相問好）二、談話導入1、師:今天我們又久違的來到了農場，我們要去農場拜訪幸福快樂的一家人，我先找一位小朋友說說，你的家里有幾口人，都有誰?生:我的家有x個人，有爸爸、媽媽.師:你們真是幸福的一家!2、師:今天我們要去一個快樂的三口之家做客!我說謎面，你們猜，這三口之家是誰?3、分別出示謎語:1)頭戴大紅帽，身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。師:它是誰呢?2)身體胖胖的咯咯會下蛋。師:這是?3)一身黃衣裳嘰嘰啄小米。它就最好猜了，是?師:你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來

4、到小雞的一家!發聲練習師：我們現在看到書本左下角有個小雞叫聲的發聲練習，你們知道那一部分是你們唱的哪一部分是老師唱的嗎？指導學生輕松、活潑的演唱，唱“嘰嘰嘰”時，聲音不能擠，放松去演唱，來孩子們坐直了！（注意休止，） 學生：(大公雞)學生：(母雞)學生：(小雞)“演唱時候請你們想一想我們要注意些什么？小背，打直，面帶，微笑）教師先范唱教唱合作演唱歌曲節奏學習新歌過程1、初識歌曲(1)熟悉歌曲節奏第一次范唱設問:我們一起來聽一聽今天這首好聽的歌曲，聽完告訴朱老師大公雞、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的?師:誰先來學學公雞的叫聲?師:那母雞呢?師:小雞的叫聲呢?有節奏的朗讀歌詞（注意口型，大公雞嘴巴

5、圓潤，老母雞微笑表情，花小雞清脆）2第二次范唱師:小雞的一家在游戲，還是跳舞，還是唱歌呢?仔細聽歌曲就會找到答案。看看誰聽的仔細，說出的答案又正確!播放音樂師:你回答的真對。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的?唱了什么呢?(3)第三次范唱播放音樂師:母雞媽媽呢，是怎樣唱歌的?又唱了什么呢?聽“雞媽媽”一段。師:最后的花小雞怎樣唱歌呢?聽歌曲第三段(還是一只調皮可愛的小雞呢。)【這部分逐句有節奏的朗讀歌詞！】(2)演唱歌曲師：下面我們來分別用歌聲來表現雄赳赳、氣昂昂的大公雞，忙著生蛋的母雞媽媽和調皮的花小雞好不好！先聽朱老師模仿一次。(3)跟琴逐段學唱師:由老師唱第一段，讓學生做到輕輕跟唱。師

6、生接龍唱第-段:讓學生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，糾正唱的不好的地方，尤其附點音符，休止符號的準確演唱。完整演唱第一段歌詞。簡單認識反復幾號師:細心的小朋友肯定看到了這個記號。它叫做?師:所以我們反復到上面去，開始唱第二段。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣，你們肯定能把這段唱出來。來試試看!注意附點音符、休止符的強化。由學生逐步摸索完成三段的演唱師:大家看到最后一句，小雞說:找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎?師:那我們應該唱哪句，請你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對了沒有。從歌譜中認識反復記號。師:我們完整的把小雞的一家唱一唱五、編創活動1、為歌曲配動作師：我們既然已經模仿了

7、小雞一家人的聲音是不是還可以模仿一下它們分別的動作呢！請幾個小朋友來告訴朱老師大公雞應該是什么動作，那老母雞和花小雞呢！全體表演小雞的-家分組扮演小雞的一家:左右分組，左邊的組公雞爸爸、右邊的組母雞媽媽、中間小雞寶寶2、配上打擊樂伴奏1)出示打擊樂器:碰鈴和雙響筒師:現在我想請小朋友為這首歌配上節奏。2)第一種：碰鈴節奏: X - | X -雙響筒節奏:X X|X X第二種：碰鈴節奏: 0 X | 0 X雙響筒節奏:X X|X X3)探索活動，請部分學生上臺自選打擊樂，并為歌曲進行伴奏。 生:喔喔喔生:咯咯咯生:嘰嘰嘰生:它們都在唱歌。生:大公雞伸長脖子在唱歌。(強調附點音符的節奏)在唱?:天

8、亮嘍!生:老母雞跳出草窩在唱歌。在唱:生蛋咯生:花小雞跑東跳西在唱歌。它唱:蟲子找到嘍!學生初次學唱歌的時候只唱擬聲詞的部分，熟悉這首歌的演唱順序，教師在演唱附點節奏的時候夸張一點，第一遍的時候慢速。學生完整演唱（慢速）學生完整演唱正常速度學生帶情緒或者動作進行演唱生:反復記號生:不一樣如果發樂器時有聲音，馬上沒收樂器1、為了使這首歌曲更加的豐富，我們還可以給他們加上樂器每種節奏老師都先示范，學生模仿。請模仿的最優秀的同學先使用樂器。全班同學分兩組進行伴奏（徒手）。四、歌詞創編 （如果時間充足）師：今天的音樂真成功，其他的小動物告訴老師，他們也想被你們唱進歌里，這里老師已經邀請到了三個小動物，我們看到分別都是誰呀？（教師舉例子，孩子們模仿，將孩子們編的歌詞寫在黑板上，避免孩子忘記）師：這幾個小動物來到這里可高興了，我們大家一起來演唱一下吧（播