1、小蜻蜓教學設計教材分析：小蜻蜓是一首抒情優美的兒童歌曲。三四拍子，五聲宮調式。四樂句構成的一段體結構。歌曲以舒展的節奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。結尾句上行四度后又連續上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同時告訴學生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。教學目標：用親切、自然、柔和的聲音唱小蜻蜓。 在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動，培養學生的音樂表現力和創造力。通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情 ，滲透保護益蟲、熱愛大自然的意識。重點：用柔和的聲音演唱歌曲小蜻蜓，用身體動作感受、表現歌曲形象。難點：鼓勵學生參與音樂活動進

2、行歌詞創編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。教具：歌曲磁帶、錄音機、電子琴、碰鈴、蜻蜓圖片。教學過程：組織教學。1、學生進教室坐好，師生相互問好。二、發聲練習 師：今天王老師想考考你們我們周圍的很多可愛的小動物，她們是怎么叫得呢？ 小貓是？小狗是？如：1 2 3 4 | 5 |師：小 貓 怎 么 叫？5 5 5 | 5 5 5 |54 32 |1 |喵唱音階，認音符。四、律動活動星光恰恰恰 談話引入：剛才同學們在認真的練聲和認音符，小朋友們可能會有點累了。讓我們一起來活動活動。輕松一下吧?。úシ乓魳仿蓜樱┪?/p>

3、、新課教學師談話用謎語引出課題：師：我發現我們班的小朋友的表現非常棒！為了獎勵大家，老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動物的了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢？老師出一個謎語你們來猜一猜吧?！邦^上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領。 提問：同學們猜出來了嗎？是什么啊？ 生：（自主回答） 師：“對了，這個謎語說的就是小蜻蜓。哇！多么可愛的小蜻蜓?。∠矚g嗎？說說你喜歡它的什么？ 生：（自主回答）2、了解蜻蜓相關的知識 師：同學們這么喜歡蜻蜓，讓我們一起來了解蜻蜓的本領吧！ 蜻蜓它可是昆蟲世界的飛行家，它在沖刺飛行的時候每秒鐘可以飛4

4、0米。它還有兩只發達的大眼睛。在疾飛的時候能看到9米以外的食物。同時它還是除害蟲的能手。蜻蜓每小時能吃掉20只蒼蠅和840只蚊子呢！是不是很厲害呀？ 生：是3跟著音樂律動，感受3拍子的強弱規律 師：那么既然小蜻蜓這么厲害我們大家又都這么的喜歡小蜻蜓，讓我們一起來學一首歌曲獻給它吧?。úシ乓魳? 帶動學生律動,有強弱規律的拍擊3拍子的節拍）4、按節奏讀歌詞 師帶動學生跟著節奏高位置的讀歌詞。 師提示：小蜻蜓飛的高了，那我們的聲音位置也高一點好嗎？同時注意讀準不吃菜中的不吃要連起來讀。捕益都是生字要讀準字音。（如讀得不好，可以再跟著中的小朋友一起伴樂讀）5、跟著鋼琴學唱小蜻蜓，老師解決學生唱的有問

5、題的地方。并進行歌曲的處理。歌曲處理：小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時候那么輕巧優美。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺。6、學習碰鈴的用法。并為歌曲伴奏。師：小朋友唱得真好聽！如果再配上打擊樂伴奏，一定會更好聽！今天老師為大家準備了一件打擊樂器，它叫碰鈴。師演示打擊方法。指名四人上臺伴奏，其余生邊唱邊徒手做打擊狀。7、創編動作。（一）學小蜻蜓飛。（）小朋友，你們知道小蜻蜓經常在什么地方飛舞嗎？它是怎樣飛的？有的時候小蜻蜓喜歡在草地上低低地飛，有的時候喜歡在天空中自由地高飛，還有的時候，它喜歡在池塘里小河邊上側著身體斜飛，這時它的翅膀偶爾沾了一下水面，可調皮了！有個成語就叫做“蜻

6、蜓點水”。（）一起跟著音樂邊唱邊在老師的帶領下圍著教室學蜻蜓高飛、低飛、側飛。（二）根據歌詞完成編舞。六、合作完成表演把歌曲獻給我們的小英雄“小蜻蜓”。師：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它對我們人類有益，應該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧！評議，再另請學生表演，取長補短。七、拓展延伸。這節課我們用歌聲和優美的舞姿贊美了小蜻蜓。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們人類的好朋友，也是益蟲。你知道的還有哪些？你也能編一首歌來唱唱它們嗎？如： 小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造花蜜它最懂。 小蝴蝶，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，傳播花粉立大功！八、總結下課：師：同學們的表現真棒！今天我們了解了大自然的益蟲小蜻蜓。也了解了其他幾種益蟲。既然益蟲對我們人類有幫助，那么我們是不是應該保護好這些益蟲，不去