1、衡陽市常常寧市塔塔山鄉瑤瑤族村推推廣普通通話的調調查報告告系部名稱稱：應用用語言系系 專專業：新新聞采編編與制作作年級1003 姓名：李茴 學號號:2001033701101004實踐單位位： 衡衡陽市常常寧市塔塔山鄉瑤瑤族村實踐時間間： 220111年6月月29日日 至 20111 年年7月11日 共共 3天天普通話就就是我國國各民族族通用的的語言。我國民民族眾多多，經目目前確定定的共有有56個個民族，民族眾眾多造成成了我國國多種語語言并存存的局面面。我國國現存語語言有880多種種。大家家都知道道，語言言是交際際的工具具，語言言不通必必定會防防礙人們們的正常常交往，也就必必然會限限制經濟濟、

2、科技技、文化化事業的的發展。 特別是自自改革開開放以來來，我國國獲得了了巨大發發展。為為人們擴擴大交往往，尋求求自我發發展創造造了條件件。但是是由于各各地的方方言隔閡閡，阻礙礙了人們們的正常常交往。人們要要消除方方言隔閡閡，就必必須學習習普通話話這一法法定的共共同語。同時，信息處處理、傳傳輸手段段的不斷斷發展，我們即即將進入入人機對對話、口口語機譯譯的時代代。掌握握標準的的普通話話是適應應辦公現現代化，高效率率工作的的必備條條件。除除此外，普及普普通話還還具有政政治、經經濟、文文化等多多方面的的意義。為此，各級政政府，國國家有關關部門高高度重視視推廣普普通話工工作。很很多人也也自覺認認識到作作

3、為中國國人應當當說好普普通話。說好普普通話不不僅是個個人文化化素質和和文明素素質的綜綜合反映映，也是是擴大交交往，尋尋求自我我發展的的重要條條件。 推廣普普通話是是我國的的一項基基本國策策,在占占我國人人口絕大大多數的的農村進進行普通通話的推推廣對于于我國的的推普工工作將具具有重要要意義。本文以以湖南省省衡陽市市常寧市市塔山鄉鄉瑤族村村中小學學的學生生、教師師以及當當地的農農民和公公務員為為調查對對象,對對該農村村學校普普通話的的推廣及及使用現現狀進行行了調查查分析,并根據據調查得得出的結結論,對對農村中中小學的的推普工工作提出出了一些些建議。一、調查查目的 農村推推廣普通通話。二、調查查對象

4、及及其一般般情況 調查對對象：湖湖南省衡衡陽市常常寧市塔塔山鄉瑤瑤族村中中小學的的學生、教師以以及當地地的農民民和公務務員 一般情情況：這這大部分人人在200歲以下下的中小小學生，21以以上的教教師以及及當地的的農民和和公務員員 三、調查查方式 本次調調查采取取的是隨隨機問卷卷調查。發放問問卷是在在湖南省省衡陽市市常寧市市塔山鄉鄉瑤族村村向村民民當場發發卷填寫寫，并當當場收回回的形式式。塔山山鄉瑤族族村共發發出調查查問卷887份，收回887份，回收率率達1000%； 四、調查時時間20111年6月月29日日 至 20111 年年7月11日 共共 3天天五、調調查內容容 主要要調查了了村民對對普

5、通話話的了解解、講普普通話的的的好壞壞、周圍圍講普通通話的環環境以及及以后對對考普通通話證的的打算。問卷共向村民民提出了了26個問問題。（見附一一） 六六、調查查結果 本人就就問卷調調查結果果進行了了統計：（見附附一） 七、普通通話講不不好的原原因（一）受受“從眾眾心理”、“趨趨同心理理”的支支配。因因為周圍圍沒有形形成說普普通話的的風氣，有些人人害怕說說普通話話不能被被別人理理解，會會招來諷諷刺、所所以采取取隨大流流的態度度。在這這種從眾眾、趨同同心理的的支配下下，常出出現這樣樣的情況況，在進進行社會會交際時時，如果果對方說說方言，另一方方就也用用方言與與之攀談談，覺得得這樣似似乎更容容易接

6、近近些，更更親切些些。因此此，許多多人進行行社會交交際時不不愿意說說普通話話。（二）受受傳統觀觀念的制制約，在在農村外外出打工工上學的的人回鄉鄉之后，人們是是以說不不說普通通話為衡衡量是否否忘本的的標尺。在農民民的傳統統觀念里里，你會會說普通通話，不不是你出出外獲得得了一種種語言能能力，學學會了一一種異地地生存的的本領，而是增增加了與與家人的的隔閡，拉開了了與鄉鄰鄰的距離離。（三）公公務員認認識不明明確。有有些領導導干部認認為，自自己的工工作對象象是農民民，在公公共場合合使用方方言，是是平易近近人的表表現，在在本地方方言區使使用普通通話是拉拉“官腔腔”，難難以出口口，感到到別扭，且有脫脫離群眾

