小學音樂人音四年級下冊（2023年新編）第5課風景如畫-西風的話_第1頁
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文檔簡介

1、西風的話 課題西風的話授課人利州區白朝小學劉美林教學過程學習目標引導學生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲西風的話，啟發教育青少年珍惜時光，熱愛生活。培養學生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現音樂的能力學習重難點用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。2、指導學生用自然、舒展的聲音、運用好力度記號、連音線來演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境，運用力度的變化有表情地歌唱。教學環節導案學案一、激趣導入1、課前音樂:在希望的田野上(用音樂及秋景營造秋的氛圍，創設意境)2、提問導入：同學們，歡迎你們來到秋天的殿堂!這首歌曲描寫的是哪個季節?3、出示秋天美景圖(秋季)秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的。感受秋

2、天的大自然二、欣賞初次聆聽西風的話歌曲的速度如何？歌曲可以分為幾個樂句？歌曲的力度是否有變化？速度較慢（用手畫著拍子）可分為四個樂句（小組討論劃分樂句）力度有強弱變化三、了解作曲家這么好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？(多媒體播放作者簡介）西風的話是音樂家黃自創作的一首短歌。黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學美國?；貒螅趪⒁魳穼？茖W校任教，培養了許多優秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。 他的主要作品有管弦樂懷舊，清唱劇長恨歌，合唱曲抗敵歌，旗正飄飄，歌曲熱血、九一八，藝術歌曲點絳唇、思鄉、玫瑰三愿等四、品味歌曲再次聆聽歌曲的情緒是怎樣的？朗讀歌詞西風說了什么話？你想到了什么？柔美抒情從歌詞中感受時光稍縱即逝五、學唱歌曲唱旋律觀察四個樂句的節奏特點。找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達伊手勢唱唱。視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節。邊劃旋律線邊唱旋律。唱歌詞用“u”模唱旋律，師糾正發聲方法。體會旋律高低與演唱力度的關系并記錄下來。按力度記號輕聲唱歌詞。一遍師伴奏生輕聲唱(糾正連線的唱法)二遍提示換氣。三遍隨伴奏唱，引導學生去探究發現最后一句的唱法。歌唱游戲：男生女生輪唱給歌曲加入打擊樂曲給歌曲創編手語速度對比（我們采用稍快的速度、較強的力度明亮的聲音演唱又會是怎樣的感受呢？）六、總結暢談自我感受

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