7、眾之嫌，會影響響干群關關系。而而使用方方言會拉拉近領導導與老百百姓的距距離，讓讓人感到到親切。（四）普普通話表表達不流流暢。因因為平時時不經常常說普通通話，所所以不能能用普通通話流暢暢地表達達思想感感情，他他們總覺覺得說普普通話很很別扭、不習慣慣，影響響表情達達意，于于是就不不大愿意意說普通通話，有有時開頭頭說的是是普通話話，說了了幾句覺覺得不方方便又改改說地方方方言。也有一一些人因因為普通通話說得得不好，害怕出出丑，害害怕被人人笑話，干脆就就不說普普通話。（五）沒沒有語言言文字的的規范意意識。有有些人頭頭腦中根根本不知知道推廣廣普通話話是由國國家憲法法所規定定，是我我國的一一項基本本國策，不

8、懂得得在推普普問題上上也要履履行公民民義務，也要遵遵守國家家法規，他們錯錯誤地認認為說不不說普通通話是個個人行為為，與他他人無關關。因此此，他們們在應該該說普通通話的場場合根本本意識不不到使用用普通話話，而是是隨心所所欲地讓讓方言大大行其道道。八、加快推推廣普通通話的建建議與對對策推廣普通通話,教教育先行行中華華人民共共和國國國家通用用語言文文字法明確規規定：“學校及及其他教教育機構構以普通通話和規規范漢字字為基本本的教育育教學用用語用字字。”我我對農村村推廣普普通話提提出以下下建議，（一）統統一認識識，轉變變觀念。推廣普及及普通話話要從轉轉變思想想、更新新觀念上上下功夫夫。使群群眾認識識到說

9、普普通話不不是忘本本，不是是教師學學生的專專利，也也不是官官方語言言，更不不是拒絕絕和排斥斥方言，樹立“學好普普通話，走遍全全國都不不怕”的的思想，讓自已已的思想想緊跟時時代的步步伐，與與國際接接軌，拓拓展我們們的生存存和發展展空間，讓我們們具備異異地謀生生存、求求發展的的本領，也是我我們與外外界交際際，與人人交流溝溝通的一一種信息息工具。社會需要要我們說說普通話話，作為為社會成成員，必必須適應應社會的的發展，必須通通過語言言獲取信信息，傳傳播信息息。生活活需要我我們說普普通話，是因為為語言是是人們與與生俱來來的能力力，如果果會方言言，又會會普通話話，甚至至會外語語，說明明我們與與外界交交流的

10、能能力很強強。否則則，我們們只能呆呆在小圈圈子里，做永遠遠的“井井底之蛙蛙”。家家庭需要要我們說說普通話話，為了了對我們們的孩子子言傳身身教，從從小讓孩孩子在良良好的語語言環境境中成長長，從小小具備適適應社會會發展的的語言能能力。（二）大大力宣傳傳，營造造氛圍。學校是推推廣普通通話的陣陣地，在在校內和和校外大大力宣傳傳推廣普普通話的的意義，營造良良好的輿輿論氛圍圍。以學學校為推推廣普通通話的中中心，讓讓教師學學生肩負負起宣傳傳普通話話的重任任，向家家長，向向社會各各界去宣宣傳和普普及。以以點帶面面，以部部分帶動動全體，以教育育為示范范點，學學生為傳傳播者，把普通通話輻射射到社會會的各個個角落。

11、（三）強強化培訓訓，訓測測結合。輸出的勞勞動力沒沒有經過過職業培培訓，一一時無法法適應工工作。沒沒有經過過普通話話培訓，到外地地語言不不通，自自然被擋擋在了求求職的門門外。如如果建立立了專門門的普通通話培訓訓基地，不但能能解決外外出務工工人員的的憂慮，還能讓讓想學普普通話、需要學學普通話話的人利利用業余余時間去去學習培培訓，掌掌握一種種語言能能力。各行各業業要按國國家相關關要求通通過行業業普通話話測試，更重要要的是建建立健全全普通話話培訓基基地。人人事部門門在錄用用公務員員教師時時，嚴格格遵守相相關規定定，要求求相關人人員持證證上崗。在培訓和和測試之之后，取取得測試試水平證證書，就就將普通通話

12、拋之之腦后，這種想想法萬萬萬要不得得。千萬萬不能有有“證書書一到手手，方言言又出口口”的思思想，證證書是終終身的，但學習習是無止止境的，應用普普通話是是長期的的。通過過了普通通話水平平測試的的公民，更有義義務應用用普通話話，推廣廣普通話話。（四）教教育在先先，從小小入手。學校是普普及普通通話的基基礎陣地地。兒童童少年時時期是學學習語言言的最佳佳階段，學校普普及普通通話既是是素質教教育的重重要內容容，也是是全社會會普及普普通話和和提高全全社會普普通話應應用水平平的根本本途徑。學校要要把普及及普通話話納入培培養目標標，納入入專業技技能訓練練，納入入學校管管理常規規，納入入校園文文化建設設。教師師和

13、學生生是推廣廣普通話話的骨干干，老師師要嚴以以律己、起好帶帶頭作用用，把說說普通話話、寫規規范字當當作自己己的職責責規范，并落實實到教學學工作的的各個環環節中去去。做到到在課堂堂教學與與學生交交談等場場合一律律使用普普通話，在備課課、教學學榜書、及其它它情況下下的文字字書寫一一律使用用規范漢漢字。同同時，在在教學中中要注意意糾正學學生口語語表達及及漢字書書寫中的的不規范范現象。要教導導學生們們充分認認識語言言文字規規范化的的重要意意義，增增強語言言文字規規范的意意識，把把說普通通話、寫寫規范字字變成一一種自覺覺行為。從現在在做起，從我做做起，使使普通話話成為自自己的日日常用語語，把寫寫規范字字

14、看成體體現自己己文化修修養重要要標志。學校要要通過多多種形式式，考察察和鍛煉煉學生的的普通話話能力。以演講講比賽、詩朗誦誦、愛國國教育宣宣講等豐豐富的形形式，在在學校里里激發學學生學習習普通話話的興趣趣和鍛煉煉普通話話的機會會。使學學生從這這些活動動中認識識到，說說普通話話是成長長必備的的語言能能力，是是與外界界溝通和和交流的的工具，是充實實自我，完善自自我和對對美的追追求，從從而主動動地去學學習和應應用普通通話。這這樣，在在學校形形成一個個學習和和應用普普通話的的良性循循環體系系。結束語：這次親親身體驗驗讓我有有了深刻刻感觸，這不僅僅是一次次實踐，還是一一次人生生經歷，是一生生寶貴的的財富。

15、在今后后我要參參加更多多的社會會實踐，磨練自自己的同同時讓自自己認識識的更多多，同時時自己對對普通話話的了解解也進一一步加強強了。附一：年齡20歲以以下7121-335836-445546-660261以上上1學歷小學38初中43高中或中中專2大專4本科及以以上職業公務員2村鎮及社社區工作作人員醫務工作作人員教師2公司員工工個體經營營者農民12學生71其他戶籍本市87其他省市市0中華人民民共和國國國家通通用語言言文字法法知道并有有所了解解6知道但不不清楚有有關內容容8不知道73知道推普普宣傳周周嗎知道并有有所了解解14聽說過但但不很清清楚25不知道38國家推普普有必要要嗎當然有必必要72說不清

16、14沒什么必必要1覺得自己己的普通通話怎么么樣標準10不夠標準準49只能勉強強說一點點28認為講好好普通話話和工作作、生活活有關系系嗎有很大關關系49一般34無關緊要要4對周圍的的普通話話環境滿滿意嗎滿意33還可以29一般18不滿意7對于普通通話是怎怎么看待待的是一門基基本技能能22只是一門門語言16沒什么感感覺4講好普通通話有助助于消除除方言之之間的隔隔閡，更更好地交交流45家庭成員員談話使使用普通通話的程程度如何何好3一般29差55正常情況況下用什什么語言言與老鄉鄉交談家鄉話46普通話6家鄉話為為主35普通話為為主別人對您您講普通通話，您您的感覺覺是很自然51不習慣36如果您身身邊的人人不

17、講普普通話會會否對交交流造成成影響有很大影影響有一定影影響16有一點影影響30沒有影響響41日常生活活中最常常使用的的語言家鄉話79普通話8對普通話話水平測測試怎么么看完全沒有有必要1有必要53完全有必必要13不知道這這回事20有否參加加過普通通話水平平測試有10沒有77未來是否否有打算算參加普普通話水水平測試試有59沒有28想參加普普通話測測試的主主要原因因受周圍人人影響10多考本證證書增加加資本16學業/就就業需要要45檢測自己己的普通通話水平平12工作單位位規定必必須參加加4推普困難難嗎不難48一般26很難8不清楚5普通話會會否代替替言成為為日常交交流用語語不會10也許會但但不肯定定35絕對會42對推普的的看法適應形勢勢27發展需要要55迫在眉睫睫2沒事找事事3以下措施施哪些有有助于您您說好普普通話營造人人人講普通通話的環環境55制定政策策嚴格要要求25推行獎勵勵措施，比如納納入高考考加分、學分考考核、業業績考核核等7您的中小小學老師師以普通通話授課課的情況況如何很好23好22一般27有待提高高10基本用方方言5日常生活活中不講講普通話話或普通通話講不不好的原原因是什什么學歷低10受環境影影響40不習慣說說普通話話13家鄉話講講得太多多了13沒學過，不會講講11 DATE